3. ¿SOLUCIÓN O PROBLEMA?
SÍ REPITE…
• Refuerzo de
destrezas aún no
adquiridas.
• Fortalecimiento
de otras áreas.
• Otra oportunidad
más.
• Costo económico.
SI NO REPITE…
• Implicaciones
académicas, social
es, familiares.
• Bajo rendimiento
académico.
• Demanda tiempo.
6. CONTEXTOS
FAMILIAR
• Bajo nivel
educativo de
los padres
• Poca
interacción
padres-hijos
al nacer
• Falta de
apoyo
familiar
durante la
etapa escolar
• Nivel
Socioeconó-
mico bajo
• Problemas
Familiares
PERSONAL
• Aún no ha
logrado la
madurez
necesaria
• Poca
motivación
• Problema de
aprendizaje
• Discapacidad
• Problema
emocional
• Bajos niveles
de nutrición
PEDAGÓGICO SOCIAL
• Pocos amigos
• Ambiente de
riesgo
• Deprivación
cultural
• Enseñanza de poca
calidad
• Inasistencia a
preprimaria
• Aulas heterogéneas
• Mala organización del
tiempo en el aula
• Idioma de enseñanza
distinto al materno
• Asignación de
calificaciones de
forma subjetiva
• Criterios de
aprobación rígidos
• Exigencia por alcanzar
determinadas
destrezas
8. Aspectos positivos
• Refuerzo de destrezas
que aún no fueron
alcanzadas.
• Está listo para asimilar
las nuevas destrezas en
los próximos grados.
• Mayor aprendizaje.
• Creencia que mejorará
el rendimiento.*
9. Aspectos
negativos
• Etiqueta
• Autoestima
• Presión
• Distintos compañeros
• Repetición de cursos
ganados
• Misma metodología de
enseñanza
• Mismo ambiente
• Cultura de repetición
• Sobreedad
• Deserción Escolar
• Costo económico
25. NIVELES DE DESEMPEÑO
Se clasifica a los estudiantes en cuatro niveles de desempeño:
Insatisfactorio, Debe mejorar, Satisfactorio y Excelente, según el
resultado que alcanzaron en la prueba.
26. NIVEL DE LOGRO
Luego, se unen los niveles Satisfactorio y Excelente para
identificar el nivel de Logro alcanzado por los estudiantes.
En este nivel están aquellos estudiantes que poseen
las habilidades, destrezas y
conocimientos esperados
para el grado en el que
cursan.
47.92%
52.08%
FUENTE: DIGEDUCA, 2009
27. NIVEL DE LOGRO
Luego, se unen los niveles Satisfactorio y Excelente para
identificar el nivel de Logro alcanzado por los estudiantes.
En este nivel están aquellos estudiantes que poseen
las habilidades, destrezas y
conocimientos esperados
para el grado en el que
cursan.
45.72%
54.28%
En Matemáticas
En Matemáticas
FUENTE: DIGEDUCA, 2009
29. GÉNERO Lectura Matemáticas
Niños -
Niñas
ÁREA Lectura Matemáticas
Urbana
Rural
ETNIA Lectura Matemáticas
Ladino
No ladino
PREPRIMARIA Lectura Matemáticas
Sí asistió
No asistió
EDAD Lectura Matemáticas
5, 6 y 7 años
de edad
8, 9, 10 ó más
años de edad
ANÁLISIS DE FACTORES ASOCIADOS DE
ESTUDIANTES REPITENTES
31. ¿Qué pasa en primero
primaria?
Promedio obtenido en estudiantes
en Matemática y Lectura
P <0.05
32. ¿Qué pasa en tercero
primaria, 2006?
42.10%
36.60%
No repitió
Sí repitió
Logro Lectura44.80%
43.80%
No repitió
Sí repitió
Logro Matemáticas
Promedio obtenido en estudiantes
en Matemática y Lectura
P <0.05
33. ¿Qué pasa en sexto
primaria, 2006?
40.7%
27.0%
No repitió
Sí repitió
Logro Matemáticas
8.40%
2.20%
No repitió
Sí repitió
Logro Lectura
Promedio obtenido en estudiantes
en Matemática y Lectura
P <0.05
34. ¿Qué pasa en tercero
básico, 2006?
20.90%
14.50%
No repitió
Sí repitió
Logro Matemáticas
26.60%
12.20%
No repitió
Sí repitió
Logro Lectura
Promedio obtenido en estudiantes
en Matemática y Lectura
P <0.05
35. ¿Qué pasa con
graduandos, 2006?
6.1%
2.1%
No repitió
Sí repitió
Logro en Matemáticas
24.90%
8.10%
No repitió
Sí repitió
Logro en Lectura
Promedio obtenido en estudiantes
en Matemática y Lectura
P <0.05
36. IMPACTO A LARGO PLAZO
Primero
Primaria
Segundo
Primaria
Tercero
Primaria
Cuarto
Primaria
Quinto
Primaria
Sexto
Primaria
38. CANTIDAD DE
ESTUDIANTES REPITENTES
Cantidad de estudiantes
en el aula
Estudiantes repitentes en el
aula
Media 26.27 6.28
Desviación
Estándar
8.321 4.296
Correlación entre ambas: 0.256 p<0.05.
8% de docentes mencionó que no tenía estudiantes repitentes
39. % DE ESTUDIANTES QUE
REPITEN VARIAS VECES
0
10
20
30
40
50
60
1 vez 2 veces 3 veces 4 veces
40. CAUSAS DE LA REPITENCIA
Causa de repitencia Promedio Desviación Estándar
Asistencia irregular 59.99% .490
Problema de Aprendizaje 36.77% .482
Dificultad para leer 32.51% .468
Capacidades especiales 9.49% .293
Falta de interés de los padres 2.67% .161
Alimentación deficiente 1.65% .127
Problemas familiares 1.09% .104
Deserción 0.75% .086
Trabajo infantil 0.59% .077
Problemas económicos 0.58% .076
Problemas de conducta 0.23% .048
Enfermedad 0.23% .048
Idioma 0.13% .036
Preprimaria 0.07% .026
41. ¿SOLUCIÓN O PROBLEMA?
SÍ REPITE…
• Refuerzo de
destrezas aún
no adquiridas.
• Fortalecimiento
de otras áreas.
• Otra
oportunidad
más.
SI NO REPITE…
• Implicaciones
emocionales, sociales, f
amiliares, académicas.
• Costo económico.
• Bajo rendimiento
académico a corto y a
largo plazo.
• Sobreedad
• Deserción
• Tiempo
Según la evidencia encontrada en la
población de Guatemala
