teorías sobre las diferentes personalidades

1. TEORIAS DE LA
PERSONALIDAD

2. TEORIAS DE LA
PERSONALIDAD
SIGMUND
FREUD
CARL
GUSTAV
JUNG
ALFRED
ADLER
KAREN
HORNEY
ERIK
ERIKSON
G.F.
SKINNER
CARL
ROGERS
ABRAHAM
MASLOW

3. SIGMUND FREUD

4. SIGMUND FREUD
BIOGRAFIA.
 Sigmund Freud nació el 6 de Mayo en 1856 en Freiberg,
Morovia, Republica Checa.
 A los 26 años se graduó como medico.
 En 1896 utilizo por primera vez el termino Psicoanálisis, y al cual
se le atribuyo el nombre de Padre del Psicoanalisis.
 Una de sus mas grandes obras fue el libro llamado ¨La
interpretación de los sueños¨.
 Muere el 23 de Septiembre de 1939, en Londres.

5.  Freud recibió la influencia del poeta alemán Clemens
Brentano y de Friedrich Nietzsche.
 En su principal postulado hablaba de ¨La importancia
que atribuye a la sexualidad como factor de formación
de la conducta, el dominio de las emociones sobre la
razón y la centralidad de la represión, es decir, la
negación de las propias experiencias.

6. Teoría de la Personalidad y su
estructura.
 Su teoría se basa en describir a la mente
como si estuviera dividida en tres partes que
son:
 El consciente (lo que percibimos en el
momento).
 Preconsciente (es una parte del
inconsciente).
 Inconsciente (elementos instintivos).

7. ELLO
(INCONSCIENTE)
Es el núcleo
original del cual se
deriva el resto de
la personalidad.
Es primitivo y
desorganizado.
YO
(PRECONSCIENTE)
Este mantiene
contacto con la
realidad.
Su misión consiste
en preservar la
salud, seguridad y
la cordura de la
personalidad.
SUPERYO
(CONSCIENTE)
Sirve como juez o
censor de las
actividades y
reflexiones del Yo.
Desarrolla, elabora
y mantiene el
código moral de la
persona.

8. Relación entre estos tres
subsistemas.
 El Psicoanálisis tiene como objetivo principal
fortalecer el Yo, independizarlo de las severas
limitaciones del Superyo e incrementar su
capacidad de concientizar y controlar el
material que ha sido reprimido o se encuentro
oculto en el Ello.

9. CARL GUSTAV JUNG

10. CARL GUSTAV JUNG
 BIOGRAFIA
Carl Gustav Jung nació el 26 de julio de 1875 en una pequeña localidad de
Suiza llamada Kessewil. Su padre, Paul Jung, fue un clérigo rural y su madre
fue Emilie Preiswerk Jung. El niño Carl creció rodeado de una familia muy
educada y extensa que incluía a unos cuantos clérigos y algunos
excéntricos, también durante su infancia solitaria desarrolló inclinación por
los sueños y las fantasías que influyó significativamente en su trabajo adulto.
Durante su adolescencia y juventud fue un lector entusiasta, especialmente
cautivado por la obra literaria de Goethe. También era profundo su interés
por los ensayos de filósofos como Von Hartmann y Nietzsche.
Después de la guerra, Jung viajó mucho; desde tribus de África hasta
poblaciones de América y la India. Se jubiló en 1946, retrayéndose de la vida
pública a partir de este momento hasta la muerte de su esposa en 1955.
Murió el 6 de junio de 1961 en Zúrich.

11. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD
La teoría de Jung divide la psique en tres partes. La primera es el Yo, el cual
se identifica con la mente consciente. Relacionado cercanamente se
encuentra el inconsciente personal, que incluye cualquier cosa que no
esté presente en la consciencia, pero que no está exenta de estarlo. El
inconsciente personal sería como lo que las personas entienden por
inconsciente en tanto incluye ambas memorias, las que podemos atraer
rápidamente a nuestra consciencia y aquellos recuerdos que han sido
reprimidos por cualquier razón. La diferencia estriba en que no contiene a
los instintos, como Freud incluía.
Después de describir el inconsciente personal, Jung añade una parte al
psiquismo que hará que su teoría destaque de las demás: el inconsciente
colectivo. Podríamos llamarle sencillamente nuestra "herencia psíquica". Es
el reservorio de nuestra experiencia como especie; un tipo de conocimiento
con el que todos nacemos y compartimos. Aún así, nunca somos
plenamente conscientes de ello. A partir de él, se establece una influencia
sobre todas nuestras experiencias y comportamientos, especialmente los
emocionales; pero solo le conocemos indirectamente, viendo estas
influencias.

12. ARQUETIPOS
ARQUETIPO
MATERNO MANÁ
LA
SOMBRA
LA
PERSONA
ANIMA Y
ANIMUS
OTROS ARQUETIPOS
(PADRE, NIÑO, FAMILIA,
HÉROE, DONCELLA,
HOMBRE SABIO, ANIMAL,
ILUSIONISTA, DIOS).
SELF
(PERSONALIDAD)
INTROVERSIÓ
N Y
EXTROVERSIÓ
N
LAS FUNCIONES
(SENSACIÓN,
PENSAMIENTO,
SENTIMIENTO).

13. ALFRED ADLER

14. ALFRED ADLER
BIOGRAFIA.
 Alfred Adler nació en un suburbio de Viena, el
7 de Febrero de 1870.
 Adler obtuvo su titulo en Medicina en 1895.
 Durante su niñez fue muy enfermizo y
también padeció la celosa rivalidad de su
hermano mayor.

15.  La teoría de Adler procede de varias fuentes, en
especial de la teoría de la evolución de Darwin, las
teorías psicoanalíticas de Freud, la voluntad de poder de
Nietzsche y la teoría Holística.
 Sus 4 principios fundamentales son el Holismo, la
unicidad del estilo de vida del individuo, el interés social
y la importancia de metas

16. Teoría de la personalidad y su
estructura.
INFERIORIDAD Y
COMPENSACION.
• Complejo de inferioridad: Sentimiento de inadaptación.
• Inferioridad orgánica: Se refiere a la estructura biológica de cada persona (órganos mas
débiles o susceptibles a contraer enfermedades.)
AGRESION Y
LUCHA POR LA
SUPERIORIDAD.
• Agresión iniciativa para vencer obstáculos
METAS EN LA
VIDA.
• Las metas en la vida que nos guían y motivan se formaron en la niñez y permanecen ocultas
en la conciencia.
• Hacen frente a sus inseguridades.
• Señala que nuestros rasgos de carácter no son innatos, sino adaptados a nuestras metas.

17. ESTILO DE VIDA.
• Es la forma que elegimos para luchar por nuestras metas.
INTERES
SOCIAL.
• El sentido de solidaridad humana, la vinculación entre los
hombres.
• Interés por el interés de los demás.
COOPERACION.
• Solo cooperando nos sobreponemos a nuestros
sentimientos de inferioridad.

18. 4 TIPOS DE PERSONALIDAD
SEGÚN ADLER.TIPO DE
PERSONALIDAD.
PODER DE
SUPERACION.
INTERES SOCIAL.
Dominante.
Evitativo.
Erudito.
Socialmente útil.

19. KAREN HORNEY

20. KAREN HORNEY
 BIOGRAFÍA
Karen Horney de nacimiento Karen Danielsen nació en Blankenese, Alemania el 16 de
septiembre de 1885, fue una psicoanalista germano-estadounidense.
Estudió en las universidades de Friburgo y Berlín, y posteriormente impartió clases en el
Instituto de Psicoanálisis de Berlín hasta que, en 1932, emigró a Estados Unidos.
Allí trabajó en el Instituto de Psicoanálisis de Chicago y en el Instituto de Nueva York, y
posteriormente ejerció como decana en el Instituto Estadounidense de Psicoanálisis y
como profesora en el Medical College de Nueva York.
Fundadora del Instituto Americano de Psicoanálisis (1934), en Nueva York, Karen Horney
fue una destacada exponente de la escuela psicoanalítica culturalista. Combatió las ideas
de Freud sobre la sexualidad femenina y desarrolló sus propias teorías sobre el origen de
ciertas neurosis. Ella creía que muchos de los problemas psíquicos tenían su origen en la
infancia, haciendo especial hincapié en la cultura y pautas establecidas de comportamiento
de la comunidad en la que el individuo ha vivido, las cuales estarían muy relacionadas con
esos trastornos, frente al innatismo y genetismo freudianos.
Muere en Nueva York, Estados Unidos el 4 de diciembre de 1952 a la edad de 67 años.

21. TEORIADELA
PERSONALIDAD
PRIMERA ETAPA
EL MACHISMO, EL SEXO,
LO CONTRARIO DE
FREUD.
DEFENDIO LA COSTUMBRE QUE
EL INFANTE NO CONSIDERE A LA
MUJER COMO SER INFERIOR.
NO TENER ENVIDIA DE LA MUJER,
NI LA MUJER AL HOMBRE (POR
SUS ORGANOS SEXUALES).
SEGUNDA ETAPA
LA PSICOLOGIA
FEMENINA.
LA NEUROSIS…
NECESIDAD DE AMOR DEL NIÑO
PEQUEÑO PARA CON LOS DEMAS.

22. ERIK ERIKSON

23. ERIK ERIKSON
BIOGRAFIA.
 Nació el 15 de Junio de 1902.
 Conoció a Anna Freud en Viena.
 En 1950 publico su primer y mas conocido libro,
Infancia y Sociedad.
 Creo su propia teoría del ciclo vital.
 Fundador de la Psicohistoria moderna.

24. LAS 8 ETAPAS POSTULADAS POR ERIKSON Y SUS VIRTUDES
DESARROLLADAS.
VIII
Vejez.
Integridad vs
desesperación
.
SABIDURIA.
VII
Madurez.
Productividad
vs
estancamiento
CUIDADO.
VI
Juventud.
Intimidad vs
aislamiento.
AMOR.
V
Adolescen
cia.
Identidad vs
confusión de
identidad.
FIDELIDAD.
IV
Edad
Escolar.
Diligencia vs
inferioridad,
COMPETENC
IA
III
Edad de
Juego.
Iniciativa vs
culpa.
PROPOSIT
O.
II
Niñez
Temprana
.
Autonomía
vs
vergüenza y
duda.
VOLUNTAD.
I
Infancia.
Confianza vs
desconfianza
ESPERANZ
A.

25. TEORIA DE LA PERSONALIDAD Y
SU ESTRUCTURA.
4 ASPECTOS DE
LA IDENTIDAD.
INDIVIDUALIDAD.
MISMIDAD Y
CONTINUIDAD.
TOTALIDAD Y
SINTESIS.
SOLIDARIDAD
SOCIAL.

26. BURRHUS FREDRIC SKINNER

27. BURRHUS FREDERIC
SKINNER
 BIOGRAFÍA
Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de marzo de 1904 en la pequeña ciudad de
Susquehanna en Pensilvania. Su padre era abogado y su madre una inteligente y
fuerte ama de casa. Su crianza fue al viejo estilo y de trabajo duro.
Burrhus era un chico activo y extrovertido que le encantaba jugar fuera de casa y
construir cosas y de hecho, le gustaba la escuela. Sin embargo, su vida no estuvo
exenta de tragedias. En particular, su hermano murió a los 16 años de un aneurisma
cerebral.
Burrhus recibió su graduado en Inglés del Colegio Hamilton en el norte de Nueva
York. No encajó muy bien sus años de estudio y ni siquiera participó de las fiestas de
las fraternidades de los juegos de fútbol. Escribió para el periódico de la universidad,
incluyendo artículos críticos sobre la misma, la facultad e incluso contra ¡Phi Beta
Kappa!. Para rematar todo, era un ateo (en una universidad que exigía asistir
diariamente a la capilla).
El 18 de agosto de 1990, Skinner muere de leucemia, después de convertirse
probablemente en el psicólogo más famoso desde Sigmund Freud.

28. TEORIA DE LA PERSONALIDAD
Skinner desarrolló su famosa teoría sobre el comportamiento humano y sus reacciones a estímulos
externos, por medio de los cuales una conducta es reforzada con la intención de que se repita o
sea exterminada de acuerdo a las consecuencias que el estímulo conlleve.
La teoría de Skinner está basada en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje
cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdo a ciertas
circunstancias. Estos cambios son el resultado de la respuesta individual a los estímulos que
experimentamos. Nuestra respuesta viene de acuerdo al estímulo que recibimos. Cuando estos
estímulos son positivos o negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlos
permanentemente.
Esto es el condicionamiento operante: el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la
naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en
el futuro.
El temor al rechazo es un buen ejemplo que podríamos citar que se ajusta muy bien al
pensamiento de Skinner. Si el individuo es rechazado varias veces en ciertas situaciones por sus
padres, maestros, amigos o parejas sentimentales, la persona desarrolla un temor o una fobia a
que el evento se vuelva a repetir y trata de evadirlo a toda costa

29. EL
REFUERZO
POSITIVO
Los comportamientos
que son reforzados
positivamente tienden a
repetirse pues son
gratificados con premios
o estímulos positivos.
Este tipo de estímulos
pueden modificar
comportamientos é
incrementarlos en una
forma positiva
EL
REFUERZO
NEGATIVO
Ayuda a exterminar
ciertos
comportamientos
indeseados en el ser
humano. Castigos,
amenazas, regaños
son algunos de los
estímulos negativos
que nos ayudan a no
repetir un
comportamiento.

30. CARL ROGERS

31. CARL ROGERS
BIOGRAFIA.
 Nació el 8 de Febrero de 1902, en Oak Park Illinois.
 Fue un niño introvertido y que amaba los libros.
 Tuvo estudios sacerdotales.
 Una de sus obras fue El tratamiento clínico del niño problemático.
 En 1951 publico, La Terapia centrada en el cliente.
 Murió a los 85 años en 1987.
 El día de su muerte recibió una carta en la que se le notificaba su
nominación al Premio Nobel de la Paz.

32. TEORIA DE LA PERSONALIDA.
EXPERIENCIA.
• Experiencias
adquiridas en el
pasado nos ayudan
a resolución de
problemas futuros.
SELF
• Concepto de uno
mismo.
SELF IDEAL.
• Concepto de si
mismo que uno
quisiera poseer.

33. TENDENCIA A
LA
AUTOREALIZA
CION.
• Impulso mediante
el cual se activan
y expresan todas
las capacidades
orgánicas.
CONGRUENCIA
• Equilibrio entre la
comunicación, la
experiencia y la
conciencia.
INCONGRUENCIA.
• Renuencia o
incapacidad de
comunicarse con
base a la
realidad.

34. ABRAHAM MASLOW

35. ABRAHAM MASLOW
 BIOGRAFÍA
Abraham Maslow nació en Brooklyn, Nueva York el 1 de abril de 1908. Fue el primero
de siete hermanos y sus padres eran emigrantes judíos no ortodoxos de Rusia.
Estos, con la esperanza de lograr lo mejor para sus hijos en el nuevo mundo, le
exigieron bastante para alcanzar el éxito académico. De manera poco sorprendente,
Abraham fue un niño bastante solitario, refugiándose en los libros.
Para satisfacer a sus padres, primero estudió leyes en el City College de Nueva York
(CCNY) Después de tres semestres, se transfirió a Cornell y luego volvió a CCNY. Se
casó con Berta Goodman, su prima mayor, en contra de los deseos de sus padres.
Abe y Berta tuvieron dos hijas.
En 1951 Maslow pasó a ser Jefe del departamento de Psicología en Brandeis,
permaneciendo allí durante 10 años y teniendo la oportunidad de conocer a Kurt
Goldstein (quien le introdujo al concepto de auto-actualización) y empezó su propia
andadura teórica. Fue aquí también donde empezó su cruzada a favor de la
psicología humanística; algo que llegó a ser bastante más importante que su propia
teoría.
Pasó sus últimos años semi-retirado en California hasta que el 8 de junio de 1970
murió de un infarto del miocardio después de años de enfermedad.

36. TEORIA DE LA PERSONALIDAD
AUTO -
ACTUALIZACIÓN
NECESIDADES
DEL ESTIMA
NECESIDADES DE
AMOR Y DE
PERTENENCIA
NECESIDADES DE
SEGURIDAD
NECESIDADES
FISIOLÓGICAS