Examen

1. EXAMEN TIPO 1 PARA ASCENSO DE NIVEL
2016
Lectura I
Nadie sabe qué origina
la enfermedad de
Alzheimer. Algunos
investigadores
conjeturan que podría
tratarse de esos "virus
lentos". Sin embargo,
hasta ahora no se ha identificado ninguno
específicamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de
origen genético, o al menos en parte. Algunos
han estudiado la relación entre la herencia
biológica y el padecimiento de la enfermedad,
encontrando que cuando más joven sea la
persona cuando comienza a sentir sus
efectos, mayores serán las posibilidades de
que la contraigan los parientes. Cualquiera
sea la causa, los pacientes tienen carencia de
la sustancia cerebral acetilcolina, responsable
de la comunicación entre neuronas. Así se ha
tratado de administrarles cápsulas de colina
en la dieta, con resultados desalentadores.
Mejores resultados se han tenido con
fisostigmina por vía intravenosa y por vía oral,
con resultados similares: una mejoría leve.
Más aún, en algunos casos se han cambiado
la fisostigmina con la lecitina, alcanzando un
periodo mayor de mejoría. Sin embargo los
médicos no cantan victoria. Últimamente, el
tratamiento ha consistido en inyectar
directamente al cerebro el cloruro de
betanecol ya que éste "remeda" la acción de
la acetilcolina, obteniéndose resultados
mejores.
En síntesis, los últimos diez años han
permitido importantes logros en el
conocimiento de la enfermedad, pero es
preciso llevar a cabo muchos más
experimentos. Se espera que en los próximos
diez años se disponga de medicamentos
realmente eficaces para tratar este mal.
Pregunta Nº01
De acuerdo a los avances científicos, esta
enfermedad.
a) Tiene diagnóstico equivocado
b) Tiene pronóstico recuperativo
c) Es propia de la edad
d) Aún es incurable
e) Es de origen genético
Pregunta Nº02
La enfermedad de Alzheimer se localiza en:
a) un lóbulo cerebral b) la sangre
c) los genes d) el ADN
e) las neuronas
Pregunta Nº03
En algunos casos se administra cloruro de
betanecol a los pacientes, ya que esta
sustancia puede.
a) sustituir la acción de la acetilcolina.
b) remedar la acción del cerebro.
c) producir acetilcolina
d) combinarse con la fisostigmina.
e) ser abundante en lecitina
Pregunta Nº 04
La relación entre la edad del paciente y la
posibilidad de presencia de la enfermedad en
los parientes es:
a) directa b) casual
c) causal d) inversa
e) circunstancial
Pregunta Nº05
¿Qué es lo que produce la enfermedad de
Alzheimer?
a) un virus lento
b) la falsa de acetilcolina
c) una causa desconocida
d) la herencia biológica
e) el avance de la edad
Lectura II
- No estoy para
responder - respondió
Sancho - porque me
parece que hablo por
las espadas. Subamos
y apartémonos de aquí,
que yo pondré silencio
en mis rebuznos; pero
no en dejar de decir
que los caballeros

2. andantes huyen, y dejan a sus buenos
escuderos molinos como alheña.
- No huye el que se retira - respondió Don
Quijote - porque has de saber, Sancho, que la
valentía que no se funda sobre la base de la
prudencia se llama temeridad, y las hazañas
del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo. Y así, yo confieso que
me he retirado pero no huido; y en esto he
imitado a muchos valientes que se han
guardado para tiempos mejores y de esto
están las historias llenas; las cuales, por no
serte a ti de provecho ni a mí gusto, no te las
refiero ahora
Pregunta Nº 01
Según Don Quijote, es valiente el que:
a) Se aparta siempre del peligro
b) Se enfrenta siempre contra cualquier
peligro.
c) Confía en su ánimo antes que en su suerte.
d) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
e) Imita a valientes de tiempos mejores.
Pregunta Nº 02
El triunfo de los temerarios debe ser atribuido
a:
a) Su valentía b) La buena suerte
c) Su arrojo d) Su coraje
e) Su fuerza de voluntad
Pregunta Nº 03
Al haber sido abandonado por Don Quijote en
medio del peligro, Sancho considera que los
caballeros andantes son:
a) indolentes. b) desconsiderados.
c) cobardes. d) temerarios.
e) inhumanos.
Pregunta Nº 04
Según Don Quijote, la valentía se debe basar
en la prudencia para:
a) conseguir siempre su triunfo.
b) seguir el ejemplo de otros valientes.
c) no ser considerada cobardía.
d) no enfrentarse inútilmente.
e) no caer en la temeridad
Pregunta Nº 05
Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando
a Sancho sin importarle que fuese golpeado
por sus enemigos.
a) Para imitar a otros caballeros.
b) Porque a veces es prudente retirarse.
c) Porque Sancho se retrasó demasiado.
d) Para evitar que a él también lo golpeen.
e) Porque el propio Sancho tuvo la culpa.
HABILIDADES LÓGICAS
1. En un examen de nombramiento de 30
preguntas de habilidades matemáticas, por
la respuesta correcta se le asigna 10
puntos y por cada error se le asigna -2
puntos. Un docente después de haber
contestado todas las preguntas obtiene
144 puntos ¿Cuántos errores cometió?
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13
2. Un comerciante decide vender un saco
que le costó S/100.00. Para ello aumenta
su precio en un 20% y finalmente realiza
una rebaja del 20% del precio. ¿Gana o
pierde y cuánto?
a) Gana 8 soles. b) Pierde 8 soles.
c) Gana 4 soles. d) Pierde 4 soles.
3. En una reunión la cuarta parte son
varones, de los cuales la tercera parte son
solteros y 10 son casados. ¿Cuántas
mujeres hay en dicha fiesta?
a) 60 b) 40 c) 15 d) 45
4. Don Matos tiene un terreno de forma
colosal, así como muestra la figura. Si
desea cercar su corral con alambre de
púas dándole tres vueltas. ¿Cuál es la
longitud mínima de alambre que debe
comprar?
a) 246cm b) 263cm
c) 168cm d) 170cm

3. 5. Don Juan desea tapizar un salón de
eventos y para ello realiza el siguiente
plano así como muestra la figura. Si el
metro cuadrado del tapiz a utilizar cuesta
S/ 10.00 ¿Cuánto gastará mínimamente en
el tapiz?
a) S/ 1246 b) S/ 1263
c) S/ 1168 d) S/ 1170
6. Idéntica la figura que no guarda relación
con las demás.
7. Si se ordenarán los números así como se
muestran en las figuras. ¿Cuál sería el
valor de la incógnita?
a) 5 b) 4 c) 6 d) 8
8. ¿Qué parentesco tiene conmigo María, si
se sabe que su madre fue la única hija de
mi madre?
a) Es mi tía b) es mi esposa
c) es mi hijastra d) es mi sobrina
9. Cada vez que llueve se moja la quinta
parte de un terreno. Si llovió 5 días segui-
dos, qué parte del terreno se mojó en los 5
días?
a) 1/5 b) 4/5 c) 3/5 d) Todo
10. Dos niños juegan con sus canicas a la
hora del recreo el profesor se acerca y
organiza las bolitas como muestra la
figura. Finalmente les deja con la tarea
averiguar cuantas olitas se necesitarían
para armar la figura 15. ¿Cuántas son
necesarias?
a) 135 b) 405 c) 136 d) 201
HABILIDADES PEDAGÓGICAS Y
CULTURA
1. Mercedes es una profesora del nivel
primario está trabajando el tema de los
servidores de la comunidad con sus niños
de segundo grado, para ello ha
organizado una visita por el barrio para
conversar con las personas que trabajan
en la posta médica, la compañía de
bomberos, la comisaría, la municipalidad,
el mercado; además, visitarán al jardinero
y al panadero.
¿Cuál es el propósito de esta
sesión de aprendizaje?
a. Realizar un paseo, así los niños no se
aburren con el tema y aprenden
divertidamente de lo que ven en las
calles.
b. Observar la decoración de cada uno
de los lugares y reconocer que mucha
gente trabaja en los diferentes
ambientes.
c. Poder entrar a los diferentes lugares
y conocer las instalaciones y cosas
que tiene cada ambiente.
d. Lograr un aprendizaje significativo
para los niños sobre los oficios y sus
funciones en la comunidad.

4. 2. La profesora Rosa está programando una
sesión de aprendizaje de matemática
¿Qué secuencia metodológica debe seguir
para desarrollar la construcción de los
conceptos mtemáticos?
a) lúdico, gráfico y simbólico
b) concreto, representativo y gráfico
c) vivencial, representativo y simbólico
d) concreto, vivencial y transferencia
3. El profesor Marco Antonio Sarmiento del
área Ciencia Ambiente y Salud pretende
que sus estudiantes conozcan los
elementos químicos y sus características.
Para ello el profesor les ha pedido a sus
estudiantes que traigan cartulina de
colores, plumones, tijeras, goma y regla
con la finalidad de confeccionar una
tabla periódica de los elementos
químicos. ¿Qué estrategia está aplicando
el profesor para asegurar el logro de los
aprendizajes?
a) Elaboración de materiales que
fortalezcan el autoaprendizaje de sus
estudiantes.
b) Realizar esquemas para lograr
aprendizajes con miras a una
evaluación escrita.
c) Preparar materiales educativos para
generar autoaprendizajes.
d) Elaborar una tabla periódica utilizando
materiales coloridos de acuerdo a las
características de los elementos
químicos.
4. Nora es maestra del aula “Ositos” de 5
años. Cierto día se encuentra trabajando
con sus niños y niñas: “El cuidado de
nuestras plantas” y una de las
actividades es cercar las áreas verdes
del frontis de su aula, para ello han salido
a recolectar piedras del mismo tamaño
para pintarlas de diferentes colores. Una
vez pintadas las piedras, la maestra junto
a los niños acuerdan que las piedras
serán colocadas en el siguiente orden:
rojo-azul-amarillo-verde. Los niños, muy
contentos, trabajan la consigna evitando
equivocarse. ¿Qué capacidades
matemáticas ha logrado desarrollar
Nora?
a. Matematiza, representa, comunica,
elabora estrategias, utiliza
expresiones simbólicas, argumenta
el uso de los números.
b. Representa, comunica, elabora
estrategias, utiliza expresiones
simbólicas, práctica la escritura del
número, argumenta el uso de los
números.
c. Comunica, Matematiza, representa,
comunica, elabora estrategias,
utiliza expresiones simbólicas,
Argumenta el uso de los números.
d. Matematiza, representa, comunica,
elabora estrategias, utiliza
expresiones simbólicas, práctica la
escritura del número.
5. Francisco es un docente del 3° grado de
primaria, él quiere ejecutar una sesión de
aprendizaje con el propósito de desarrollar
capacidades para resolver operaciones de
multiplicación. ¿Cuál sería la secuencia
didáctica más adecuada que el docente
debe aplicar?
a. Proponer una situación problemática,
repasar de manera grupal la tabla
de multiplicar, resolver los problemas
planteados y socializar los
resultados.
b. Repasar la tabla de multiplicación,
elaborar material concreto, resolver
los problemas planteados y comunicar
los resultados.
c. Proponer una situación de
aprendizaje, seleccionar y aplicar
una estrategia adecuada,
manipulación de material concreto,
representación gráfica, simbólica y
abstracta.
d. Repasar la tabla de multiplicación,
proponer ejercicios sencillos, utilizar
los textos de matemática y resolver
problemas.
6. María, es docente de una institución
educativa unitaria de la zona rural, ella
se ha dado cuenta que en su
comunidad existe diversos recursos que
pueden convertirse en oportunidades
para el aprendizaje de sus estudiantes.
En tal sentido María hace un listado de
estos recursos y los relaciona con los
temas de sus unidades didácticas que

5. tiene programadas para el año, de tal
manera que sepa de antemano con qué
recursos cuenta para que ayuden a
consolidar los aprendizajes de sus
estudiantes. Esta estrategia pone de
manifiesto que:
a. María ya no invertirá su sueldo en
comprar láminas, cuentas y otros
materiales estructurados para lograr
los aprendizajes de sus estudiantes.
b. María conoce muy bien todos los
lugares que le ofrece su comunidad
por que ha vivido allí desde muy niña.
c. María selecciona y organiza diversos
recursos como soporte pedagógico
para lograr los aprendizajes
significativos en sus estudiantes.
d. María no tiene acceso a los
materiales y recursos con que
cuentan los docentes de las
instituciones educativas de las zonas
urbanas.
7. Carmen Rosa es una docente de
Comunicación, natural de Lima. Ella ha
llegado reasignada de la selva a la
sierra de Huarochirí. Su relación con los
estudiantes es muy buena. Sin embargo
en la última sesión de aprendizaje
relacionada con la elaboración de
textos instructivos tuvo una mala
experiencia con sus estudiantes, pues
al culminar las actividades quedaron
insatisfechos. La docente partió de una
lectura motivadora y luego pidió a los
estudiantes que elaboren un texto
instructivo para la preparación de los
juanes. ¿Qué debió realizar la docente
para evitar que los estudiantes se
queden insatisfechos al culminar la
sesión?
a. Proporcionar a los estudiantes
diversos libros de cocina para que
conozcan cómo se redacta un texto
instructivo de recetas.
b. Trabajar con ellos la redacción de un
plato típico de otro lugar para que así
participen más en su elaboración.
c. Conocer el c o n t e x t o d e sus
estudiantes, averiguar sus
intereses y determinar con ellos el
texto instructivo que van a producir.
d. Dejar que cada uno elabore el texto
instructivo que desee para así
respetar los estilos de aprendizaje.
8. Como actividad complementaria al tema
del reino vegetal, el docente de CTA del
1° grado de secundaria desarrolla con
sus estudiantes un proyecto
denominado “HERBARIO LOCAL”
donde colecciona muestras de raíces,
tallos, hojas, flores y frutos de la
localidad y las diferencia por sus
propiedades curativas. Al desarrollar
esta actividad ¿qué estrategia emplea la
profesora en relación al marco del buen
desempeño docente?
a. Incorpora el medio social como
base para el procesamiento de la
información que garantice la reflexión
de los aprendizajes.
b. Maneja información de los
recursos locales para generar
aprendizajes significativos en sus
estudiantes.
c. Identificar recursos del contexto para
producir pequeñas empresas.
d. Atención a la diversidad sociocultural
para aprovechar los recursos que
provee la naturaleza.
9. La profesora Alicia desea mejorar su
práctica pedagógica en el aula. Para
ello recibe la sugerencia de su Director
de realizar una Investigación-Acción.
Identifique las características más
resaltantes de este tipo de
investigación.
a) Árbol de problemas, árbol de objetivos
y matriz de consistencia.
b) Deconstrucción, reconstrucción y
reflexión.
c) Deconstrucción, hipótesis, reflexión y
evaluación.
d) Deconstrucción, árbol de problemas,
hermenéutico, proyectivo.
10. Dentro de los 6 compromisos de la
gestión escolar 2016. ¿Cuál es el
primer paso que se debe realizar?
a) Revisar los documentos normativos.
b) Realizar el diagnostico institucional.
c) Realizar talleres de sensibilización
d) Todas son posibles.