Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
En vedette
Similaire à Pentaksiran Berbasis Sekolah
Similaire à Pentaksiran Berbasis Sekolah (20)
Dernier
Dernier (20)
Pentaksiran Berbasis Sekolah
- 1. 1 OGOS 2014 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH DALAM KONTEKS MALAYSIA (PERSPEKTIF KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA)
- 2. 2 •Mengenali diri dan potensi murid •Memberi fokus terhadap pembelajaran murid •Mendapat maklum balas tentang kaedah pengajaran- pembelajaran Guru •Tahu apa yang telah dikuasai oleh anak •Dapat mengenali diri dan potensi anak untuk digilap Ibu Bapa Pemegang Taruh •Tahu matlamat kurikulum dan kualiti murid yang telah melalui sistem pendidikan negara. •Mendapat modal insan yang holistik merangkumi kemahiran kebolehkerjayaan •Mengenali diri dan potensi untuk diperkembangkan •Tahu dengan jelas apa yang perlu dikuasai melalui maklum balas guru •Terlibat dalam pelbagai aktiviti pentaksiran yang lebih bermakna •Berupaya memperlengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan pada masa kini dan hadapan Murid
- 3. PEMETAAN KURIKULUM, PEDAGOGI DAN PENTAKSIRAN BPK BILIK DARJAH/SEKOLAH LP KURIKULUM PEDAGOGI PEPERIKSAAN Standard Kandungan Pengajaran & Pembelajaran Pentaksiran UPSR Standard Pembelajaran 1. PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) SPM Pentaksiran sebagai Pembelajaran Pentaksiran untuk Pembelajaran Pentaksiran tentang Pembelajaran Band/Deskriptor/Evidens (Formatif) Ujian bulanan & Peperiksaan Pertengahan/Akhir Tahun (Sumatif) 2. PAJSK 3. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 4. PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 3 PMR
- 4. 4 PENTAKSIRAN PENDIDIKAN Satu proses mendapatkan maklumat Guru membuat keputusan tentang prestasi murid Tentang apa yang murid: •tahu •boleh buat •boleh amalkan Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat keputusan (professional judgement) tentang produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid)
- 5. 5 KAEDAH PENTAKSIRAN PENDIDIKAN Guru membuat keputusan berdasarkan maklumat yang dikumpulkan melalui pelbagai teknik dan bentuk pentaksiran Sumber: Prof. Jim Tognolini Kurang formal Lebih formal Tidak berstruktur •Perjumpaan/ pertemuan tidak rasmi • Perbualan Sangat berstruktur •Peperiksaan •Ujian setara •Ujian aptitud Kurang berstruktur •Soal selidik •Pemerhatian •Pentaksiran kendiri Berstruktur •Ujian dalam kelas •Senarai semak •Tugasan praktikal •Projek •Kajian kes
- 6. 6 PELAKSANAAN PBS SEHINGGA 2014 Sekolah Rendah Sekolah Menengah Tahun 1, 2, 3 dan 4 Tingkatan 1, 2 dan 3 Tingkatan 3 Belum dilaksanakan lagi Tahun 4 Tingkatan 1, 2 dan 3 Tingkatan 1 dan 3 Tahun 3 PS PP PAJSK PPsi
- 7. STATUS PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) - OGOS 2014 7 Pentaksiran Psikometrik (PPsi) Penjaminan Kualiti PBS Pentaksiran Sekolah (PS) Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) 1 5 4 3 2
- 8. 8 PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) PS Dilaksanakan oleh sekolah •Perancangan •Pembinaan item dan instrumen •Pentadbiran •Pemeriksaan dan penskoran •Perekodan •Pelaporan Fungsi PS •Mengukuhkan pembelajaran murid •Meningkatkan keberkesanan pengajaran guru •Memberi maklumat tentang penguasaan murid Pentaksiran Rujukan Standard •Melihat perkembangan pembelajaran murid •Melaporkan penguasaan murid mengikut standard tanpa membandingkan pencapaian murid Pentaksiran Formatif & Sumatif •Pentaksiran formatif dilaksanakan seiring dengan PdP dan mentaksir perkembangan pembelajaran murid: •Pentaksiran sumatif dijalankan pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun untuk mentaksir pencapaian murid:
- 9. 9 STANDARD PRESTASI (Performance Standard)
- 10. 10 8.Lembaran kerja 9.Soal Jawab 10.Kuiz 11.Senarai semak 12.Latihan / Tugasan rumah KEPELBAGAIAN INSTRUMEN PS
- 11. PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) Tindakan Telah dan Akan Dilaksanakan ▪April 2014: Penataran Penambahbaikan PBS ▪24 Mei – 26 Jun 2014: Penataran Penambahbaikan PBS, PT3 & KBAT kepada Ibu Bapa - 30,402 wakil PIBG semua sekolah. ▪Hebahan melalui media elektronik dan cetak serta portal LP ▪Latihan berterusan dari semasa ke semasa Pelaksanaan Pentaksiran Sekolah (PS) Sekolah Rendah ▪Murid Tahun 1, 2, 3 dan 4 ▪Semua mata pelajaran yang dipelajari murid ▪Pelaporan tahun semasa dalam bentuk deskriptif bagi pentaksiran formatif dan gred bagi peperiksaan peringkat sekolah Sekolah Menengah ▪Murid Tingkatan 1, 2 dan 3 ▪Semua mata pelajaran yang dipelajari murid ▪Pelaporan tahun semasa dalam bentuk deskriptif bagi pentaksiran formatif dan gred bagi peperiksaan peringkat sekolah Isu dan Cabaran dalam PS ▪Kesediaan dan kemahiran guru mentaksir perlu dipertingkatkan. ▪Pembudayaan PS dalam kalangan pelaksana masih belum meluas. ▪Penerimaan ibu bapa masih belum menyeluruh. ▪Integriti guru dipertikai
- 12. PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 Ujian Lisan & Ujian Bertulis Pelbagai Instrumen Ujian Bertulis Peperiksaan Pusat 1.Bahasa Melayu 2.Bahasa Inggeris 3.Science 4.Mathematics 5.Sejarah 6.Geografi 7.Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) 8.Pendidikan Islam 9.Bahasa Tambahan •Bahasa Cina •Bahasa Tamil •Bahasa Iban •Bahasa Kadazandusun •Bahasa Arab •Bahasa Punjabi Sehingga 2013 - PMR •Bahasa Melayu •Bahasa Inggeris •Science •Mathematics •Pendidikan Islam •Kemahiran Hidup Bersepadu •Bahasa Tambahan oBahasa Cina oBahasa Tamil oBahasa Iban oBahasa Kadazandusun oBahasa Arab •Sejarah •Geografi Murid beragama Islam - 8 atau 8 + bahasa tambahan Murid bukan beragama Islam - 7 atau 7 + bahasa tambahan
- 13. Melaksanakan Penjaminan Kualiti PT3 (Pentaksir Luar & JK Kurikulum Sekolah) PELAKSANAAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 13 Lembaga Peperiksaan •Menyediakan format instrumen yang setara •Membekalkan item PT3 untuk ujian bertulis •Menyediakan instrumen setara bagi ujian lisan, Sejarah dan Geografi •Menyediakan panduan penskoran •Melaksanakan moderasi dan verifikasi Sekolah •Memasang instrumen ujian bertulis berdasarkan panduan pemasangan yang disediakan •Mentadbir PT3 •Guru mentaksir dan menskor •Menghantar keputusan kepada LP •Mengeluarkan pelaporan
- 14. PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) Pelaksanaan PT3 kepada murid Tingkatan 3 Pelan Komunikasi dan Latihan Guru Isu dan Cabaran dalam PT3 •Kesediaan guru dan pentadbir sekolah melaksanakan PT3 •Penerimaan ibu bapa terhadap pelaksanaan PT3 •Integriti guru dipersoalkan ▪1 – 18 Jul: Kajian Kes Sejarah & Geografi ▪6 – 29 Ogos: Ujian Bertutur BM & BI ▪12 Ogos: Ujian Mendengar BM ▪13 Ogos: Ujian Mendengar BI ▪13 – 16 Okt: Ujian Bertulis ▪Program bual bicara di TV1, TV2, TV3, TV9 dan Astro Awani ▪Artikel dan maklumat PT3 dalam akhbar BM, BI, BC dan BT ▪Bahan rujukan PT3 dalam bentuk PDF dan video dimuat naik ke portal LP Media Cetak Media Elektronik Portal LP Takwim PT3 - 2014 Tindakan telah dan akan dilaksanakan •24 Mei – 26 Jun 2014: Penataran Penambahbaikan PBS, PT3 & KBAT kepada Ibu Bapa - 30,402 wakil PIBG semua sekolah. •18 Mei – 15 Julai 2014:Latihan Personel Pentaksiran PT3 (70,294 guru T. 3) - Pemasangan Instrumen dan Pemeriksaan Skrip Jawapan PT3 •4 – 8 Ogos 2014: Program Kajian Pelaksanaan PT3 – Pengetua, PK1 & SUP Penataran dan Latihan
- 15. 15 KOMPONEN PAJSK KOKURIKULUM SUKAN & PERMAINAN SEGAK & BMI Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK) • Mengukur tahap kecergasan Body Mass Index (BMI) •Merekodkan tentang ketinggian dan berat badan bagi menentukan tahap jisim badan. Penyertaan, penglibatan dan pencapaian dalam kerja sukarela semasa atau luar waktu sekolah EKSTRA KURIKULUM KELAB & PERSATUAN Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab dan Persatuan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa BADAN BERUNIFORM Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Badan Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa
- 16. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) Tindakan telah dan akan dilaksanakan ▪Hebahan melalui media elektronik dan cetak serta portal LP. ▪Pembangunan modul perekodan PAJSK untuk menjana pelaporan PAJSK Isu dan Cabaran dalam PAJSK ▪Kepentingan dan kelebihan PAJSK dalam pembangunan pembelajaran murid kurang diberi perhatian oleh ibu bapa. ▪Perekodan dilaksanakan secara manual oleh guru PJK untuk SEGAK, guru penasihat untuk kokurikulum dan guru kelas untuk ekstra kurikulum Komponen PAJSK •SEGAK & BMI •Kokurikulum •Ekstra Kurikulum Pelaksanaan PAJSK (sepanjang tahun) Sekolah Rendah ▪Murid Tahun 4 Sekolah Menengah ▪Murid Tingkatan 1, 2 dan 3 Pelaporan PAJSK (Tahun semasa) •SEGAK & BMI •Kokurikulum & Ekstra Kurikulum •CGPA
- 17. 17 UJIAN APTITUD • Aptitud Am (Tahun 3 & 6) • Aptitud Khusus (Tkt 3) PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK INVENTORI PERSONALITI •Inventori Tret Personaliti (Tkt 1 & 4) •Inventori Minat Kerjaya (Tkt 1, 3 & 5) Tidak berasaskan kurikulum Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai LP menyediakan instrumen Pelaporan adalah secara deskriptif 17
- 18. 18 18 PPsi Ujian Aptitud Aptitud Am Tahun 3 & Tahun 6 Aptitud Khusus Ting. 3 Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) Inventori Personaliti Tret Personaliti Ting. 1 dan 4 Minat Kerjaya Ting. 1, 3 dan 5
- 19. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Isu dan Cabaran dalam PPsi •Pendedahan dan latihan kepada Guru Bimbingan dan Kaunseling serta pihak pentadbir sekolah. •Ibu bapa dan masyarakat kurang memahami PPsi Sekolah Menengah - Murid Tingkatan 1 Sekolah Menengah - Murid Tingkatan 3 Jan – Feb 2014: •Inventori Minat Kerjaya (IMK) •Inventori Tret Personaliti (ITP) Sep 2014: •Ujian Aptitud Khusus - Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) •Inventori Minat Kerjaya (IMK) •Pelaporan IKP & IMK Oktober 2014: •Ujian Aptitud Umum Sekolah Rendah - Murid Tahun 3 Tindakan Telah dan Akan Dilaksanakan •27 Mei – 15 Ogos 2014: Penataran Pentaksiran Psikometrik (PPsi) – Ujian Aptitud Khusus Tingkatan 3 kepada semua Guru Bimbingan dan Kaunseling dan Kaunselor sekolah menengah (2,376 orang). •Hebahan PPsi dalam media elektronik dan portal LP. •4 – 8 Ogos 2014: Pendedahan PPsi kepada Pengetua, PK1 dan Setiausaha Peperiksaan (SUP) sekolah menengah Pelaksanaan PPsi
- 20. PENJAMINAN KUALITI PBS INDIKATOR Saksama Jujur Amanah Benar Tepat SAKSAMA PBS PATUH/ AKUR Kerangka Konseptual Akauntabiliti Dalam PBS Penjaminan Kualiti (4P) • Memastikan instrumen pentaksiran berkesan •Memastikan pelaksanaan PBS mengikut prosedur yang ditetapkan. •Memastikan keseragaman pelaksanaan tugasan dan penskoran •Membantu, memudah cara dan membimbing guru melaksanakan PBS Pementoran Penyelarasan Pengesanan Pemantauan
- 21. PENAMBAHBAIKAN BENTUK PELAPORAN Format standard berdasarkan spesifikasi yang disediakan LP
- 22. PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) 2014 NAMA: NO. KP: NAMA SEKOLAH: 22 Pentaksiran Sekolah (PS) PAJSK Pentaksiran Psikometrik (PPsi) Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2014 NAMA: NO. KP: NAMA SEKOLAH: Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid. Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut: PELAPORAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 22 ELEMEN ASPEK SUKAN/PERMAINAN KELAB/PERSATUAN BADAN BERUNIFORM EKSTRA KURIKULUM PENGLIBATAN Jawatan Ketua Pasukan Bola Jaring Pengerusi Kelab Bahasa Melayu Tali Pinggang Hitam (Tae Kwon Do) Ketua Murid Sekolah Peringkat Daerah Sekolah Daerah Komitmen Menunjukkan kepimpinan, bertanggungjawab dan menepati waktu Menunjukkan Kepimpinan, Menepati waktu dan menunjukkan minat Menunjukkan Kepimpinan, Menepati waktu dan menunjukkan minat Khidmat Sumbangan Teknikal-atlet Pengurusan Pengurusan- Mentadbir Badan Beruniform (Tae Kwon Do) PENYERTAAN Kehadiran 40 40 40 PRESTASI Tahap Prestasi Johan Daerah Penyertaan Naib Johan Daerah PELAPORAN MARKAH Skor Elemen 95 98 96 10 Jumlah Skor (%) 85 93 87 10% 7.9 CGPA 79.25 Penyataan Pelaporan Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang tinggi dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha untuk Berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini boleh diteladani oleh orang lain. SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENTAKSIRAN SEKOLAH MATA PELAJARAN GEOGRAFI TINGKATAN 3, 2014 Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118 Tingkatan :3 Nekad INVENTORI MINAT KERJAYA UJIAN APTITUD KHUSUS Konstruk Skor (10) Realistik Investigatif Artistik Verbal Linguistik Visual Ruang Logik Matematik Muzik Naturalis Kinestatik Interpersonal Intrapersonal Existential 9 8 8 7 5 4 4 4 3 PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 2014 NAMA MUHAMMAD BIN ABDULLAH ANGKA GILIRAN V100 A 001 NAMA SEKOLAH SMK PUTRAJAYA NO KP 990907-10-5397 KOD MATA PELAJARAN GRED 02 BAHASA MELAYU – UJIAN BERTULIS A Cemerlang 03 BAHASA MELAYU – UJIAN LISAN A Cemerlang 12 BAHASA INGGERIS – UJIAN BERTULIS B Kepujian 13 BAHASA INGGERIS – UJIAN LISAN C Baik 21 SEJARAH B Kepujian 23 GEOGRAFI B Kepujian 31 BAHASA ARAB C Baik 45 PENDIDIKAN ISLAM A Cemerlang 50 MATHEMATICS B Kepujian 55 SCIENCE A Cemerlang 76 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PILIHAN B Kepujian Jenis Ujian Skor Naik Turun Bangku (kadar nadi seminit) 4 Tekan Tubi (ulangan) 3 Ringkuk Tubi Separa (ulangan) 1 Jangkauan Melunjur (jarak – cm) 4 Jumlah Skor 12 Gred C Pencapaian Baik Tinggi (cm) 154 Berat (kg) 40 BMI 16.87 Tafsiran Normal RUMUSAN PENTAKSIRAN STANDARD KECERGASAN FIZIKAL KEBANGSAAN (SEGAK) Gred Pencapaian Dalam Peperiksaan Pertengahan Tahun Mata Pelajaran Pernyataan Deskriptor Perkembangan Pembelajaran Murid Selepas Enam Bulan A Cemerlang Bahasa Melayu Band 4 Lisan: Berbincang dan mengemukakan hujah yang relevan untuk menerima atau menolak pendapat secara sopan dalam pelbagai situasi. Band 4 Baca: Membaca dan menjelaskan maksud yang tersurat dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan. Band 4 Tulis: Menulis kerangka penulisan, idea utama dan idea sokongan berdasarkan sesuatu tajuk dalam perenggan dengan betul. B Kepujian Pendidikan Muzik Band 2 Teori: Menjelas dan menerangkan mengenai konsep muzik Irama, Melodi, Harmoni,Warna ton, Tekstur, Bentuk, Ekspresi, Tanda isyarat dan Terminology dengan betul Band 4 Nyanyian: Mengaplikasikan teknik nyanyian dengan betul tanpa bimbingan Band 3 Alat Muzik: Mengaplikasikan teknik permainan alat muzik konvensional dan tradisional dengan bimbingan Band 3 Etika: Mengamalkan nilai-nilai murni semasa latihan dan persembahan
- 23. 23 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1, 2013 Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 990722145118 Tingkatan : 1 Nekad Tarikh: 1 Julai 2013 Gred Pencapaian Dalam Peperiksaan Pertengahan Tahun Mata Pelajaran Pernyataan Deskriptor Perkembangan Pembelajaran Murid Selepas Enam Bulan A Cemerlang Bahasa Melayu Band 4 Lisan: Berbincang dan mengemukakan hujah yang relevan untuk menerima atau menolak pendapat secara sopan dalam pelbagai situasi. Band 4 Baca: Membaca dan menjelaskan maksud yang tersurat dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan. Band 4 Tulis: Menulis kerangka penulisan, idea utama dan idea sokongan berdasarkan sesuatu tajuk dalam perenggan dengan betul. A Cemerlang Geografi Band 6 Kemahiran Geografi: Mengemukakan dan mempersembahkan idea / pendapat / cadangan yang bernas tentang kesejahteraan persekitaran menggunakan kemahiran geografi yang sesuai. Band 4 Bentuk Muka Bumi: Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi Malaysia dengan menggunakan fakta dan contoh yang jelas. Tanah tinggi Tanah pamah Pinggir laut Saliran B Kepujian Pendidikan Muzik Band 2 Teori: Menjelas dan menerangkan mengenai konsep muzik Irama, Melodi, Harmoni,Warna ton, Tekstur, Bentuk, Ekspresi, Tanda isyarat dan Terminology dengan betul Band 4 Nyanyian: Mengaplikasikan teknik nyanyian dengan betul tanpa bimbingan Band 3 Alat Muzik: Mengaplikasikan teknik permainan alat muzik konvensional dan tradisional dengan bimbingan Band 3 Etika: Mengamalkan nilai-nilai murni semasa latihan dan persembahan
- 24. PELAPORAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PENCAPAIAN) 24 PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 2014 NAMA ADLI BIN ABDULLAH ANGKA GILIRAN V100 A 001 NAMA SEKOLAH SMK PUTRAJAYA NO KP 990907-10-5397 KOD MATA PELAJARAN GRED 02 BAHASA MELAYU – UJIAN BERTULI A Cemerlang 03 BAHASA MELAYU - UJIAN LISAN A Cemerlang 12 BAHASA INGGERIS - UJIAN BERTULIS B Kepujian 13 BAHASA INGGERIS – UJIAN LISAN C Baik 21 SEJARAH B Kepujian 23 GEOGRAFI B Kepujian 31 BAHASA ARAB C Baik 45 PENDIDIKAN ISLAM A Cemerlang 50 MATHEMATICS B Kepujian 55 SCIENCE A Cemerlang 76 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PILIHAN B Kepujian Gred Tafsiran Gred A Cemerlang B Kepujian C Baik D Memuaskan E Mencapai tahap minimum F Belum mencapai tahap minimum Tafsiran Gred PT3
- 26. INVENTORI MINAT KERJAYA UJIAN APTITUD KHUSUS Konstruk Skor (10) Realistik Investigatif Artistik Verbal Linguistik Visual Ruang Logik Matematik Muzik Naturalis Kinestatik Interpersonal Intrapersonal Existential 9 8 8 7 5 4 4 4 3 Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid. Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut: 26 PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi) PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2014 NAMA: NO. KP: NAMA SEKOLAH: Ulasan Guru: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- 27. 27 PETUNJUK INVENTORI MINAT KERJAYA (IMK) 27 PENERANGAN REALISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh. Lebih suka bekerja di luar bangunan. INVESTIGATIF Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal. ARTISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif. SOSIAL Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial. ENTERPRISING Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi. KONVENSIONAL Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.
- 28. PENERANGAN VERBAL LINGUASTIK Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi. VISUAL-RUANG Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang. LOGIK MATEMATIK Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal. MUZIK Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik. NATURALIS Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi. KINESTATIK Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh. INTERPERSONAL Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain. INTRAPERSONAL Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri. EXISTENTIAL Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan. 28 PETUNJUK UJIAN APTITUD KHUSUS 28
- 29. TERIMA KASIH 29