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1. Mg. Carlos Enrique, BARZOLA PALOMINO Área: Ciencias Sociales
COMPRENDEMOS LA PROBLEMÁTICA RELACIONADA CON LA NECESIDAD DE VALORAR LAS
PRÁCTICAS Y COSTUMBRES DE NUESTRA COMUNIDAD
I. SITUACIÓN RETADORA: Nuestro País es diverso y multicultural con prácticas y tradiciones que realzan nuestra identidad
y valoran nuestra historia, así como nuestros recursos naturales. Sin embargo, muchas de estas prácticas y tradiciones se están
perdiendo o no se valoran en la comunidad y la familia. Frente a la situación, nos preguntamos ¿Por qué recuperar, valorar y
preservar las prácticas, saberes y conocimientos ancestrales? ¿Cuál es su aporte en nuestro desarrollo y bienestar
familiar y comunal? ¿Cómo podemos difundirlos?
II. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Comprendemos la necesidad de preservar y difundir prácticas y saberes ancestrales
Recurso 1
Conocimientos y usos relacionados con la naturaleza y el universo:
Título de sesión
COMPRENDEMOS LA PROBLEMÁTICA RELACIONADA CON LA NECESIDAD DE VALORAR LAS
PRÁCTICAS Y COSTUMBRES DE NUESTRA COMUNIDAD
Docente Mg. Carlos Enrique, Barzola Palomino
Área: Ciencias Sociales Grado: 3ro de Secundaria “A, B, C” Fecha: 30/05/2022 al 03/06/2022
Competencia Construye interpretaciones históricas
Capacidades
• Interpreta críticamente fuentes diversas.
• Comprende el tiempo histórico.
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios de evaluación • Construye interpretaciones históricas sobre la base de relatos referidos a las prácticas y saberes
ancestrales a partir de las entrevistas.
Propósito del aprendizaje
Comprender la problemática que implica responder a la siguiente pregunta: ¿por qué es importante
recuperar y preservar las prácticas y saberes ancestrales en nuestras familias y comunidad?
Evidencia de aprendizaje
Redacta su propio relato sobre las prácticas y saberes ancestrales a partir de las entrevistas realizadas
a tu familia. Luego socialízalo con tus compañeros.
Estimados alumnos
En esta Unidad de Aprendizaje vas a identificar las prácticas y saberes
ancestrales que existen en tu comunidad, y reconocer su aporte y valor para
el desarrollo y bienestar de la sociedad. A partir de ello, elaborarás un reportaje
que responda al siguiente reto: ¿Por qué recuperar, valorar y preservar las
prácticas y saberes ancestrales? ¿Cuál es su aporte para nuestro desarrollo y
bienestar familiar y comunal? ¿Cómo podemos difundirlos?
Saberes ancestrales
Los conocimientos y usos relacionados con la naturaleza y el universo abarcan
una serie de saberes, técnicas, competencias, prácticas y representaciones
que las comunidades han creado en su interacción con el medio natural. Estos
modos de pensar el universo, que se expresan en el lenguaje, la tradición oral,
el sentimiento de apego a un lugar, la memoria, la espiritualidad y la visión del
mundo, influyen muy considerablemente en los valores y creencias y
constituyen el fundamento de muchos usos sociales y tradiciones culturales. A
su vez, esos modos de pensamiento son configurados por el entorno natural y
el mundo más amplio de la comunidad.
¿Cuáles son estos saberes ancestrales?
Este ámbito comprende numerosos elementos, por ejemplo, los
conocimientos ecológicos tradicionales, los saberes de los
pueblos indígenas, los conocimientos sobre la fauna y flora
locales, las medicinas tradicionales, los rituales, las creencias, los
ritos de iniciación, las cosmologías, las prácticas chamánicas, los
ritos de posesión, las organizaciones sociales, las festividades, los
idiomas y las artes visuales.
Peligros que enfrentan nuestros saberes ancestrales:
Los conocimientos y usos tradicionales constituyen el núcleo central de la
cultura e identidad de una comunidad, pero su pervivencia corre un grave
peligro a causa de la mundialización. Aunque algunos aspectos de los
conocimientos tradicionales, como el uso medicinal de especies vegetales
locales, pueden ser de interés para los científicos y las empresas, ello no
impide que muchas prácticas ancestrales estén desapareciendo. La rápida
urbanización y la extensión de los terrenos agrícolas pueden tener graves
consecuencias para el entorno natural de las comunidades y el
conocimiento que éstas tienen del mismo. Las talas y desbroces pueden
provocar la desaparición de bosques sagrados, o la necesidad de encontrar
fuentes alternativas de madera para la construcción.
El cambio climático, la continua deforestación y la expansión de la desertificación ponen en peligro de extinción a muchas especies y ocasionan
la decadencia de la artesanía tradicional y la herboristería, a medida que las materias primas y las especies vegetales van desapareciendo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5142 “VIRGEN DE GUADALUPE”
III UNIDAD DE APRENDIZAJE
FICHA DE TRABAJO N° 1 – CC. SS

2. Mg. Carlos Enrique, BARZOLA PALOMINO Área: Ciencias Sociales
Realiza las entrevistas a tus familiares, vecinos o amigos para recoger tres testimonios sobre las prácticas
y saberes ancestrales vigentes. Para ello, considera las siguientes recomendaciones:
1. Presenta el objetivo de la entrevista.
2. Presenta cada una de las preguntas con claridad y ofrece tiempo para que tu entrevistado/a piense con
tranquilidad y suficiencia su respuesta:
PREGUNTA RESPUESTA
¿Qué prácticas o saberes ancestrales has
heredado de tus antepasados? ¿Las realizas
todas? ¿Por qué?
¿Quiénes y por qué participan de esas prácticas?
¿Cómo se lleva a cabo? ¿Siempre se han
realizado de la misma manera?
Plantea tus preguntas:
3. Toma nota de las respuestas o grábalas con el permiso de tus entrevistados.
4. Si las respuestas son insuficientes o muy interesantes plantea repreguntas
Una vez que has recogido información a través de las entrevistas, organízala.
Puedes usar esta tabla
ENTREVISTADO 1 ENTREVISTADO 1 ENTREVISTADO 1
¿Qué prácticas o saberes
ancestrales has heredado
de tus antepasados? ¿Las
realizas todas? ¿Por qué?
¿Quiénes y por qué
participan de esas
prácticas?
¿Cómo se llevan a cabo?
¿Siempre se han realizado
de la misma manera?
Elabora una síntesis a
partir de la información
recogida.
Construyo y socializo relatos sobre prácticas y saberes ancestrales
Protección de nuestros saberes ancestrales:
Salvaguardar una visión del mundo o un sistema de creencias es aún
más difícil que preservar un entorno natural. Además de las amenazas
externas que se ciernen sobre su entorno social y natural, muchas
comunidades pobres o marginadas propenden a adoptar modos de
vida o modelos de desarrollo puramente económicos ajenos a sus
tradiciones o costumbres.
A. Construyo relatos sobre prácticas y saberes ancestrales:
Como parte de tu familia y comunidad tú también realizas o utilizas
prácticas ancestrales en tu vida cotidiana. Por ello, a partir de la
información recogida en la entrevista te proponemos realizar un
relato sobre las prácticas y saberes ancestrales presentes en tu
familia y comunidad.
Como ejemplo de relato te presentamos el de un adolescente,
quien nos cuenta cómo su familia conserva prácticas y saberes
ancestrales que han heredado de sus padres y antepasados, y que
incluso los transmiten a otros lugares donde fijan nuevas
residencias.

3. Mg. Carlos Enrique, BARZOLA PALOMINO Área: Ciencias Sociales
III. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Identifico conceptos relacionados con el turismo y el ecosistema
Ahora, reflexionamos en torno a la clase desarrollada:
1. ¿Qué son los saberes ancestrales? ¿Por qué es importante darles continuidad a nuestros saberes
ancestrales?
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2. ¿Cuáles son estos saberes ancestrales? ¿Conoces algunos? Escríbelos
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3. ¿Qué acciones puedes proponer para su cuidado?
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4. Ahora, redacta tu propio relato sobre las prácticas y saberes ancestrales a partir de las entrevistas
realizadas a tu familia. Recuerda que la versión de tus entrevistados constituye tus fuentes. Luego
socialízalo con tus compañeros.
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IV. REPORTE DEL TRABAJO:
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS/CAPACIDADES
• Construye interpretaciones históricas sobre la base de relatos
referidos a las prácticas y saberes ancestrales a partir de las
entrevistas.
COMPETENCIA: construye interpretaciones históricas
Logro destacado Logro esperado Proceso Inicio
Identifiqué prácticas y saberes ancestrales de mi familia y comunidad vigentes y que se
han transformado en el tiempo a partir de contrastar diversas fuentes.
Investigué en diversas fuentes, confiables y válidas, que exponen variados puntos de vista,
sobre las prácticas y saberes ancestrales vigentes.
Expliqué las razones por las que se mantienen o se presentan los cambios en las prácticas y
saberes ancestrales y cómo influyeron en mi familia y comunidad.
Expliqué cómo las acciones individuales y colectivas del pasado tienen un valor importante en
el presente y requieren ser preservadas para aportar al desarrollo de las sociedades futuras.
Relato de un adolescente sobre sus prácticas y saberes
ancestrales:
“Hola, me llamo José. Mis padres migraron a la ciudad siendo aún
adolescentes. Mis abuelos, que aún viven en el campo, siempre nos
envían queso que ellos mismos elaboran o charqui que ellos mismos
procesan. Cuando techaron nuestra casa, vinieron a ayudarnos mis
tíos y los paisanos de mis papás, y también vinieron mis abuelos. Mi
abuela, mi abuelo y yo preparamos chicha de jora al estilo de
nuestro pueblo para compartirlo el día del techado. Ese día, todos se
esforzaron mucho y también se compartió mucho.”
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