El documento discute los avances tecnológicos en áreas como la computación, comunicaciones y otras, y cómo estas han impactado la educación y la sociedad. También describe cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han revolucionado la educación, permitiendo nuevas formas de enseñanza y acceso a la información. Finalmente, enfatiza la importancia de integrar estas nuevas tecnologías en la escuela para preparar a los estudiantes para la "sociedad de la información".

2.  Hablar hoy de tecnología es interesante y
necesario, tras los continuos avances en materia
de computación, maquinaria, comunicaciones,
entre otros. A su vez, las diferentes áreas del
conocimiento se han servido de estos logros de la
ciencia, desarrollada en gran medida por
descubrimientos matemáticos registrados en los
Vedas, como el sistema decimal y el uso del
cero, entre otros.
 En una era determinante por Internet, la
telefonía celular, la industria nuclear, las redes
eléctricas y demás, surge la preocupación por la
adecuada utilización de la tecnología,
especialmente cuando son notorios los estragos
que ha dejando a su paso el progreso

3.  Vivimos en la era de la tecnología, las computadoras y
el famoso Internet, donde la comunicación ocupa un
lugar importante en el ámbito educativo; estos
avances tecnológicos nos obligan a estar cada vez más
informados de las ventajas y herramientas que ofrece
este nuevo mundo virtual.
 La innovación educativa basada en las tecnologías ha
estado muy ligada a la evolución de las TIC. Las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
optimizan el manejo de la información y el desarrollo
de la comunicación. Permiten actuar sobre la
información y generar mayor conocimiento e
inteligencia. Abarcan todos los ámbitos de la
experiencia humana: el trabajo, las formas de
estudiar, el aprendizaje y el acceso a la salud, entre
otros.

4.  Promueven la enseñanza activa.
 Muestran la realidad en distintas maneras.
 Ponen al alumno en contacto con realidades y
producciones lejanas en tiempo y espacio.
 Vinculan a los alumnos con diversos lenguajes
expresivos y comunicativos.
 Favorecen el acceso a la información.
 Brindan diferentes herramientas para la
búsqueda de información y la producción de la
misma.

5.  La educación actual afronta múltiples retos. Uno
de ellos es dar respuesta a los profundos cambios
sociales, económicos y culturales que se prevén
para la "sociedad de la información". Internet, la
red de redes, ha generado un enorme interés en
todos los ámbitos de nuestra sociedad. Su
utilización con fines educativos es un campo
abierto a la reflexión y a la investigación.
 En el ámbito educativo la tecnología tiene vital
importancia, prácticamente en todos los niveles
se plantean fines relacionados con los avances
tecnológicos en los que los propósitos van, desde
el análisis de su relación con la sociedad hasta el
de conocer las más variadas innovaciones en esta
área y su posible vinculación con el sector
profesional.

6.  Los alumnos necesitan para su futuro profesional de
la utilización de los medios tecnológicos, ya que
varían enormemente en su habilidad de percepción
y aprendizaje; por lo tanto, en los requerimientos
didácticos individuales. Algunos aprenden fácil y
rápidamente a través de informaciones orales o
impresas y con un mínimo de experiencias más
directas. La mayoría requiere experiencias más
concretas que incluyan los medios audiovisuales.
 El uso de la tecnología para mejorar la
comunicación obliga a cambiar los métodos
rutinarios por otros más ágiles para alcanzar las
metas educativas. La gran resistencia del personal
docente a estos cambios se debe a que, el romper
con la rutina perturba una situación habitual.

7.  Los últimos diez años han sido
extraordinariamente productivos en avances
tecnológicos aplicables a la educación para
poder ofrecer lo mejor y lo más importante en
experiencias para los alumnos y hacer esto
extensivo a un número cada vez mayor. Está
absolutamente comprobado que el uso de los
«multimedia» mejora el aprendizaje de los
alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de
instrucción y los costos de la enseñanza.
 A través de la historia de la humanidad, el
hombre ha utilizado diferentes formas de
comunicarse, desde la comunicación con señas,
hasta la comunicación a distancia por medio de
dispositivos tecnológicos avanzados.

8.  Los avances logrados en el área de
telecomunicaciones han permitido que el hombre
se desempeñe de una manera más eficiente, hoy
estamos viviendo situaciones diversas y
aprendiendo mucho con las mudanzas que
envuelve la educación de nuestros hijos, alumnos
y la sociedad en general. Las computadoras,
Internet y los medios de comunicación, ofrecen
una realidad virtual apasionante. y permiten el
acceso a todo tipo de información. La educación
parece seguir siendo la respuesta a los riesgos de
los automatismos tecnológicos sin criterios
orientadores”.

9.  La "sociedad de la información" en general y las
nuevas tecnologías en particular inciden de
manera significativa en todos los niveles del
mundo educativo. Las nuevas generaciones van
asimilando de manera natural esta nueva cultura
que se va conformando y que para nosotros
conlleva muchas veces importantes esfuerzos de
formación, de adaptación y de "desaprender"
muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma"
o que simplemente ya no sirven.
 Los más jóvenes no tienen el poso experiencial
de haber vivido en una sociedad "más estática"
(como nosotros hemos conocido en décadas
anteriores), de manera que para ellos el cambio
y el aprendizaje continuo para conocer las
novedades que van surgiendo cada día es lo
normal.

10.  Precisamente para favorecer este proceso que se
empieza a desarrollar desde los entornos
educativos informales la escuela debe integrar
también la nueva cultura: alfabetización digital,
fuente de información, instrumento de
productividad para realizar trabajos, material
didáctico, instrumento cognitivo... Obviamente
la escuela debe acercar a los estudiantes a la
cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es
importante la presencia en clase del ordenador
(y de la cámara de vídeo, y de la televisión
desde los primeros cursos, como un instrumento
más, que se utilizará con finalidades diversas:
informativas, comunicativas, instructivas