TICS

1. DIDÁCTICA II
LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN
CRISTIAN EMMANUEL URIBE MARTÍNEZ
M.C. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ

2. Contenidos
• Impacto de las TIC´s en la educación.
• Importancia de las TIC´s en la educación.
• Principales funciones de las TIC´s en la educación.
• Razones para usar las TIC´s en la educación.
• Limitaciones de las TIC´s en la educación.
• Nuevo curriculum de la educación.
o Rol del docente
o Rol del alumno
o Cambio de metodología
• Evaluación del aprendizaje con el uso de las TIC´s en la educación.
• El trabajo colaborativo con el uso de las TIC´s en la educación.

3. Presentación del tema
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen una
influencia cada vez mayor en la forma de comunicarse, el aprendizaje y la
vida. El desafío consiste en utilizar eficazmente estas tecnologías para
que estén al servicio de los intereses del conjunto de los estudiantes y de
toda la comunidad educativa.
La UNESCO considera que las TIC ayudan a lograr el acceso universal a
la educación y mejoran la igualdad y la calidad de la misma; también
contribuyen al desarrollo profesional de los docentes y a la mejora de la
gestión, la gobernanza y la administración de la educación, siempre y
cuando se apliquen las políticas, las tecnologías y las capacidades
adecuadas.

4. Impacto de las TIC´s en la educación
En la actualidad, las TIC han producidos grandes cambios en las estructuras
económicas culturales, sociales y educativas. Los cambios que propician las TIC
se deben en gran medida a las características que presentan, como son:
El fácil acceso a todo tipo de información; procesar cualquier tipo de información;
permitir comunicación inmediata, automatización de las tareas; posibilidad de
almacenar grandes cantidades de información y a la interactividad posible entre
ordenadores o usuarios.

5. Dicha características se condesan en tres grandes aportes de las TIC
a la educación.
• Primero, el aumento de la información, su acceso y su almacenamiento.
• Segundo, las nuevas formas de comunicación, interacción y experiencias
para construir el conocimiento.
• Tercero, la capacidad de tratamiento de la información digital y su
representación.

6. Importancia de las TIC´s en la
educación.
Las TICs adquieren importancia en la formación docente y no sólo en la
formación inicial, sino durante toda la vida profesional, debido a que cada vez
más las TICs juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes,
recordemos que, por ejemplo, el uso de Internet cada vez adquiere más adeptos,
lo que implica que la información es buscada y encontrada más rápido que
dentro de la escuela.
El uso e implementación de las TICs en el currículo, permite el desarrollo de
nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden
adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación,
así como también el intercambio de ideas y experiencias con otros
establecimientos, mejora la comunicación con los estudiantes.

7. Principales funciones de las TIC´s en la
educación.
• Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y familias.
• Uso personal (profesores y alumnos): acceso a la información, comunicación,
gestión y proceso de datos.
• Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.
• Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Comunicación con las familias (a través de la web de la escuela).
• Comunicación con el entorno.
• Relación entre profesores de diversas escuelas (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones,
preguntas.

8. Razones para usar las TIC´s en la
educación.
La era Internet exige cambios en el mundo educativo, y los profesionales de la educación
tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan
las TICs para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más
personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. Existen razones para integrar
las TICs a la educación como:
• Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos de las TICs y la
motivación es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al
pensamiento.

9. • Interacción. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar
con la computadora y entre ellos a distancia.
• Desarrollo de la iniciativa. La constante participación por parte de los alumnos
propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomar continuamente
nuevas decisiones.
• Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de comunicación
que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat…) facilitan el contacto entre
los alumnos y los profesores.
• Alfabetización digital y audiovisual. Estos materiales proporcionan a los alumnos
un contacto con las TICs como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso
de la información (acceso a la información, proceso de datos, expresión y
comunicación), generador de experiencias y aprendizajes.
• Desarrollo de habilidades. De búsqueda y selección de información.

10. Limitaciones de las TIC´s en la
educación.
•Brechas digitales y desigualdades sociales debido a las dificultades en el acceso y uso
de las TIC por factores económicos, idioma, sexo, país, cultura, religión,etc.
•Mal uso de las tecnologías hace necesaria la alfabetización digital para todo el mundo
para evitar bullying o acoso escolar y desprestigiar o despreciar a las personas.
•Cambios constantes en las TIC que implican tener posibilidades económicas para
comprar y poder estar al día de todas las novedades que van saliendo.

11. Nuevo curriculum de la educación
Rol del Docente
•Ser promotor de estrategias que motiven al aprendiz a adquirir un aprendizaje
significativo.
•Ser guía del desarrollo intelectual de los educandos.
•Precursor del cambio.
•Es un estudiante en continua capacitación para mejorar su quehacer docente.
•Explora conocimientos y potenciales del alumno para el desarrollo de competencias.
•Genera estrategias de evaluación que motiven el aprendizaje.
•Participa en el mejoramiento de la calidad educativa.
•Es crítico y también responsable de su participación en el proceso de desarrollo de
competencias.

12. Rol del alumno
El alumno actual se caracteriza por ser interactivo, espontáneo, inquieto, resuelto, crítico,
hábil en el uso de tecnologías y ávido de experiencias y sensaciones nuevas; por
consiguiente, su rol en el aula ya no es el de un simple espectador ni el de un simple
comprador de un producto vendido por el profesor, sino al contrario, el estudiante actual
genera su propio conocimiento, sólo con la ayuda del profesor, aunando y relacionando
productivamente el cúmulo de informaciones que posee, encauzando éstas en pro de su
beneficio personal, es decir, creando un aprendizaje significativo para su vida y para su
entorno social; en otras palabras, es el propio educando quien produce su aprendizaje y
quien dirige, en definitiva, el proceso de enseñanza - aprendizaje.

13. Cambio de Metodología
Metodologías educativas utilizadas habitualmente. Son las que utilizamos de forma
mayoritaria en la formación:
Clases magistrales. La teoría de toda la vida; basta con un gis y una pizarrón, aunque
también se utilizan presentaciones por ordenador, videos y el pizarrón electrónico (última
tecnología disponible, muy eficaz por cierto).
Clases prácticas. La mayoría de las veces es una clase teórica; pero en lugar de
transmitir conceptos abstractos se resuelve un problema; es decir, desde el punto de
vista metodológico es idéntica a las clases magistrales.
Clases de Laboratorio. Se suelen utilizar en materias más técnicas y los alumnos
manejan dispositivos donde se comprueba la validez de las teorías. Desde el punto de
vista metodológico requiere la adquisición de determinadas habilidades prácticas.
Planificación. Se suele hacer al inicio del curso, básicamente son guías donde el alumno
puede conocer con antelación los objetivos de la asignatura, el programa, el método de
evaluación, la carga docente, actividades, condiciones.

14. Evaluación del aprendizaje con el uso de las
TIC´s en la educación.
El uso de las nuevas tecnologías en el proceso de evaluación de los estudiantes
universitarios, en el nuevo contexto de aprendizaje dentro del Espacio Europeo de
Educación Superior. En base a la bibliografía analizada y a algunas experiencias que
venimos realizando en el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) de la
Universidad de Salamanca, pensamos que las nuevas tecnologías pueden colaborar en
todos estos procesos, no tanto para introducir cambios conceptuales en el mismo, sino
como herramientas que permitan utilizar los recursos de tiempo y materiales de manera
más eficiente, tanto para el profesor como para el estudiante

15. El trabajo colaborativo con el uso de las
TIC´s en la educación.
Entre las principales características del aprendizaje colaborativo encontramos:
La interacción, ya que se aprende del intercambio de ideas de manera sincrónica en la
primera etapa del proceso donde se intercambian ideas, como la asincrónica, donde hay
un espacio para la reflexión individual que puede ser comunicada posteriormente.
Las experiencias de aprendizaje colaborativo asistido por computador, apuntan a entender
el aprendizaje como un proceso social de construcción de conocimiento en forma
colaborativa. Además, el aprendizaje colaborativo refuerza el sentimiento de solidaridad,
disminuye la sensación de aislamiento, y promueve la motivación de los integrantes del
grupo favoreciendo una mejor productividad.

16. Fuentes Bibliográficas
https://es.unesco.org/themes/tic-educacion
http://congresoedutic.com/profiles/blogs/impacto-de-las-tic-en
https://educrea.cl/importancia-de-las-tic-en-la-educacion-basica-regular/
http://ticsocioeducativa.blogspot.mx/
http://www.monografias.com/trabajos63/rol-alumno-posmodernidad/rol-alumno-
posmodernidad2.shtml
https://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/10/08/metodologias-educativas/
http://www.tecnologiaseducativas.info/eventos-y-contenidos/noticias-y-articulos-sobre-
tecnologia-educativa/16-las-tics-y-el-aprendizaje-colaborativo

17. BUEN
TRABAJO