1. INSTITUTO SUCRE
LABORATORIO DE CIENCIAS I
Profesora titular Gabriela Márquez Pérez Fecha
Profesor de laboratorio Daniel López Vidal Grupo
Nombre del alumno Equipo
PRÁCTICA No. 5
LA IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACIÓN
(CLASIFICACIÓN DE HOJAS)
I. OBJETIVOS:
1. Desarrollar la práctica en equipo, con compromiso, respeto y orden durante la sesión.
2. Separar y clasificar distintos tipos de hojas vegetales
3. Redactar una hipótesis que describa cómo clasificar distintos tipos de hojas.
4. Registrar con limpieza y orden lo aprendido durante la sesión.
5. Dar conclusiones del tema con buena redacción.
II. HIPÓTESIS.
III. MATERIAL
Lupa, 6 hojas tamaño carta de colores, cinta adherible y pegamento, 25 hojas de plantas y colores. (Material por persona)
IV. ANÁLISIS GENERAL DE LA PRÁCTICA.
Los avances de la ciencia fueron aportando nuevos conocimientos y en 1969 Robert Whittaker reemplaza la inmanejable dicotomía animal/vegetal
por el sistema de los 5 reinos: animalia (metazoos), plantae (vegetales superiores - embriófitos), fungi (hongos superiores), protista o protoctista
(protozoos, algas eucariotas y hongos inferiores) y monera (bacterias y algas procariotas).
Dentro de cada reino hay una clasificación de seres vivos de tal manera que a ciencia cierta no se sabe con certeza el número de seres vivos que
existen en el planeta.
Es importante la clasificación de los seres vivos porque existe una interacción muy estrecha entre ellos y entre los factores de su hábitat, por lo
tanto, una alteración de los seres vivos modifica también a su hábitat, como consecuencia la calidad de vida como especie y en caso extremo la
desaparición de la vida en el planeta.
En esta práctica se clasificará una parte del pequeño pero inmenso universo del reino plantae (las hojas de las plantas).
En la imagen se muestra las partes principales de una hoja de una planta.
La manera más sencilla de clasificación de las hojas es de acuerdo a su forma:
1

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V. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.
1. Hacer una portada en una de las hojas de color con el título “Clasificación de hojas” y el nombre del alumno (10 min)
2. Con la cinta adherible hacer un cuaderno con la portada y el resto de las hojas de color uniéndolas por su lado más largo con la cinta adherible.
(3 min)
3. Separar las hojas de los árboles de acuerdo a su forma (deben formase 5 grupos con 5 hojas cada uno) (3 min)
4. Escribir como título en cada hoja de color el nombre del grupo de hojas de árbol que serán incluidas en cada hoja de color. (5 min)
5. Pegar los grupos formados de hojas en la hoja de color correspondiente con pegamento (10 min)
6. Contestar cuestionario y dar conclusiones del tema. (5 min)
7. Lavar el material, limpiar la mesa de trabajo, doblar la bata, guardar los bancos y formarse. (5 min)
VI. CUESTIONARIO
1. ¿En cuántos reinos se clasifican los seres vivos y cuáles son?
2. ¿Cuáles son las partes de una hoja?
3. ¿Por qué es importante clasificar a los seres vivos?
VII. CONCLUSIONES
VIII. BIBLIOGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Leaf_morphology_es.png
CUADRO DE EVALUACIÓN
ASISTENCIA
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
Calificación
global
2