1. GUION
/ Chon - kay / Docuemental: “Heroes en el Olvido”
TEMA /Enfoque Descripción / (OFF) Narración / Testimonio TIEMPO IMAGEN SOPORTE
Apertura 5 seg Negro
Off/ Cuenta la historia que en julio de 1810 época de la independencia Voz / pantalla en negro
mientras en la capital santa fe de Bogotá se festejaba la liberación del (banda sonora, ajustada al referente
yugo español que durante muchos años nos había tenido oprimidos....., histórico) Invéntatela Douglas
en una lejana, hermosa ,exótica y misteriosa tierra casi olvidada por el
resto de los compatriotas todo transcurría de manera diferente: para el
entonces los ejércitos españoles y republicanos abusaban de su poder
saqueando los comercios de la ciudad para usarlos en los combates de
guerra de la laguna salada; mientras la independencia de España
transcurría de manera similar en muchas regiones del país, Las
aspiraciones de los comerciantes en Riohacha no dejaban de ser utópicas
teniendo en cuenta que la ciudad era muy pequeña y se carecía de fuerza
política que defendiera sus intereses en Santa fé de Bogotá.

2. GUION
/ Chon - kay / Docuemental: “Heroes en el Olvido”
Presentación / Imagen Global de la Zona: 20 Seg. Bustos del Simón Bolivar, y de Padilla,
imágenes de la representación teatral del caso.
Reafirmación de Recorrido gráfico (Montaje Audiovisual) que sustente la realidad de Calles de Riohacha (casas viejas) Parque de los
Situación Histórica de Riohacha en esta historia/ cañones.
Riohacha .
Tratamiento de imagen / efectos visuales, etc.
Contextualizar época (blanco y negro o sepias)
Transición: Fundido a negro Texto en campo
visual (tipos blancos)
Nombre del Documental: HEROES EN EL
OLVIDO
Narración Central Testimonio /
3 min Nombre del Docente en Pantalla
Profesora NERELDIS ORTEGA (pudiera enriquecerse con imágenes de las
(respuesta a las preguntas 2 a 4) actividades de los jóvenes en su fase de
exploración )
Evidencia de Representación Teatral de la Obra 1 min o Resaltar diferentes aspectos, puesta en escena
Actividades Incluir un fragmento de la Fragmento de la obra / mas personajes, vestuario, participación de grupo,
etc.
3a4
Testimonio / min Nombre del Docente en Pantalla
Narración Central (pudiera enriquecerse con imágenes de las
Profesora MARIA VIRGINIA VERGARA actividades de los jóvenes en su fase de
(respuesta a las preguntas 5 a 7) exploración, reuniones, etc)
Narración vista de los Testimonio / Nombre en Pantalla
padres de Familia (pudiera enriquecerse con imágenes de las
MARIO ALFONSO PUELLO actividades de los jóvenes en su fase de

3. GUION
/ Chon - kay / Docuemental: “Heroes en el Olvido”
(Respuesta a las preguntas 1 y 2) exploración, reuniones, etc)
Evidencia de Representación Teatral de la Obra 1 min o Resaltar diferentes aspectos, puesta en escena
Actividades Incluir un fragmento de la Fragmento de la obra / mas personajes, vestuario, participación de grupo,
etc.
Narración vista de los Testimonios / Testimonios deben incluirse seguidos.
padres de los JAIME OSOR Nombre en pantalla y nutrir con imágenes de
Estudiantes GIBRAN PUELLO sus actividades
KEYLI PAJARO
(respuesta a las preguntas 2 y 3) Transición/ fundido con un negro para
transición, a la siguiente entrevista (brevísimo)
Off/ Los comerciantes criollos anhelaban un poco de sosiego Voz / pantalla en negro
para dejar de ser maltratados por el abuso de las autoridades centrales ya (banda sonora, ajustada al referente
que ellos habían invertido recursos económicos en la causa histórico) Invéntatela Douglas
independentista guiada en ese entonces por SIMON BOLIVAR,
esperando el fin del monopolio comercial español y la apertura de un Migrar o enlazar esto con la representación
libre comercio y la flexibilización de la inmigración a un atierra firme.
Teatral – con el montaje que hicieron los
Ya basta de ese atropello español,, del abuso de nuestras indígenas del
jóvenes , si se peuden hacer coincidir las
tropiezo con los comerciantes del abuso con nuestros negros líneas de texto con la puesta en escena …
provenientes de curazao y Aruba explotados en la extracción de perlas genial (eso ayudaría a reducir el tiempo del
por los españoles que comandaban en la época, esa situación incómoda off en este espacio
y difícil que venía atropellando a nuestros habitantes en la guajira estaba
sacando a flote los caracteres fuertes y violentos quienes tenían grandes
deseos de liberarse…….
Evidencia de Representación Teatral de la Obra 1 min o Resaltar diferentes aspectos, puesta en escena
Actividades Incluir un fragmento de la Fragmento de la obra / mas personajes, vestuario, participación de grupo,
etc.

4. GUION
/ Chon - kay / Docuemental: “Heroes en el Olvido”
3a4
Testimonio / min Nombre del Docente en Pantalla
Narración Central (pudiera enriquecerse con imágenes de las
Profesora MARIA VIRGINIA VERGARA actividades de los jóvenes en su fase de
(respuesta a las preguntas 8 a 10) exploración, reuniones, etc)
Narración vista desde el Testimonio / Nombre en Pantalla
Rector de la Institución
Profesor ILFREDO BARROS
(Respuesta a las preguntas 1 y 2)
Narración vista de los Testimonios/
padres desde otros Nombre en pantalla
docentes Profesora CARMEN PINO (enriquecer con imágenes de los jóvenes en sus
(Respuesta a las Preguntas 2 y 3 ) actividades de investigación)
Evidencia de Representación Teatral de la Obra 1 min o Resaltar diferentes aspectos, puesta en escena
Actividades Incluir un fragmento de la Fragmento de la obra / mas personajes, vestuario, participación de grupo,
etc.
Narración vista desde los Testimonios /
estudiantes Testimonios deben incluirse seguidos.
Estudiantes LIVISTON MARTINEZ Nombre en pantalla y nutrir con imágenes de
MARCELO IGUARAN sus actividades
EDUARD MARTINEZ
Transición/ fundido con un negro para
(Respuestas a las preguntas 4 y 5) transición, a la siguiente entrevista (brevísimo)
Narración vista desde Testimonios / Testimonios deben incluirse seguidos.

5. GUION
/ Chon - kay / Docuemental: “Heroes en el Olvido”
todos los actores/ Nombre en pantalla y nutrir con imágenes de
Padre de Familia / Ultima pregunta sus actividades
Docente/ Ultima pregunta
Rector / Ultima pregunta Transición/ fundido con un negro para
Estudiante / Incluir a STEVEN transición, a la siguiente entrevista (brevísimo)
Transición a ….
Evidencia de Representación Teatral de la Obra 1 min o Resaltar diferentes aspectos, puesta en escena
Actividades Incluir un fragmento de la Fragmento de la obra / mas personajes, vestuario, participación de grupo,
etc.
Off/
Que en ninguna otra tierra se ve, que solo quien lo vive lo siente, ese
sentimiento de amor ala tierra que aunque se este lejos se puede sentir,
que se está en la guajira con solo entonar una canción, que se puede
saborear la dicha de vivir en una tierra única en su historia, la guajira
plurietnica y multicultural ahora entienden por que la historia se lo ha
contado.
Cierre Paso secuencia de imágenes de los diverso
monetos .