1. BEATRIZ WOLFGRANN MESQUITA

2. Justificativa
Todo o trabalho que será
desenvolvido pelas crianças do 2º ano
do ensino fundamental, passa por
conhecimentos de prática de hábitos
de higiene, saúde, limpeza,
preservação do meio ambiente,
cuidados com o corpo e a interação
da criança com sua comunidade
escolar, familiar,enfim,a sociedade.

3. PROBLEMATIZAÇÃO
Como compreender
sua própria identidade
utilizando a tecnologia?

4. OBJETIVO GERAL:
Estimular a pesquisa, usando a internet,
como recurso para compreender como é
formado o corpo humano, reconhecendo a
importância de cada membro e
característica deste corpo.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Desenvolver o hábito de cuidar de si
mesmo;
Valorizar seu corpo, sua saúde, sua vida,
seu meio social e ambiental;
Conhecer o significado do seu nome e da
escolha feita pelos pais;
Conhecer o próprio corpo, os órgãos dos
sentidos, nomear e conceituar;
Adquirir noções fundamentais sobre a
higiene em nossa vida;

6. Reconhecer a importância e a necessidade
de se ter uma boa higiene corporal, bucal e
mental.

7. PROCEDIMENTOS
Pesquisa e Leitura informativa;
Roda de conversa;
Conhecer e nomear partes do corpo e
órgãos do sentido;
Auto – Retrato;
Roda para apreciação dos desenhos e
comentários para descobrir o que está
faltando (detalhes como orelhas e
sombracelhas, etc.);
História do Nome;
Atividades com nomes;

8. Brincadeiras envolvendo os órgãos dos sentidos;
Elaborar pesquisas sobre a história dos nomes
das crianças;
Confeccionar material de pesquisa e observação
para uso das crianças referentes às diferentes
características físicas dos seres humanos. (pessoas
altas, baixas, gordas, magras, brancas, negras,
etc.); Reconhecer a existência de diferentes formas,
quantidades, tamanhos e funções dos órgãos do
nosso corpo;
Álbum Individual e mural coletivo.

9. PROPOSTAS DE FINALIZAÇÃO DO
PROJETO:
O conhecimento sobre o corpo humano
para o aluno deve estar associado a um
melhor entendimento do seu próprio corpo.
Como ser vivo que é o ser humano tem um
ciclo vital: nasce, cresce se desenvolve, se
reproduz e morre. Cada uma dessas fases é
fortemente marcada por aspectos
socioculturais que se traduzem em hábitos e
comportamentos, rituais próprios de cada
cultura.

10. Tendo como objetivo principal:- Fazer
com que a criança possa reconhecer seu
ciclo, respeitar as suas diferenças e
compreender a importância da higiene e
alimentação no nosso dia-a-dia.

11. AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados mediante
a participação, desempenho nas
atividades desenvolvidas e o interesse
durante a realização das tarefas.

12. COLABORADORES:
Professores;
Supervisão escolar;
Direção;
Comunidade.
RECURSOS:
Livros de pesquisa; internet; papel; tesoura;
cola; lápis e borracha; lápis de cor; aparelho
de som; cd; DVD; revistas; jornais e
fantoches.

13. Referências Bibliográficas
Barthes, R. (1987). Mitologias. São Paulo: Bertrand Brasil e
Difel.
Freud, S. (1914). "Sobre la psicología del colegial". In Obras
completas. v. XIII. Madrid: Amorrortu.
Lacan, J. (1988). Escritos I. Buenos Aires: Siglo XXI.
Levin, E. (1997). A infância em cena. Constituição do sujeito
e desenvolvimento psicomotor. Petrópolis: Vozes.
Levin, E. (2001). A função do filho. Espelhos e labirintos da
infância. Petrópolis: Vozes.
Fonte do artigo:
http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/a-formacao-da