Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
LAS NORMAS DE 
COMPORTAMIENTO PARA 
LA CONVIVENCIA 
Felipe Moraga Vacas 
17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 1
LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA CONVIVENCIA 
Educar en normas de convivencia es una labor de mucho tiempo y de forma ...
LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA CONVIVENCIA 
• Ser padres (unidos, en 
acuerdo) significa 
responsabilizarnos de otra...
LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA CONVIVENCIA 
– En relación con la escuela. 
Hablar con el profesorado, con 
cierta fr...
LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO 
PARA LA CONVIVENCIA 
NECESIDADES DESEOS 
17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 5
LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO 
PARA LA CONVIVENCIA 
• COMER. 
• BEBER. 
• DORMIR. 
• JUGAR. 
• COMER GUSANITOS. 
• BEBER CO...
El papel de los padres y de las madres 
Autonomía y responsabilidad. La autonomía es un principio que 
favorece el desarro...
El papel de los padres y de las madres 
Hay que ejercer de padres enseñando y aplicando las reglas. El 
niño tiene un pape...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de 
convivencia (límites). 
• Es importante utilizar el diálogo, para explicar ...
Técnicas o estrategias para enseñar nomas de 
convivencia (límites). 
• Mensajes “yo”, mensajes “tu”. 
• Escucha activa, a...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de 
convivencia (límites). 
MENSAJES «YO» 
Mensajes “yo”. Hay que 
conseguir qu...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de 
convivencia (límites). 
MENSAJES «YO» 
Lleva tres partes: 
(Descripción, se...
Técnicas o estrategias para enseñar nomas de 
convivencia (límites). 
Escucha activa, abierta. 
Tiene el objetivo de favor...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). 
Búsqueda de soluciones. 
1º.- Escucharle. Respuesta ...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). 
Búsqueda de soluciones. 
1º.- Escucharle. Respuesta ...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). 
Búsqueda de soluciones. 
3º.- Colaborar para escoger...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). 
ConsBecúusqenuceidaas ndaet suorlauleciso yn elósg. ...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). 
ConsBecúusqenuceidaas ndaet suorlauleciso yn elósg. ...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). 
ConsBecúusqenuceidaas ndaet suorlauleciso yn elósg. ...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). 
Somos modelos. Predicar con el ejemplo diario. Ser c...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). 
TiemBpúosq fuueedraa. dRein scoólnu cdioen peesn. sa...
Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). 
Tiempo fuera. Rincón de pensar. 
El sitio (lugar) pa...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Las normas de comportamiento para la convivencia

2 036 vues

Publié le

Normas de comportamiento para poner límites en determinadas conductas de nuestros hijos.
Documento de la charla que se dió el 17 de Noviembre de 2014 en el CEIP Virgen del Socorro (Argamasilla de calatrava ) por el Orientador del centro, Don Felipe Moraga Vacas

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

Las normas de comportamiento para la convivencia

  1. 1. LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA CONVIVENCIA Felipe Moraga Vacas 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 1
  2. 2. LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA CONVIVENCIA Educar en normas de convivencia es una labor de mucho tiempo y de forma continuada; y como positivo, que se ven los frutos del esfuerzo educativo. La educación es una tarea diaria con desgastes, pero también con satisfacciones. Los padres perfectos no existen, pero sí es necesario y justo esforzarse para educar mejor a los hijos. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 2
  3. 3. LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA CONVIVENCIA • Ser padres (unidos, en acuerdo) significa responsabilizarnos de otra persona (del niño o de la niña) y educarle (cuidarle). • En general, responder a sus necesidades: • - Físicas y sociales. • - Educativas. • - Convivencia. Estilo familiar. Comunicación. Seguridad. • - De relación social. • – En relación con la escuela. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 3
  4. 4. LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA CONVIVENCIA – En relación con la escuela. Hablar con el profesorado, con cierta frecuencia. Preocuparnos por si aprende o no. Si lleva al colegio las tareas hechas o no. ¿Cómo se porta en el colegio? - Físicas y sociales (comida, bebida, sueño, higiene), con un orden, una regularidad, unas pautas. – Educativas (de normas, valores y actitudes) en relación al comportamiento del niño, relativo a su conducta en casa y en otros lugares, priorizando valores como el orden, la escucha, el diálogo. -¿Sabe cómo debe actuar, se controla? -Convivencia. Estilo familiar. Comunicación. Seguridad. - De relación social (en la familia, en la escuela, en el parque…). 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 4
  5. 5. LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA CONVIVENCIA NECESIDADES DESEOS 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 5
  6. 6. LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA LA CONVIVENCIA • COMER. • BEBER. • DORMIR. • JUGAR. • COMER GUSANITOS. • BEBER COCA COLA • DORMIR CON LOS PAPÁS. • JUGAR EN EL BURGER O EN LA PLAZA. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 6
  7. 7. El papel de los padres y de las madres Autonomía y responsabilidad. La autonomía es un principio que favorece el desarrollo de los niños y de las niñas. Aprender a comer y a beber, a ponerse la ropa, saber colocar los juguetes, hacer la tarea todos los días… Estas son conductas que describen a niños que avanzan en su autonomía, pero a la vez también en la responsabilidad. Si no colocan los juguetes, alguno se puede perder. Si no hacen la tarea, al día siguiente no sabrá responder. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 7
  8. 8. El papel de los padres y de las madres Hay que ejercer de padres enseñando y aplicando las reglas. El niño tiene un papel y los padres otro. Aunque lo desee no puede ver todo el día la televisión. Porque no podemos tener un eterno bebé, las obligaciones van evolucionando en la medida que se desarrolla el niño. El niño precisa desarrollar controles que le capaciten como ser autónomo y social necesita una norma, una pauta (un límite) para saber cómo actuar. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 8
  9. 9. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). • Es importante utilizar el diálogo, para explicar despacio las normas los deberes, desde la comunicación se le deben enseñar las obligaciones (límites), las normas que nos permiten vivir en sociedad y disfrutar con la convivencia. Cuidar la comunicación. • El conflicto. Es un desacuerdo entre la familia y el niño (adultos y el niño). Desde la teoría de la Educación para la Paz, el conflicto se valora como algo natural en las relaciones humanas, es una posibilidad de aprendizaje y de enriquecimiento mutuo. Aprendiendo a solucionarlos pacíficamente. • ¿De quién es el conflicto? Cuando el conflicto es del padre o de la madre, se debe usar mensajes yo. Si es del niño o de la niña: escucha activa, abierta y búsqueda de soluciones. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 9
  10. 10. Técnicas o estrategias para enseñar nomas de convivencia (límites). • Mensajes “yo”, mensajes “tu”. • Escucha activa, abierta. • Búsqueda de soluciones. • Consecuencias naturales. • Consecuencias lógicas. • Somos modelos. • Refuerzo positivo. • 1…, 2…, y 3. Que también puede ser: 1…, 2…, 3…, 4…, y 5. • Tiempo fuera. • Cambios en la casa. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 10
  11. 11. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). MENSAJES «YO» Mensajes “yo”. Hay que conseguir que el niño entienda lo que le queremos decir, que nuestro mensaje sea adecuado a su comprensión. Con el “mensaje yo” describimos nuestros sentimientos. También influye el tono de voz que utilicemos y el volumen. Con el mensaje yo, no se culpa a nadie. Se centra en el padre o la madre). MENSAJES «TU» • El “mensaje tu”. • Conlleva críticas al niño, indica que él es el culpable. • Genera revancha. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 11
  12. 12. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). MENSAJES «YO» Lleva tres partes: (Descripción, sentimiento, consecuencia). “Cuando llego de la compra y veo el salón desordenado, me disgusto, porque no parece mi salón”. Breve: “Me disgusta ver el salón desordenado”. Breve: “No puedo leer con tanto ruido”. Que no acuse, que no amenace. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 12
  13. 13. Técnicas o estrategias para enseñar nomas de convivencia (límites). Escucha activa, abierta. Tiene el objetivo de favorecer la comunicación. Cuando mi hijo o hija con un mensaje transmite un sentimiento. Nos preguntamos qué nos quiere decir. Estimulamos la comunicación devolviendo el sentimiento. Parece que vienes contento Ese día que trae buenas notas… En caso de infelicidad: tristeza, Abre puertas Hoy no se ha dado bien ¿verdad? disgusto, enfado… Para estimular la conversación ¡Ya entiendo! ¿De verdad? ¿Lo lograste? 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 13
  14. 14. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). Búsqueda de soluciones. 1º.- Escucharle. Respuesta abierta. 2º.- Torbellino de ideas. 3º.- Colaborar para escoger una solución. 4º.- Acordar mantener esa solución durante un tiempo para poder valorar resultados. 5º.- Seguimiento de lo acordado, para introducir mejoras o mantener. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 14
  15. 15. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). Búsqueda de soluciones. 1º.- Escucharle. Respuesta abierta. Hoy no se ha dado bien ¿verdad? En caso de infelicidad: tristeza, disgusto, enfado… Niño Me ha vuelto a pegar Carlitos. He vuelto a suspender. 2º.- Torbellino de ideas. Lluvia de ideas. Favorecer que el niño diga todas las soluciones que se le ocurran a su problema. Que las diga él. Que llueva a cántaros. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 15
  16. 16. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). Búsqueda de soluciones. 3º.- Colaborar para escoger una solución. La suya. Valorando su efectividad. Y si la llevará a cabo o no. Se trata de hacer algo práctico. Es posible que esté en un mar de dudas y no sepa qué hacer. Se le puede hacer en este caso, alguna sugerencia, pero mínima. ¿Has considerado qué puede suceder si haces esto o aquello? 4º.- Mantener la solución (s), la alternativa (s) escogida para poder apreciar los resultados . 5º.- Seguimiento de lo acordado. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 16
  17. 17. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). ConsBecúusqenuceidaas ndaet suorlauleciso yn elósg. icas. Ventajas. Primero: Hace que sean los niños y las niñas , y no sus padres, los responsables de su comportamiento. Segundo: Favorece que los niños y las niñas aprendan a decidir, a escoger lo apropiado. Tercero: Impulsa que los niños y las niñas aprendan sobre las implicaciones o efectos de circunstancias naturales o sociales. Vigilando, evidentemente la seguridad o peligro. El niño o la niña que se niega a comer, luego tendrá hambre. Si no quiere ponerse el jersey, tendrá frío. Son consecuencias naturales. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 17
  18. 18. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). ConsBecúusqenuceidaas ndaet suorlauleciso yn elósg. icas. Permiten aprender de la realidad social existente. Los derechos de unos/as y de otros/as. El respeto entre unos/as y otros/as. Para que sean eficaces el niño debe de verlas relacionadas a su comportamiento inadecuado de una manera lógica. Plantee alternativas posibles. Entonces el/la niño/a decide. El tono de voz es importante, con respeto. De la posibilidad de que más tarde puedan cambiar la conducta, ampliando el tiempo para el cambio. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 18
  19. 19. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). ConsBecúusqenuceidaas ndaet suorlauleciso yn elósg. icas. Entiendo que te guste la tele, pero mamá y papá queremos dormir, por eso, o bajas la tele o vas a jugar fuera. Hoy voy a limpiar el suelo de tu habitación, si no ordenas tus juguetes los guardaré si decides no recogerlos Lo siento Ernesto, como no has hecho las tareas, no podrás ir a casa de tu amigo. Si llega con las manos sucias a la mesa, sin habérselas lavado, se les retiran la mesa. Y si no se las lavan en un plazo. Hasta la siguiente comida no comerán. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 19
  20. 20. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). Somos modelos. Predicar con el ejemplo diario. Ser consecuentes con lo que decimos en nuestros actos. Si tenemos contradicciones, nos preguntarán. Sabiendo que los niños imitan mucho a sus padres. Refuerzo positivo. Consiste en reforzar las buenas conductas. Los esfuerzos hechos para mejorar. Alabando, felicitando, apreciando lo conseguido. 1…, 2…, y 3. Que también puede ser: 1…, 2…, 3…, 4…, y 5. Se trata de contar despacio hasta tres o hasta cinco, y poniendo énfasis en cada número dando tiempo a que el niño reflexionando abandones su conducta equivocada. Cambios en la casa (salón, habitación, patio…) que favorezcan conductas concretas. Habilitar un lugar donde pueda jugar. Hacer cambios en la casa para favorecer logros concretos. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 20
  21. 21. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). TiemBpúosq fuueedraa. dRein scoólnu cdioen peesn. sar. Precisa de un lugar para poder desarrollar la tranquilidad, el autocontrol. Es un lugar para reflexionar durante unos minutos (-1 minuto por cada año de vida-). De forma que cuando se ha valorado el error, se desarrollen soluciones o compromisos. Se utiliza con inmediatez cuando se inicia una rabieta. Esta técnica también conlleva una acción reparadora. Este hecho, incrementa la función educadora de la técnica. Pedir disculpas. Darle la mano. Darle un beso. La eficacia está también en la inmediatez. Una consecuencia (respuesta) inmediata al mal comportamiento. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 21
  22. 22. Técnicas o estrategias para enseñar normas de convivencia (límites). Tiempo fuera. Rincón de pensar. El sitio (lugar) para reflexionar se debe escoger con precaución. No debe ser un lugar donde pueda distraerse. No en la sala de juegos o en su habitación. Debe ser un lugar poco divertido, incluso aburrido donde pueda reflexionar Cuando está en el rincón de pensar no hay que regañar. Debe tener tiempo para reflexionar sobre su acción y las consecuencias que ha tenido. 17/11/2014 CEIP VIRGEN DEL SOCORRO 22

×