2. Enmarcadas en
el trabajo
colaborativo y
el ABP
Énfasis en habilidades cognitivas,
socioemocionales y procedimentales
Trabajar en metodologías activas y no
fragmentar la enseñanza por asignaturas
Estrategia
adoptada por
el ministerio de
educación
Pasos para elaborar un
proyecto interdisciplinar
3.
4. Paso 1: Planificación
OJO! Los y las docentes reunidos por nivel o subnivel tomarán decisiones acerca de:
• Destrezas con criterios de desempeño de la priorización curricular con las cuales se desarrollarán los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Actividades propuestas en el proyecto interdisciplinar.
• Formato de planificación microcurricular.
• ¿Qué enseñamos?
Currículo Priorizado y
• ¿Cuántos proyectos se
diseñan?
4 unidades didácticas (uno
por parcial).
• ¿Qué metodología
usamos?
Se propone metodologías
activas, como ABP
• ¿En qué formato diseñamos?
El mismo de las fichas
pedagógicas del periodo anterior
Equipo docente por nivel/subnivel
Insumos para la planificación : La planificación es
fundamental para la
elaboración de un proyecto
interdisciplinar.
5. Paso 2: Desarrollo de las actividades del proyecto.
Después de haber planificado, con las herramientas mencionadas y considerando la implementación del ABP en
los proyectos interdisciplinarios…
6. Paso 2: Desarrollo de las actividades del proyecto.
Después de haber planificado, con las herramientas mencionadas y considerando la implementación del ABP en
los proyectos interdisciplinarios…
7. Paso 2: Organización
Después de haber planificado, con las herramientas mencionadas y considerando la implementación del ABP en
los proyectos interdisciplinarios…
8.
9. • Nombre del proyecto
• Descripción del proyecto
• Objetivos semanales
• Actividades semanales
• ¿Sabías qué?: con esta actividad se expone datos curiosos o se amplía
información sobre un determinado tema.
• Recuerda: con esta actividad se proporciona la información necesaria
para afianzar un aprendizaje significativo.
• Relación con valores: con esta actividad se facilita información o
propuestas para el desarrollo de valores relacionados
10. • Compromisos: son las responsabilidades a las que se comprometen
los estudiantes según su contexto para reforzar los aprendizajes
conceptuales, actitudinales y procedimentales desarrollados a través
del proyecto.
• Autoevaluación: son preguntas para que el estudiante reflexione
sobre su proceso de aprendizaje desarrollado a lo largo del proyecto
interdisciplinario
11. Paso 3: ¿Cómo elaboramos un proyecto interdisciplinario?
Es el mismo formato de
las Fichas Pedagógicas
con las que se trabajó
el ciclo anterior.
FORMATO
ANEXO 3
12. Selección de proyecto
Para seleccionar los proyectos puedes responder a estas preguntas base:
¿Responde al
objetivo
integrador?
¿Responde al
objetivo de
aprendizaje?
¿Puede ser
realizado sin
recursos
materiales o con
materiales
disponibles en el
hogar?
¿Está en relación
con la etapa del
desarrollo del
grupo de
estudiantes?
¿Puede adaptarse a
diferentes contextos
incluidos en el
grupo de
estudiantes?
¿El proyecto tiene
elementos
evaluadores?
13. Paso 4: Gestión del proyecto interdisciplinar
Habiendo planificado, organizado, utilizado los insumos que permitan la elaboración de los proyectos, es momento
de iniciar su desarrollo.
El uso de recursos didácticos
variados representará una
fortaleza para el desarrollo de
los proyectos interdisclinares.
Se recomienda que la gestión para la implementación efectiva del proyecto
interdisciplinar, el desarrollo de los productos intermedios y el producto
final, se enmarquen en la comunicación efectiva entre el equipo docente y el
grupo de estudiantes.
Esto permitirá evidenciar el progreso en la adquisición de aprendizajes
disciplinares, procedimentales y afectivos.
14. Paso 5: Evaluación Para evaluar los proyectos interdisciplinares se propone la utilización del portafolio
y rúbricas de evaluación con su respectiva escala de valoración (tabla 1 y 2).
Esta no es la única forma, los equipos docentes pueden elaborar sus propias
rubricas de evaluación.
15.
16.
17. Recomendaciones
Se recomienda revisar los proyectos interdisciplinarios y las recomendaciones al docente, donde puede encontrar
ejemplos elaborados, insumos para actividades y el uso de recursos como el libro de texto, lecturas específicas para el
proyecto y que se centran en el estudiante.
• La duración del proyecto interdisciplinar puede abarcar entre 3 y 4 semanas de trabajo.
• El equipo docente coordinará el desarrollo del proyecto con las fechas de inicio y fin del parcial, sin
embargo, la distribución de las calificaciones se realizará en función de los productos desarrollados.
• El número de actividades que se incluyan en los proyectos deberán obedecer a la
interdisciplinariedad, por lo que no tiene sentido elaborar actividades por asignaturas
individuales.
• Las actividades propuestas cubrirán entre dos y tres horas diarias. No existe un número
determinado de actividades.
• Es necesario recordar que la dimensión de comunicación que forma parte de los objetivos de
aprendizaje, es el espacio ideal para desarrollar las habilidades comunicativas (DCD de Lengua y
Literatura).
• Las asignaturas instrumentales, como Matemáticas, pueden desarrollarse en el proyecto Científico,
el Humanístico o los dos paralelamente, todo dependerá de la propuesta del equipo docente.
18. ENTREGA DE PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR: 10/ENERO/2023
Entrega instrumentos de evaluación quimestral a jefes de área: 10/ENERO/2023
Entrega instrumentos de evaluación quimestral a vicerrectorado: 12/ENERO/2023
