Gestión Institucional

2. LA PALABRA PRINCIPIO O FIN DE UN CONFLICTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR INDÍGENA DE URIBÍA
elebruangel@gmail.com,
yosukat74@yahoo.es
Yohana Arias Rodríguez

3. Universidad de Pamplona
Computadores para Educar
Región Caribe e Islas
Yohana Arias Rodríguez
Institución Educativa Normal Superior indígena de Uribía
La Guajira

4. La palabra principio o fin de un conflicto
-Tipo de proyecto:
colaborativo
-Actores de la comunidad educativa involucrados en el proyecto
Padres de familia, estudiantes, docentes y comunidad wayuu
-Área(s) del conocimiento abordada(s) en el proyecto
 Informática
 Lengua castellana
 Matemáticas
 Cultura wayuu
 Ciencias sociales
 Ciencias naturales

5. La palabra principio o fin de un conflicto
Datos del Proyecto:
Competencias desarrolladas con el proyecto:
En el proyecto se trabaja diferentes estándares de lengua castellana, ciencias
sociales y competencias ciudadanas y tecnológicas como son:
1-Reconozco la tradición oral como fuente y desarrollo de la cultura.
2. Retomo critica y selectivamente la información que circula a través de los medios
de comunicación masiva para confrontarla con la que proviene de otras fuente.
Comprendo legados culturales científicos tecnológicos y artísticos religiosos y
reconozco sus impacto en la actualidad
3-Construyo relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi
comunidad y en mi municipio
Teniendo en cuenta cada estándar el niño desarrolla competencia interpretativa,
comunicativa y argumentativa .
Nivel educativo en el que se trabaja o trabajó el proyecto.
Los niveles educativos en donde se desarrolla el proyectos van desde el
preescolar. Básica primaria, secundaria y formación complementaria

6. La palabra principio o fin de un conflicto
• Justificación
La palabra es el mecanismo tradicional con el cual los wayuu resuelven sus conflictos
intercálameles los cuales se presentan por agresiones físicas o verbales llevando a estas
desacuerdos que pueden terminar en guerras, por tal razón nuestro objetivo es que la nuevas
generaciones valoren la palabra no solo de los mayores sino también de los jóvenes y niños con
el fin de mejorar la convivencia y el respeto por los valores culturales. El palabrero es la
figura representativa del sistema normativo wayuu yaqué es quien vela porque esta se cumpla
y que las partes en conflicto lleguen aun acuerdo a partir de esto la Institución resalta su labor
de conciliador y mensajero a través de los guardianes de la palabra quienes tendrán la
responsabilidad de ser gestores de paz en cada uno de sus cursos con el fin de mejorar la
convivencia dentro del plantel; para ello se utilizarán diferentes herramientas tecnológicas
que permitan crear contenidos audiovisuales y didácticos, con el fin de apoyar las tematicas a
desarrollar.
• Objetivos
Investigar la importancia que tiene la palabra en la cultura wayuu como fundamento esencial
para la convivencia y la paz en el territorio, haciendo uso de las herramientas Tecnológicas
como estrategia pedagógica de preservación del conocimiento ancestral.
- identificar las diferentes leyes que conforman el sistema normativo wayuu.
-identificar el proceso tradicional e formación del palabrero.
-comparar los diferentes valores exigidos en los pagos por faltas cometidas
-Analizar las diferentes formas de discurso utilizadas en la palabra
-identificar la normatividad relacionada con los pueblos indígenas en la constitución
colombiana

7. La palabra principio o fin de un conflicto
En la comunidad Educativa convergen estudiantes de diferentes regiones y razas lo cual hace
que en medio de la diversidad se generen ciertos conflictos que pueden trascender al núcleo
familiar causando disgustos y desacuerdos que afectan la convivencia pacífica entre los
miembros de la comunidad educativa y por ende a los padres de familia.
• La mayoría de los conflictos surgen por agresiones verbales, burlas, chismes y calumnias y en
otras ocasiones por juegos bruscos dados en las horas de recreo. La institución cuenta con un
manual de convivencia en el cual los estudiantes tienen deberes y derechos también tienen
sanciones cuando sus faltas son mayores entre estas encontramos diferentes tipos de faltas las
cuales cuando son estudiadas por la coordinación con el debido seguimiento proceden a
expulsión causando en el estudiante el abandono de las clases. Apesar de esto la institución no
debe ser ajena a la realidad y al contexto donde se encuentra ubicada y existiendo formas
tradicionales de solución de conflicto es conveniente que ella se apropie de estas practica
culturales que van encaminadas a mejorar las relaciones entre los miembros de la comunidad
educativa.
• El Día Étnico espacio de fortalecimiento cultural tanto de los estudiantes como la comunidad
educativa en general tiene como tema central en su decima versión: LA PALABRA, PRINCIPIO
O FIN DE UN CONFLICTO busca que a partir de la investigación de las diferentes temáticas
referentes a la normatividad en el contexto wayuu.
• Estas temáticas se desarrollaran a partir de las siguientes preguntas de alto orden o
preguntas generadoras

8. La palabra principio o fin de un conflicto

10. La palabra principio o fin de un conflicto
Logros
En cuanto a los logros podemos decir que gracias al proyecto se ha
mejorado en:
-Coherencia en los textos escritos
-Interés por la investigación
- Mejoramiento del Nivel d e análisis y argumentación.
-Creación de un grupo llamado “Guardianes de la palabra que son
los encargados de mejorar la convivencia y la paz dentro de la
Institución.
-Manejo de equipos tecnológicos y software, paquete office
-transversalizar la cultura en las diferentes áreas
-Diseño de textos culturales, material de apoyo en el área de
cultura
- Videos y contenidos digitales, sobre la temática de la palabra.

11. Video de La Palabra Principio o Fin de un Conflicto

12. La palabra principio o fin de un conflicto
ANAYAWATSEJE (AGRADECIMIENTOS)
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR.
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL DE URIBIA
COMUNIDAD WAYUU
SECRETARIA DE CULTURA DE LA GUAJIRA
JUNTA MAYOR DE PALBREROS
COMPUTADORES PARA EDUCAR
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA