Este trabalho enquadra-se na unidade curricular Utilização Educativa da Internet do curso de Ciências da Educação, vertente Currículo e Tecnologia Educativa (CTE) ministrado pelo professor Mestre Magno Rocha, em que se aborda as ferramentas da web 2.0 como potencializadores e suportes do processo de ensino e aprendizagem na perspetiva das novas abordagens educacionais. Servindo de um elemento de avaliação e um documento que proporciona melhor conhecimento dos recursos da web 2.0 e suas respetivas inovações/impactos para o campo da educação, o professor da referida disciplina nos lançou este desafio de um trabalho de grupo sobre os softwares ou ferramentas da Web 2.0, em que tivemos o cuidado de escolher, descrever, caracterizar e analisar três ferramentas educativos e as suas pertinências no processo de ensino aprendizagem (Dubbl.us, Quizlet e Webnode). O grande objetivo deste trabalho é identificar algumas ferramentas da web 2.0 à nossa escolha e as suas potencialidades no processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, iremos focalizar sobre as vantagens e desvantagens, nas formas de aceder e nos objetivos pedagógicos de cada um dos softwares escolhidos assim como o público-alvo que se disponibiliza, seguido de uma apreciação dos mesmos. Primeiramente faz-se uma breve revisão literária sobre as ferramentas da web 2.0 mostrando a sua pertinência para educação, na sequência, centralizaremos na caracterização/classificação e finalmente, apresentamos uma apreciação nossa no sentido geral acerca das ferramentas da web 2.0; de “como” é importante para efetivar a educação neste novo modelo de interacionismo/construtivista.

1. Ferramentas da web 2.0
Importância
pedagógica
19/01/2015 1

2. Introdução
• Enquadramento
• Objectivo
• Estrutura do trabalho
19/01/2015 2

3. Ferramentas da web 2.0
• Suas potencialidades
Perspectiva:
Jonassem (2007)
Sousa (2005)
19/01/2015 3

4. Importância pedagógica
• Contrariamente à primeira versão, a
web 2.0 incentiva e promove
autonomia, motivação, iniciativa e
criatividade, levando os alunos ao
questionamento, ao pensamento
critico, ao diálogo e à colaboração
entre si (Gonnet, 2007).
19/01/2015 4

5. Desafios para as escolas
• Para Coutinho e Lisbôa (2011.
P:10), “Face a esta realidade a
escola e os seus agentes têm de
mudar os métodos e técnicas de
ensino e pensar em formas
eficientes e eficazes para preparar
os estudantes para a sociedade do
conhecimento”. É esta a ideia
também que nós partilhamos.
19/01/2015 5

6. Justificatica
• Contexto actual da educação
• Vertente de formação
• Implicância no ensino-aprendizagem
19/01/2015 6

7. Continuação
• Por isso trouxemos este documento
que contém algumas ferramentas da
web 2.0 e suas implicâncias na
educação.
19/01/2015 7

8. Porquê estas ferramentas?
19/01/2015 8

9. Critérios
• Caráter interativo
• Reflexivo
• Responsabilidade e autonomia
• Pouco conhecido e explorado
19/01/2015 9

10. Ferramentas web 2.0 por tipologia
Categoria Ferramentas
Trocas de ideias e criação de mapas
conceptuais
Bubbl.us
Criação de flaschard (cartão para aprender
conceitos, gramática, vocabulários e/ou
termos)
Quizlet
Criação de site grátis Webnode
19/01/2015 10

11. Exploração da ferramenta: bubbl.us
• https://bubbl.us/
19/01/2015 11

12. Conclusão
• Web 2.0 é importante no processo
de ensino-aprendizagem online
• Não basta ferramenta, mas também
professores capacitados
• Facilita a aprendizagem
• Desafio a pedagogia tradicional
19/01/2015 12

13. 19/01/2015 13