позитивний імідж школи

FokinaLida.75@mail.ru
Формування позитивного іміджу
навчального закладу
в умовах
децентралізації управління
МИКОЛАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ
ПЕТРОПАВЛІВСЬКОГО РАЙОНУ
Виступ
Ріпного
Миколи Петровича

Мотивація
• В сучасних умовах шкільна освіта опинилась перед
вибором нових пріоритетів: спеціалізації,
диференціації, інформатизації, профілізації, гуманізації
і т.п. Кожен директор і його педагогічний колектив
мріють, щоб на їхній школі лежала печатка яскравої
індивідуальності, щоб вона виділялася серед інших,
викликала бажання влаштуватися на роботу чи
вчитися саме в ній.
• Стійкий позитивний імідж школи сьогодні можна
розглядати як важливий сучасний компонент
методичного продукту школи і як додатковий ресурс
управління, ресурс розвитку освітнього закладу.

Імідж, що постійно не
підкріплюється реальними
справами, тане з часом, як сніг на
весняному сонці.
Ю. Палеха
Необхідність формування позитивного іміджу
загальноосвітнього навчального закладу в умовах
децентралізації постає дуже гостро для кожної школи будь-
якої форми власності. Це пов’язано з тим, що з кожним
роком зростає конкуренція між загальноосвітніми
навчальними закладами. Такий стан закладів середньої
освіти пояснюється складною демографічною ситуацією,
яка склалася в Україні.

Причини необхідності формування
іміджу школи
складна
демографічна
ситуація, яка
посилює
конкуренцію
серед освітніх
установ у
прагненні
отримати учнів і
зберегти
контингент
позитивний імідж
полегшує
доступ школи
до кращих
ресурсів
фінансових,
інформаційних,
людських тощо
освітня установа з
позитивним
іміджем
привабливіша для
педагогів, оскільки
здатна
забезпечити
стабільність і
соціальний захист,
задоволеність
працею і
професійний
розвиток
Стійкий позитивний імідж створює запас
довіри до всього, що відбувається в стінах
установи, у тому числі і до інноваційних
процесів
По-перше По-друге По-третє

В управлінні навчальним закладом в умовах його розвитку
потрібно керуватися системою таких принципів:
мотивування й стимулювання
діяльності всіх працівників
індивідуального підходу
соціальної справедливості
співробітництва, колегіальності
оновлення й збагачення творчих пошуків
Позитивний
імідж
школи
поваги й довіри до людини
цілісного погляду на людину

ІМІДЖ
Імідж трактується як думка про заклад у
групи людей на основі сформованого у
них образу, що виник унаслідок або
прямого контакту з ним, або в результаті
інформації, отриманої від інших людей
Поняття іміджу навчального
з закладу включає складові:
Інформаційну, яка
представляє собою образ
організації, який складається
в свідомості населення
Оціночну, яка відображає
якісну оцінку населенням
діяльності навчального
закладу

Імідж навчального закладу може
бути:
позитивним
негативним
нечітким

За даними досліджень, провідними
компонентами іміджу освітньої установи є:
1 - 4 кл.
образ
класного
керівника
9 -11кл.
образ учителя-
предметника,
образ
директора
5 -11 кл.
уявлення про
якість освіти,
стилі роботи
школи
Для
старшокласників
Для батьків
учнів
Для учнів початкової
школи та їхніх батьків
1-11 кл.
для батьків дітей
з ослабленим
здоров’ям
комфортність
шкільного
середовища

Можна виділити 3 етапи формування і
утвердження позитивного іміджу школи
(внутрішнього та зовнішнього)

• Внутрішній іміджу школи на І етапі лише формується
(коригується).
• Головні завдання, які потрібно вирішувати в цей час
усередині школи:
 вироблення педколективом спільного бачення
перспектив, визначення і формулювання місії школи, її
термінових та перспективних цілей, складання планів
діяльності;
 аналіз сформованої шкільної культури з її системою
цінностей;
 виявлення очікувань основних «клієнтів» школи—учнів і
їхніх батьків;
 розробка загального стилю (зовнішніх атрибутів
освітнього закладу й етики педагогічної взаємодії).

• Зовнішній імідж водночас вимагає таких дій:
 розробка (чи коригування) візуальних і діяльних
елементів зовнішньої атрибутики для
демонстрації духу єдності, корпоративності, для
формування пізнаваного на ринку освітніх
послуг образу;
 рекламна продукція, що випускається школою,
робить наголос на унікальності пропонованих
школою послуг, підкреслює їхню якісність.

ІІ етап. Активне формування іміджу школи
Внутрішній імідж школи у цей час
містить наступне:
 робота над упровадженням і зміцненням
традицій школи серед співробітників для
створення корпоративного духу;
 формування системи стимулів створення
позитивного іміджу, що полягає в розробці
психологічних, соціальних і економічних
механізмів заохочення членів колективу до
цього процесу;
 створення загального стилю приміщень
школи—відповідно до її традицій,
особливостей діяльності і фінансових
можливостей.

Зовнішній імідж школи спрямований на:
 виготовлення різноманітних рекламних
засобів для актуалізації ІШ: рекламні
інформаційні матеріали, сувенірна продукція;
 використання можливостей радіо,
телебачення для пропаганди досягнень школи;
 активне використання зовнішньої
атрибутики школи будь-якої іміджевої
діяльності;
 початок зв’язків із громадськістю,
проведення піар-заходів: організація днів
відкритих дверей, презентацій, участь у
спеціалізованих виставках, ярмарках
 освіти;

 організація заходів для аудиторій, у яких зацікавлений
навчальний заклад, співпраця з виховними й освітніми
закладами, що виховують і навчають майбутніх учнів
тощо;
 створення власного сайту в Інтернеті як проекту, у ході
якого може діяти рекламний майданчик, де
формуватиметься доброзичливий імідж закладу;
 активна соціальна реклама, де демонструється
турбота про нове покоління через функціонування
дитячих та юнацьких організацій, через конкретну
діяльність із збереження та зміцнення здоров’я учнів,
через зв’язки школи з різними соціальними інститутами,
ВНЗ тощо, через створення умов для творчого розвитку;
 акцент у рекламі на стабільній діяльності школи,
забезпечення регулярних і продуктивних зв’язків із
випускниками різних років;
 організація постійного зворотного зв’язку для аналізу
ефективності проведених заходів.

ІІІ етап. Підтримка, коригування й
оновлення сформованого іміджу школи
Керування процесом підтримки, коригування й
оновлення внутрішнього іміджу школи на цьому
етапі полягає в:
 активно залучається до різних курсів підвищення
кваліфікації, перепрофілювання, конкурсів, проектів
тощо;
створення напрямків діяльності, як таких, що
вписуються в загальний стиль школи, так і абсолютно
новаторських;
постійна підтримка прямого і зворотного зв’язку зі
споживачами освітніх послуг.

Фактори, які здійснюють вплив на
позитивний імідж школи
Внутрішні фактори:
 визначення перспективної мети концепцією школи;
 рівень взаємовідносин в колективі - адміністрація –
учитель, учителі – учні, адміністрація – батьки,
учителі – батьки;
 стиль управління;
 ефективна кадрова політика;
 творча атмосфера для самоактуалізації всіх членів
навчального процесу;

Фактори, які здійснюють вплив на
позитивний імідж школи
Зовнішні фактори:
• Зовнішній вигляд навчального закладу
• Матеріально-технічна база закладу
• Стабільність кваліфікованої підготовки випускників, що
визначається відсотком вступу їх до вузів
• Рейтинг навчального закладу в районі
• Оформлення і представлення результатів діяльності школи в
зовнішньому середовищі
• Вивчення відгуків батьків про навчальний заклад
• Освітній простір навчального закладу (співпраця із ДНЗ, з
сільською радою, зі службами у справах дітей, з фермерами,
громадськістю…)
• База даних про відомих випускників школи.

• стимулювання науково-методичній діяльності педагогів;
• інноваційні технології навчання і виховання;
• ефективна моніторингова система;
• збереження традицій, наступність у навчанні;
• органи учнівського шкільного самоврядування;
• рівень співробітництва з батьківським колективом;
• позитивний особистий імідж керівника та кожного
учителя;
• естетичність та інформативність внутрішнього інтер’єру;
• презентаційні матеріали;
• результативність досягнень в діяльності (призові місця,
перемоги на конкурсах, конференціях, олімпіадах тощо).

Структура іміджу
включає наступні
компоненти
Імідж
послуги
Внутрішній
імідж
організації
Імідж
керівника
Імідж
випускника
Імідж
персоналу

Важливе місце в створенні іміджу закладу відіграє
імідж керівника, його заступників, кожного педагога
окремо. Відомо, що часто батьки обирають для своїх
дітей не просто навчальний заклад, а і конкретно
першого вчителя, класного керівника. Учні насамперед
чекають від педагогів прояву таких особистісних
якостей, як душевність, доброта, щирість,
доброзичливість, справедливість, почуття гумору,
повага, яскравість особистості, тобто тих якостей, які
відносяться до гуманістичної складової педагогічної
професії. Тому заступники директора школи з
навчально–виховноїта виховної роботи значну увагу
приділяють розвитку особистісних якостей педагогів,
створюють належні умови для зростання кожного
члена колективу, його психологічного супроводу.
Імідж керівника та персоналу

Сьогодні навчально-виховний процес у школі
здійснює творчий колектив:
6, 20%
4, 13%
11, 37%
6, 20%
3, 10% учителів-методистів
старших учителі
учителів І категорії
учителів ІІ категорії
спеціаліст

Медаль 1-го ступеня за професійну
активність педагогічного колективу
33працівника школи отримали
сертифікати про участь у
«Педагогічному профтесті»

Усі вчителі школи беруть активну участь у
проведенні різноманітних вебінарів ВГ «Основа»,
також пройшли онлайн – тест на і одержали медаль
І-го ступеня за професійну активність, згідно
Всеукраїнського рейтингу «Інтернет-порталу
рейтингу освітніх закладів України».
Друкована продукція: Сусоєва Н.М. Розробка уроку
миру «Від проголошення незалежності – до нової
України»; Кандала О.І. урок «Безособові дієслова»;
Сокол Т.Ф. методичні рекомендації «Створення
ситуації успіху на уроках математики як засіб
розвитку мислення учнів»,
уроки «Застосування похідної», «Ознаки
паралельності прямих», та «Прямо пропорційна
залежність», Ріпна Н.П.
уроки журнал «Відкритий урок»; Трибунська Т.А.
Журнал «Зарубіжна літ. В школах України» 2 роботи

Зовнішній вигляд навчального закладу

Матеріально-технічна база закладу

Кабінет фізики у розпорядженні вчителів

Оновлена кімната-музей

Енергозберігаючий
котел

Ремонтні роботи

Результати участі учнів школи
в олімпіадах
№
з/р
ПІБ учителя предмет клас місце
1 Переверзєва В.В. українська
мова
7 ІІ
2 Переверзєва В.В. українська
мова
10 ІІ
3 Єрмак Н.М. Історія 11 ІІІ
4 Сокол Т.Ф. математика 6 І
5 Сокол Т.Ф. математика 8 ІІ
6 Грінько О.В. математика 9 ІІІ
7 Грінько О.В. математика 7 ІІ
Касян Л.М. фізика 8 ІІ
Бірюк А.І хімія 8 І

Участь в конкурсах
Грінько Анжела І місце в обласному конкурі «Розповім
проподвиг». Учитель ТрибунськаТ. А.
Білан Віктор І місце в обласному конкурі «З Україною в серці»
Учитель Бірюк А. І.
Всеукраїнський конкурс «За нашу свободу» (КандалаО. І.,
Накрапас Н. В.)
Конкурс Кількість
учасників
Соняшник 26
Колосок 119
Геліантус 67
Літературна гра
“Sunflower”
9

Участь у проекті «Енергоефективні школи –
нова генерація»
»

Мовний табір

Спорт
Спорт
Спорт

Традиції
 Свято Першого Дзвоника;
 День працівників школи;
 Посвята у випускники;
 Свято Покрови;
 День Святого Миколая;
 Новорічні свята;
 День зустрічі з випускниками;
 День Святого Валентина;
 Свято повноліття;
 Методичні фестивалі;
 День жінки;
 Зустрічі з ветеранами;
 День матері;
 Свято останнього Дзвоника;
 Випускний вечір.

Для створення позитивного іміджу школи
педагогічний колектив активно використовує
зовнішні ресурси:
- звіти адміністрації школи, окремих педагогів з
метою відкритості та доступності освітніх послуг,
що надаються школою;
- анкетування батьків;
- «круглі столи» з питань освіти з представниками
батьківської громадськості;
- масові спортивні заходи;
- майстер-класи;
- презентації досягнень школи.

Джерела
1. Зуєвська І. Критерії ефективності позитивного іміджу школи //
Директор школи.—2006.—№2 (386).
2. Литвинов И. Хороший директор — хорошая школа // Персонал.—
1998.—№4.
3. Струкова І. Новий тип керівника школи на етапі змін // Управління
школою.—2006.—№2(122).
4. Пискунов М.С. Имидж образовательного учреждения: структура и
механизмы формирования // Мониторинг и стандарты в
образовании. 1999.№ 5.
5. http://kazachiner.narod.ru

позитивний імідж школи

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à позитивний імідж школи

Similaire à позитивний імідж школи (20)

Plus de Cshkilniy

Plus de Cshkilniy (20)

Dernier

Dernier (17)

позитивний імідж школи