O documento descreve um programa de educação nutricional chamado Participação das Crianças na Aprendizagem e Acção para a Nutrição e Saúde (PCAANS) implementado em Moçambique. O programa mobilizou crianças para aprender e ensinar mensagens de saúde e nutrição às suas famílias. Uma oficina recente mostrou que as crianças podem identificar problemas de saúde, desenvolver planos de ação e ensinar outros de forma criativa e eficaz.

1. PCAANS
Uma Oficina com Crianças na
EPC CHANGARA SEDE
De 11 até 14 de Fevereiro 2020
Participação das Crianças na Aprendizagem e
Acção para a Nutrição e Saúde

2. A abordagem PCAAN foi implementada entre 2014 e 2016 em 12 escolas
no distrito de Tsangano, província de Tete.
Financiada pela DANIDA, a PCAAN era uma estratégia educacional e
fazia parte de um plano liderado pelo governo, o Plano de Acção
Multissetorial para a Redução da Desnutrição Crônica (PAMRDC).
PCAAN: um programa de educação nutricional bem-sucedido,
mobilizando crianças como ativistas da nutrição nas escolas e famílias
Participação das Crianças na Aprendizagem e
Acção para a Nutrição e Saúde

3. A PCAAN mobilizou crianças de 10 a 14 anos (séries 5-7) para
entender, aprender e compartilhar mensagens de nutrição e
higiene aprovadas pelo governo e actividades visando a redução
da mal nutrição através da comunicaçáo para a mudança de
comportamento.
A abordagem participativa permite que as crianças identifiquem
oportunidades e desafios, garantindo que o programa seja
relevante para a vida das crianças e de suas famílias.
As crianças são activistas eficazes de nutrição e higiene
A PCAAN usa uma abordagem participativa

4. Crianças e professores se reuniam aos sábados usando um
esquema aprovado pelo governo chamado “Círculos de
Interesse” e seguiam um esquema de trabalho de dois anos com
base em 8 mensagens, co-criadas pelo governo provincial e
pelas escolas.
Guiões para professores, livros de histórias e um cartaz foram
co-criados e testados. Estes foram associados aos resultados
emergentes do programa.
Guião de Professores PCAAN,
Livrinhos de histórias e
cartaz
Materiais da PCAAN criados nos "Círculos de Interesse”

5. Após 2 anos, a Universidade Zambèze, o SETSAN e a DANIDA
avaliaram a abordagem e concluíram que ela obteve sucesso
na educação nutricional e na higiene das crianças e suas
famílias.
O PCAAN foi avaliado por todas as partes
interessadas
As avaliações registam
muitos sucessos para
PCAAN

6. Em 2018, motivada pelos resultados positivos da PCAAN a
FAO adotou-a, acrescentando-a a uma iniciativa da escola
das classes inferiores´, ´´Vamos Comer Alimentos
Nutritivos´´.
Este programa combinado foi implementado em 3
distritos de Tete: Tsangano,Macanga e Angónia.
Bibiche Sangwa & Os Participantes em uma formação em
Macanga
Em 2018, o PCAAN foi incorporado à iniciativa
Vamos Comer

7. A abordagem PCAAN foi exibida em muitas reuniões
nacionais e internacionais e nos livros de histórias e
cartazes acessados ​​por telefone celular e amplamente
utilizados por professores e crianças em todo o país e em
outros países do mundo.
PCAAN recebe reconhecimento nacional e
internacional
Bibiche Sangwa
apresentando a
PCAAN no
terceiro
Congresso
National de
Nutrição da
Unilúrio em 2018

8. Algumas pessoas expressaram dúvidas sobre a
sustentabilidade do sistema do clube aos sábados com os
professores pedindo pagamento de horas-extras.
Associado a isso, achar vias mais simples de mobilizar
mais crianças na escola, dentro da capacidade dos
professores com treinamento extra mínimo.
Tivemos que superar alguns obstáculos ...
O Treinamento de Professores em
PCAAN
em Tsangano 2014-2016

9. A Children for Health criou uma maneira de contornar
isso!
Em fevereiro de 2020, Clare Hanbury, CEO da Children for
Health, trabalhou por 4 dias com 29 crianças de 10 a 14
anos no EPC Changara…
... e demonstrou a capacidade que as crianças possuem
de identificar rapidamente os problemas de saúde
preocupantes, aprender sobre eles, encontrar maneiras
criativas de comunicar mensagens de saúde para a
mudança de comportamento e desenvolver planos de
actividades simples que abordassem questões
nutricionais e de saúde relevantes para a escola e a
comunidade.
…com algum desenho imaginários

10. ZuZu e ZaZa são mascotes de marionetes da Children for Health
e visitam todas as oficinas. Um conjunto de dois bonecos
papagaios é sempre deixado para trás como presentes . As cores
primárias dos papagaios são atraentes e estão ligadas à
necessidade de alimentos de várias cores em uma dieta
equilibrada. Papagaios repetem o que as pessoas dizem e
amplificam as vozes das crianças!
O pau Arco Iris é uma ferramenta desenvolvida pela Children for
Health para ajudar as crianças a colher e contar as mensagens
de saúde que elas entenderam, aprenderam e compartilharam.
Brincando com Papagaios e o Pau Arco-Iris
Os mascotes do Children for Health têm um papel
fundamental a desempenhar ...

11. O Distrito de Changara e a escola Primária Completa de
Changara, as crianças e suas famílias que vivem no
distrito de Changara são afetadas pela malária,
desnutrição, diarréia e outros problemas de saúde.
Técnicos e gestores do Governo a todos os níveis
desejam entender como as crianças também podem
contribuir para a saúde e o bem-estar.
Crianças como agentes para mudança
O Distrito de Changara
recebe Crianças como
agentes para a
Mudança

12. O treinamento foi aberto pela Directora Distrital da
Educação, na presença de Técnicos da Educação do
Distrito e da Direcção Provincial.
O Treinamento inicia...

13. Pedimos às crianças que escolhessem como gostariam de
ser cumprimentados no início e no final de cada dia.
Pedimos que eles nos dissessem como se sentiam no final
de cada dia. Sorrisos estavam nos seus rostos o tempo
todo e em nosso gráfico!
Envolvendo as Crianças…
As crianças
escolheram
quatro maneiras
pelas quais
gostariam de ser
cumprimentadas
pelos adultos.
Antes e depois das
atividades de
cada dia, as
crianças
sinalizavam como
gostariam de ser
cumprimentadas. O símbolo cor de
rosa significa um
abraço!

14. O treinamento começou construindo a confiança e a acção das
crianças. Uma series de actividades simples conduziram a
compreender a vida diária de cada criança, a rotina e os
desafios, e foi lhes concedido a oportunidade de se sentirem
especiais e que as suas opiniões contavam.
Todas as actividades foram divertidas e interessantes e em
seguida, foram registradas da maneira simples possíveis em um
caderno. As crianças gostaram das lapis de cores!
As Crianças fizeram desenhos das suas casas e famílias…
Construindo a Confiança das Crianças…

15. Alguns trabalhos das crianças…
Minha Casa e minha família

16. Trabalhando sobre a sua dieta diária…
Trabalhando na a
dieta diária sobre
comida e bebidas

17. Trabalhando sobre as
rótinas e
responsabilidades
diárias
Trabalhando sobre a sua rótina diária…

18. Para ajudar a criar confiança em expressar suas próprias
opiniões e refletir sobre suas diferenças, realizamos uma breve
atividade sobre identidade. As crianças olharam para uma foto
de diferentes crianças subindo ou sentando-se em ou perto de
uma árvore e decidiram quais delas eram mais parecidas com
elas mesmas. Eles tiveram que pensar e depois explicar: por que
essa criança é como eu? - e depois desenharam a criança e a
árvore em seu caderno!
Refletindo sobre a sua identidade...

19. Usamos uma abordagem divertida para identificar
problemas de saúde que preocupam as crianças e suas
famílias. Perguntamos a elas como prevenir as doenças
listadas e a votar na doença que mais as afetava. Os
resultados chegaram perto das estatísticas do próprio
distrito!
Identificando os problemas chaves de Saúde…
Desenhamos contornando o Osvaldo e essa foi
uma imagem representativa de uma criança

20. Como na maioria das nossas actividades, após a atividade e as
discussões, paramos para deixar as crianças registrarem as
idéias nos seus cadernos. Sempre os incentivamos a adicionar
suas próprias idéias. Muito tempo para reflexão ...
Muito tempo para a reflexão…

21. Selecionamos três questões de saúde preocupantes: A deita
equilibrada (para combater a malnutrição), a lavagem das mãos
(para amelhorar a hygiene e saúde) e a malária. Em seguida,
em três etapas simples:
• Ensine uma mensagem de saúde que as crianças
aprendem de forma rotineira e depois adicione acções;
• Ensine um ou dois fatos simples e compartilháveis ​​sobre
a mensagem; e
• Ensine uma ou duas perguntas simples para perguntar
às suas famílias com relação a mensagem.
Três problemas de saúde foram identificados…

22. Trabalhando com as Crianças no tópico sobre
dieta eqilibrada para compater a malnutrição

23. E no entanto,uma opportunidade de se alimentar
com uma boa comida…
Boa Comida como
tópico – e boa comida
durante o
Treinamento!

24. A lavagem das mãos também foi abrangida…
Crianças
trabalhando sobre
o tópico de
lavagem das mãos
nos 5 momentos
críticos.

25. E a Prevenção da Malária…
Crianças a trabalhar
sobre o tópico de
uso de rede de
mosquiteiras e
outras formas de
prevenir a malaria
em casa

26. Em grupos de seis, as criança seleccionaram uma
mensagem de saúde e criaram canções e danças para
comunicar as mensagens. Ficamos maravilhados com a
rápidez e a qualidade da criatividade das crianças.
Canções e Danças foram usados…
As crianças cantaram e
dançaram juntos e um
líder repetiu de novo a
mensagem a meio da
canção enquanto os
outros cantarolavam a
música!
A canção que
ganhou focalizou a
mensagem sobre a
malária.

27. Foi também surprendente a rapidez com a qual as
crianças tomaram as habilidades com relação ao plano
de acção. Perguntamos a elas se podiam criar as acções
do que:
O plano de Acção rapidamente aprendido…
1. Fariam sozinhos para ajudar a
si mesmos
2. Fariam sozinhos para os
outros
3. Fariam juntos para os outros.

28. As facilitadoras mostraram para elas como o plano
deveria estar para promover uma dieta équilibrada; em
grupo fizeram o plano para lavagem das mãos; e sozinhos
fizeram o plano para prevenir a Malária!
Agora todas crianças sabem como fazer um plano de
acção para saúde!
Técnicas Participativas…

29. Na última sessão, as crianças se organizaram em grupos
por localidade com cores diferentes. Um menino e uma
menina foram selecionados para liderar cada grupo. Eles
decidiram onde e quando se reuniriam em seus grupos de
localidades para as sessões semanais.
Líderes locais foram escolhidos…

30. Uma criança de cada grupo leu o plano de acção do seu
grupo que foi aplaudido por todos nós!
Os planos de acções de cada grupo foram lidos…
Parece que PCAAN se
tornou PCAANS!

31. Os Directores ficaram impressionados
O Director da Escola
bem como a
Directora Distrital
ficaram felizes e
impressionados com
o que as crianças
foram capazes de
alcançar em tão
pouco tempo!

32. O Director da Escola explicou para as crianças todas as grandes
oportunidades que terão para ensinar para outras crianças e
juntos partilhar as mensagens de Saúde e Nutrição no seio da
escola, nas suas casas e comunidade em geral. O Director da
Escola descreveu esta como sendo uma actividade que irá de
perto juntar a communidade e a escola e também um meio de
aproximar os funcionários da Saúde para escola.
Oportunidades para partilhar no futuro…

33. Após o treinamento, as crianças saíram da sala de aula e
começaram a compartilhar espontaneamente as
mensagens de saúde diante de outras crianças que
estavam a largar depois das aulas do dia.
Impacto Imediato

34. • Acesse a mais informações sobre o PCAAN no site Children for Health aqui:
www.childrenforhealth.org
• Acesse a uma descrição do PCAAN aqui::
www.childrenforhealth.org/how-we-do-it/children-for-health-
partners/pcaan/
• Acesse ao filme sobre PCAAN aqui:
www.youtube.com/embed/5tHnlUyALTU
• Acesse aos slides show click aqui:
www.slideshare.net/ChildrenforHealth/childrens-participation-in-learning-
and-action-for-nutrition-in-mozambique-children-for-health
• Acesse ao estudo de caso aqui:
www.childrenforhealth.org/wp-content/uploads/2017/05/PCAAN-Case-
Study-FINAL.pdf
• Acesse as versões em português e inglês do Pôster da PCAAN, o Guia do
Professor, o livreto das 100 mensagens em português e os livros de histórias
da PCAAN em nossa seção de recursos gratuitos aqui:
www.childrenforhealth.org/resources
Links Importantes

35. Muito Obrigada!
Clare Hanbury & Bibiche Sangwa
clare@childrenforhealth.org
sangwabibiche@yahoo.com
www.childrenforhealth.org
Participação das Crianças na Aprendizagem e
Acção para a Nutrição e Saúde