SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  25
‫האלון‬ ‫תיכון‬
‫ע‬"‫ש‬‫גינסבורג‬
‫לנו‬ ‫מורים‬ ‫אלו‬ ‫צעצועים‬ ‫התנהגותיות‬ ‫וציפיות‬ ‫אופי‬ ‫תכונות‬ ‫אילו‬?
‫של‬ ‫רשימה‬ ‫פרסמה‬ ‫תוכנה‬ ‫מהנדסת‬19‫ציטוטים‬(‫אמיתיים‬)!
‫לעבודה‬ ‫גברים‬ ‫מעמיתים‬ ‫ששמעה‬.‫מהם‬ ‫כמה‬ ‫של‬ ‫תרגום‬ ‫הנה‬:
•"‫בת‬ ‫את‬,‫בת‬ ‫לא‬ ‫את‬ ‫אבל‬-‫בת‬..‫הבנת‬?"
•"‫מצחיק‬,‫המזכירה‬ ‫שאת‬ ‫חשב‬ ‫הזה‬ ‫הבחור‬"
•"‫זה‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫לעשות‬ ‫למדת‬ ‫איך‬?"!
•"‫פוליטיקלי‬ ‫לא‬ ‫זה‬-‫קורקט‬‫לאמר‬‫זה‬ ‫את‬..‫אבל‬"
•"‫וואו‬,‫חזקה‬ ‫דיי‬ ‫את‬"!!
•"‫עובד‬ ‫זה‬ ‫איך‬ ‫לך‬ ‫אכפת‬ ‫למה‬?‫ללבוש‬ ‫צריכה‬ ‫רק‬ ‫את‬
•‫לתקן‬ ‫לך‬ ‫שיעזור‬ ‫לבחור‬ ‫ולקרא‬ ‫קצרה‬ ‫שמלה‬"
•"‫במחשבים‬ ‫מבינה‬ ‫את‬ ‫כאילו‬ ‫עושה‬ ‫אותך‬ ‫תראי‬"
•‫תיבהלי‬ ‫״אל‬,‫קוד‬ ‫זה‬,‫מורכב‬ ‫קצת‬ ‫נראה‬ ‫זה‬,‫אסביר‬ ‫אני‬ ‫אבל‬
‫להבין״‬ ‫תוכלי‬ ‫ואז‬ ‫קצת‬ ‫לך‬.
•"‫זה‬ ‫מה‬,‫ש‬ ‫ידעתי‬ ‫לא‬-X‫קטנות‬ ‫ילדות‬ ‫להעסיק‬ ‫התחילו‬"
(‫גדולה‬ ‫תוכנה‬ ‫בחברת‬ ‫מדובר‬)
‫על‬ ‫יודעים‬ ‫תשע‬ ‫בני‬ ‫ילדים‬ ‫מה‬"‫הגבריות‬ ‫של‬ ‫והאסור‬ ‫המותר‬"?‫זו‬ ‫קצרה‬ ‫ברשימה‬,‫ילדותית‬ ‫בשפה‬,‫לא‬ ‫אם‬ ‫רבים‬ ‫סטריאוטיפים‬ ‫להם‬ ‫מסתתרים‬"‫קופסת‬
‫הגבריות‬"‫כולה‬.
‫לומדים‬ ‫ילדים‬ ‫ומה‬?‫אלימות‬ ‫לאהוב‬ ‫אבל‬ ‫רגשות‬ ‫לדכא‬ ‫אמורים‬ ‫שבנים‬,‫להיות‬ ‫אפשר‬ ‫שאי‬‫אמא‬(‫שבעיניהם‬ ‫ונראה‬,‫כיום‬' ,‫אבא‬'‫שקול‬ ‫מושג‬ ‫לא‬ ‫זה‬,‫מהווה‬ ‫ואינו‬
‫תחליף‬.)‫כמו‬ ‫כנשית‬ ‫הנתפסת‬ ‫בצורה‬ ‫לא‬ ‫אבל‬ ‫פוטבול‬ ‫כמו‬ ‫ספורט‬ ‫לאהוב‬ ‫שצריך‬"‫מעודדת‬ ‫להיות‬."‫בנוסף‬,‫עליהם‬ ‫נופל‬ ‫הפרנסה‬ ‫שעול‬ ‫צעיר‬ ‫מגיל‬ ‫יודעים‬ ‫בנים‬
"‫לצייד‬ ‫כיאה‬."
---
‫של‬ ‫סדנה‬ ‫במסגרת‬ ‫נכתבה‬ ‫הרשימה‬‫ג‬'‫ף‬‫פררה‬,‫בארגון‬"‫קנדה‬ ‫לבן‬ ‫סרט‬",‫וגברים‬ ‫לבנים‬ ‫והסברה‬ ‫חינוך‬ ‫באמצעות‬ ‫נשים‬ ‫נגד‬ ‫האלימות‬ ‫להפסקת‬ ‫הפועל‬.
‫איננה‬ ‫נשים‬ ‫כלפי‬ ‫אלימות‬"‫יחידים‬ ‫של‬ ‫טרור‬",‫חברתי‬ ‫הקשר‬ ‫מכל‬ ‫מנותקת‬.‫היטב‬ ‫מושרשים‬ ‫דפוסים‬ ‫על‬ ‫נשענת‬ ‫היא‬,‫ל‬ ‫טענה‬ ‫אותה‬ ‫כמו‬"‫התנהלות‬
‫עצמאית‬"‫מדי‬,‫השונות‬ ‫בגרסותיה‬.‫במלה‬ ‫להשתמש‬ ‫קשה‬"‫בעל‬"‫הנוכחי‬ ‫בהקשר‬.‫שריכז‬ ‫מהנתונים‬"‫הארץ‬",‫כמעט‬ ‫כי‬ ‫עולה‬70%‫בני‬ ‫היו‬ ‫מהרוצחים‬
‫זוג‬,‫בעבר‬ ‫או‬ ‫הרצח‬ ‫בזמן‬.‫טרי‬ ‫עניין‬ ‫הוא‬ ‫אחר‬ ‫על‬ ‫לשלוט‬ ‫יכול‬ ‫אחד‬ ‫אדם‬ ‫לפיה‬ ‫התפיסה‬ ‫שינוי‬,‫הראשונים‬ ‫צעדיו‬ ‫את‬ ‫לצעוד‬ ‫מתחיל‬ ‫רק‬ ‫אשר‬.
‫ברשימת‬16‫ולו‬ ‫אין‬ ‫לסרט‬ ‫ביותר‬ ‫הגבוהה‬ ‫ההכנסה‬ ‫בעלי‬ ‫השחקנים‬
‫אחת‬ ‫שחקנית‬
מצגת ליום האישה 2016
מצגת ליום האישה 2016
מצגת ליום האישה 2016
מצגת ליום האישה 2016
מצגת ליום האישה 2016
מצגת ליום האישה 2016
מצגת ליום האישה 2016

Contenu connexe

Tendances

第三單元人際歷程
第三單元人際歷程第三單元人際歷程
第三單元人際歷程
TTeacherlearn
 
تحديد الأهداف
تحديد الأهدافتحديد الأهداف
تحديد الأهداف
Mouad Touilaa
 
第二單元投射性繪畫
第二單元投射性繪畫第二單元投射性繪畫
第二單元投射性繪畫
TTeacherlearn
 
كيف تخطط ؟ و كيف تنجز اهدافك؟
كيف تخطط ؟ و كيف تنجز اهدافك؟كيف تخطط ؟ و كيف تنجز اهدافك؟
كيف تخطط ؟ و كيف تنجز اهدافك؟
OURAHOU Mohamed
 
كيف تخطط لحياتك
كيف تخطط لحياتككيف تخطط لحياتك
كيف تخطط لحياتك
OURAHOU Mohamed
 
性教育-鳳山國中
性教育-鳳山國中性教育-鳳山國中
性教育-鳳山國中
文化大學
 
מצגת ראיון עבודה
מצגת ראיון עבודהמצגת ראיון עבודה
מצגת ראיון עבודה
Ronit Weissler-paz
 

Tendances (20)

小児のショック 総論
小児のショック 総論小児のショック 総論
小児のショック 総論
 
胸部CT読影の基本 〜びまん性陰影の読み方〜
胸部CT読影の基本 〜びまん性陰影の読み方〜胸部CT読影の基本 〜びまん性陰影の読み方〜
胸部CT読影の基本 〜びまん性陰影の読み方〜
 
حل المشكلات
حل المشكلاتحل المشكلات
حل المشكلات
 
第三單元人際歷程
第三單元人際歷程第三單元人際歷程
第三單元人際歷程
 
محاضرة التغيير الإيجابي
محاضرة التغيير الإيجابيمحاضرة التغيير الإيجابي
محاضرة التغيير الإيجابي
 
تحديد الأهداف
تحديد الأهدافتحديد الأهداف
تحديد الأهداف
 
第二單元投射性繪畫
第二單元投射性繪畫第二單元投射性繪畫
第二單元投射性繪畫
 
كيف تخطط ؟ و كيف تنجز اهدافك؟
كيف تخطط ؟ و كيف تنجز اهدافك؟كيف تخطط ؟ و كيف تنجز اهدافك؟
كيف تخطط ؟ و كيف تنجز اهدافك؟
 
濁音の問題
濁音の問題濁音の問題
濁音の問題
 
地域で行う急性心不全の急性期管理について【ADVANCED】
地域で行う急性心不全の急性期管理について【ADVANCED】地域で行う急性心不全の急性期管理について【ADVANCED】
地域で行う急性心不全の急性期管理について【ADVANCED】
 
経食道心エコー 適応症例と評価について【ADVANCED】
経食道心エコー 適応症例と評価について【ADVANCED】経食道心エコー 適応症例と評価について【ADVANCED】
経食道心エコー 適応症例と評価について【ADVANCED】
 
كيف تخطط لحياتك
كيف تخطط لحياتككيف تخطط لحياتك
كيف تخطط لحياتك
 
Daydreaming
DaydreamingDaydreaming
Daydreaming
 
البطالـــــــــــة
البطالـــــــــــة البطالـــــــــــة
البطالـــــــــــة
 
الفريسة والصياد الدور الأمريكي في اغتيال حسن البنا - د.مصطفى عبد الغني
الفريسة والصياد   الدور الأمريكي في اغتيال حسن البنا - د.مصطفى عبد الغنيالفريسة والصياد   الدور الأمريكي في اغتيال حسن البنا - د.مصطفى عبد الغني
الفريسة والصياد الدور الأمريكي في اغتيال حسن البنا - د.مصطفى عبد الغني
 
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرماندورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
دورة بوصلة التفكير - مقياس هيرمان
 
فن التعامل مع المراهقين.pdf
فن التعامل مع المراهقين.pdfفن التعامل مع المراهقين.pdf
فن التعامل مع المراهقين.pdf
 
性教育-鳳山國中
性教育-鳳山國中性教育-鳳山國中
性教育-鳳山國中
 
מצגת ראיון עבודה
מצגת ראיון עבודהמצגת ראיון עבודה
מצגת ראיון עבודה
 
基礎新聞攝影
基礎新聞攝影基礎新聞攝影
基礎新聞攝影
 

מצגת ליום האישה 2016

  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. ‫לנו‬ ‫מורים‬ ‫אלו‬ ‫צעצועים‬ ‫התנהגותיות‬ ‫וציפיות‬ ‫אופי‬ ‫תכונות‬ ‫אילו‬?
  • 6. ‫של‬ ‫רשימה‬ ‫פרסמה‬ ‫תוכנה‬ ‫מהנדסת‬19‫ציטוטים‬(‫אמיתיים‬)! ‫לעבודה‬ ‫גברים‬ ‫מעמיתים‬ ‫ששמעה‬.‫מהם‬ ‫כמה‬ ‫של‬ ‫תרגום‬ ‫הנה‬: •"‫בת‬ ‫את‬,‫בת‬ ‫לא‬ ‫את‬ ‫אבל‬-‫בת‬..‫הבנת‬?" •"‫מצחיק‬,‫המזכירה‬ ‫שאת‬ ‫חשב‬ ‫הזה‬ ‫הבחור‬" •"‫זה‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫לעשות‬ ‫למדת‬ ‫איך‬?"! •"‫פוליטיקלי‬ ‫לא‬ ‫זה‬-‫קורקט‬‫לאמר‬‫זה‬ ‫את‬..‫אבל‬" •"‫וואו‬,‫חזקה‬ ‫דיי‬ ‫את‬"!! •"‫עובד‬ ‫זה‬ ‫איך‬ ‫לך‬ ‫אכפת‬ ‫למה‬?‫ללבוש‬ ‫צריכה‬ ‫רק‬ ‫את‬ •‫לתקן‬ ‫לך‬ ‫שיעזור‬ ‫לבחור‬ ‫ולקרא‬ ‫קצרה‬ ‫שמלה‬" •"‫במחשבים‬ ‫מבינה‬ ‫את‬ ‫כאילו‬ ‫עושה‬ ‫אותך‬ ‫תראי‬" •‫תיבהלי‬ ‫״אל‬,‫קוד‬ ‫זה‬,‫מורכב‬ ‫קצת‬ ‫נראה‬ ‫זה‬,‫אסביר‬ ‫אני‬ ‫אבל‬ ‫להבין״‬ ‫תוכלי‬ ‫ואז‬ ‫קצת‬ ‫לך‬. •"‫זה‬ ‫מה‬,‫ש‬ ‫ידעתי‬ ‫לא‬-X‫קטנות‬ ‫ילדות‬ ‫להעסיק‬ ‫התחילו‬" (‫גדולה‬ ‫תוכנה‬ ‫בחברת‬ ‫מדובר‬)
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. ‫על‬ ‫יודעים‬ ‫תשע‬ ‫בני‬ ‫ילדים‬ ‫מה‬"‫הגבריות‬ ‫של‬ ‫והאסור‬ ‫המותר‬"?‫זו‬ ‫קצרה‬ ‫ברשימה‬,‫ילדותית‬ ‫בשפה‬,‫לא‬ ‫אם‬ ‫רבים‬ ‫סטריאוטיפים‬ ‫להם‬ ‫מסתתרים‬"‫קופסת‬ ‫הגבריות‬"‫כולה‬. ‫לומדים‬ ‫ילדים‬ ‫ומה‬?‫אלימות‬ ‫לאהוב‬ ‫אבל‬ ‫רגשות‬ ‫לדכא‬ ‫אמורים‬ ‫שבנים‬,‫להיות‬ ‫אפשר‬ ‫שאי‬‫אמא‬(‫שבעיניהם‬ ‫ונראה‬,‫כיום‬' ,‫אבא‬'‫שקול‬ ‫מושג‬ ‫לא‬ ‫זה‬,‫מהווה‬ ‫ואינו‬ ‫תחליף‬.)‫כמו‬ ‫כנשית‬ ‫הנתפסת‬ ‫בצורה‬ ‫לא‬ ‫אבל‬ ‫פוטבול‬ ‫כמו‬ ‫ספורט‬ ‫לאהוב‬ ‫שצריך‬"‫מעודדת‬ ‫להיות‬."‫בנוסף‬,‫עליהם‬ ‫נופל‬ ‫הפרנסה‬ ‫שעול‬ ‫צעיר‬ ‫מגיל‬ ‫יודעים‬ ‫בנים‬ "‫לצייד‬ ‫כיאה‬." --- ‫של‬ ‫סדנה‬ ‫במסגרת‬ ‫נכתבה‬ ‫הרשימה‬‫ג‬'‫ף‬‫פררה‬,‫בארגון‬"‫קנדה‬ ‫לבן‬ ‫סרט‬",‫וגברים‬ ‫לבנים‬ ‫והסברה‬ ‫חינוך‬ ‫באמצעות‬ ‫נשים‬ ‫נגד‬ ‫האלימות‬ ‫להפסקת‬ ‫הפועל‬.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. ‫איננה‬ ‫נשים‬ ‫כלפי‬ ‫אלימות‬"‫יחידים‬ ‫של‬ ‫טרור‬",‫חברתי‬ ‫הקשר‬ ‫מכל‬ ‫מנותקת‬.‫היטב‬ ‫מושרשים‬ ‫דפוסים‬ ‫על‬ ‫נשענת‬ ‫היא‬,‫ל‬ ‫טענה‬ ‫אותה‬ ‫כמו‬"‫התנהלות‬ ‫עצמאית‬"‫מדי‬,‫השונות‬ ‫בגרסותיה‬.‫במלה‬ ‫להשתמש‬ ‫קשה‬"‫בעל‬"‫הנוכחי‬ ‫בהקשר‬.‫שריכז‬ ‫מהנתונים‬"‫הארץ‬",‫כמעט‬ ‫כי‬ ‫עולה‬70%‫בני‬ ‫היו‬ ‫מהרוצחים‬ ‫זוג‬,‫בעבר‬ ‫או‬ ‫הרצח‬ ‫בזמן‬.‫טרי‬ ‫עניין‬ ‫הוא‬ ‫אחר‬ ‫על‬ ‫לשלוט‬ ‫יכול‬ ‫אחד‬ ‫אדם‬ ‫לפיה‬ ‫התפיסה‬ ‫שינוי‬,‫הראשונים‬ ‫צעדיו‬ ‫את‬ ‫לצעוד‬ ‫מתחיל‬ ‫רק‬ ‫אשר‬.
  • 16.
  • 17.
  • 18. ‫ברשימת‬16‫ולו‬ ‫אין‬ ‫לסרט‬ ‫ביותר‬ ‫הגבוהה‬ ‫ההכנסה‬ ‫בעלי‬ ‫השחקנים‬ ‫אחת‬ ‫שחקנית‬