ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Enseñanza del español como segunda lengua y escuela inclusiva
1. ENSEÑANZA ESPAÑOL PARA ALUMNOS INMIGRANTES EN EL MARCO DE LA ESCUELA INCLUSIVA RESPONSABLES: Beatriz Gallego López Mónica Lago Salcedo Palencia, 3 de octubre de 2011
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4. PLATAFORMA DEL CREI- Sitio Web http://crei.centros.educa.jcyl.es Biblioteca Recursos seleccionados Otros recursos Recursos multimedia Sugerencias de interculturalidad Cine-música intercultural Cursos CFIE; Máster y Posgrados; Recopilación materiales; Conclusiones congresos; Cursos de Verano Castilla y León Otras comunidades Próximos eventos; Nuevas publicaciones; Noticias
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7. ¿Qué pasos fundamentales tendremos que dar en los centros cuando se escolariza alumnado inmigrante con desconocimiento de la lengua castellana?
8. PASOS ANTE LA ESCOLARIZACIÓN ALUMNADO INMIGRANTE… Cuando estamos ante alumnado de incorporación tardía con desconocimiento de la lengua castellana (Art. 3 y 4)… IDENTIFICACIÓN: Evaluación mediante el Informe de Nivel de Competencia Lingüística (A1- A2) (tutor). (Anexo I, Resolución 17 de mayo de 2010) DETERMINACIÓN DE NEAE: Necesidades de compensación por desconocimiento de la lengua castellana. RESPUESTA EDUCATIVA: A nivel de centro: Medidas ordinarias: Acción tutorial; Adecuación estrategias Metodológicas y organizativas y Plan de Acogida. Medidas específicas: Proyecto de Adaptación Lingüística y Social. A nivel de aula: Programación o Plan de Intervención de Español como L2. Reflejo en las Programaciones Didácticas de las distintas áreas de aspectos que contribuyan al desarrollo del Español como L2.
9. Cuando estamos ante alumnado de incorporación tardía con desconocimiento de la lengua y desfase Curricular significativo (Art. 6)… (que no se le haya escolarizado en cursos inferiores (Art. 3.3)) IDENTIFICACIÓN: Evaluación mediante el Informe de Compensación Educativa (tutor). (Anexo II, Resolución 17 de mayo de 2010) Comunicación sobre información a los padres o tutores legales (Anexo III, Resolución 17 de mayo de 2010). DETERMINACIÓN DE NEAE: Necesidades de compensación por desconocimiento de la lengua castellana y desfase curricular significativo. RESPUESTA EDUCATIVA: A nivel de centro: Medidas ordinarias: Acción tutorial; Adecuación estrategias metodológicas y organizativas y Plan de Acogida. Medidas específicas: Proyecto de Adaptación Lingüística y Social/ Programa Específico de Apoyo (áreas instrumentales). A nivel de aula: Programación o Plan de Intervención en Español como L2 y Áreas Instrumentales. Reflejo en las Programaciones Didácticas de las distintas áreas de aspectos que contribuyan al desarrollo del Español como L2. PASOS ANTE LA ESCOLARIZACIÓN ALUMNADO INMIGRANTE…
10. ¿Cómo nos puede ayudar el Sitio Web del CREI CyL en este proceso de adecuación de la respuesta educativa?
11. AYUDA QUE NOS PUEDE OFRECER EL CREI CyL… A través de su Sitio Web. Enlace: http://crei.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=54
12. A través de su Sitio Web. Enlace: http://crei.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=54 AYUDA QUE NOS PUEDE OFRECER EL CREI CyL…
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14. Ejemplificación Pruebas de Competencia Lingüística del Plan de Acogida de JCyL: http://crei.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=54 AYUDA QUE NOS PUEDE OFRECER EL CREI CyL…
15. Ejemplificación Pruebas de Competencia Lingüística diseñadas por el CAREI Aragón: http://crei.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=54
16. Ejemplificación Pruebas de Competencia Lingüística diseñadas por la Región de Murcia: http://crei.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=3&wid_item=54
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18. ¿Qué aspectos claves tendremos que tener presente cuando enseñamos español como segunda lengua a este alumnado?
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21. A MODO DE EJEMPLO EN UN MÉTODO… http://www.anayaele.com/es/html/index.html?menu=menu_metodos
22. A MODO DE EJEMPLO EN UN MÉTODO… http://www.santillanaele.com/web/ficheros/muestras/llave/llavemaestraguiap8a20.pdf
23. A MODO DE EJEMPLO EN UN MÉTODO… http://www.santillanaele.com/web/ficheros/muestras/llave/llavemaestraalumnounidad_4.pdf
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30. ¿A QUÉ PÁGINAS WEB PODEMOS ACUDIR PARA EJEMPLIFICAR TODO ESTO? ¡¡¡ Muy interesante su visita porque en la mayoría de ellas podemos descargarnos muestras gratuitas¡¡¡ http://crei.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=13&wid_item=129
31. ADEMÁS EN EL SITIO WEB DEL CREI CyL NOS PODEMOS ENCONTRAR… http://crei.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/MONOGRAFICO_CREI_EL2_num_2.pdf
32. ¿Con qué nuevos retos afronta el CREI CyL este nuevo curso escolar? Entre otros… Educación Inclusiva // Competencias Básicas
33. INNOVACIONES Y RETOS CREI CyL 11/12 Continuar la tutorización del Curso On – Line “ La interculturalidad en los centros educativos” del CRFPTIC de CyL.
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35. INNOVACIONES Y RETOS CREI CyL 11/12 Diseñar y elaborar los materiales para el nuevo Curso On- Line sobre “Educación Inclusiva” del CRFPTIC de CyL (Febrero).
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37. ¿Cuáles serían las características que definirían la sociedad actual? ENTRE OTROS ALGUNOS DE LOS ASPECTOS QUE SE ABORDARÁN…
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45. En definitiva… Ante esta situación aspectos como “Diversidad” e “Innovación” se convertirán en elementos fundamentales para la práctica educativa
46. ¿Cómo contribuye la sociedad al desarrollo de la escuela inclusiva? ¿Cuáles son los retos en los centros educativos?
56. INNOVACIONES Y RETOS CREI CyL 11/12 Desarrollar un “Proyecto de Mejora de la Biblioteca del CREI CyL” [Convocatoria de la Consejería de Educación de CyL].
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58. INNOVACIONES Y RETOS CREI CyL 11/12 Desarrollar un “ Proyecto de mejora para el desarrollo de competencias básicas en el marco de la escuela inclusiva ” [Convocatoria del Ministerio de Educación].
59. ¿ POR QUÉ UNIR ESTOS DOS ÁMBITOS EN UN MISMO PROYECTO Y EN EL CURSO ACTUAL?
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