INFORMACION SOBRE TECNOLOGIA EDUCATIVA, 2011

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DLC-UNED-CR
2011

2. ¿POR QUÉ SE RECOMIENDA EL USO DE MEDIOS
DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN PARA LA CREACIÓN DE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE?

3. El empleo de recursos y medios multimediales en el
proceso de enseñanza y aprendizaje no solo el uso de
diversos sentidos , sino que promueve una
participación más activa del estudiante al tiempo que
le invita a involucrarse más de lleno en el proceso de al
permitirle encontrar un significado mayor a su
actividad.

4. RAZONES QUE JUSTIFICAN EL USO DE MEDIOS
DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN
DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
 Los medios son uno de los componentes
imprescindibles del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
 Los medios son parte integral de los procesos
comunicativos que se dan en la enseñanza y en el
aprendizaje.
 Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de
conocimientos difícilmente alcanzables por la lejanía
en el tiempo o en el espacio.

5. RAZ RAZONES QUE JUSTIFICAN EL USO DE MEDIOS
DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN
DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
 Los medios son potenciadores de habilidades
intelectuales en los alumnos.
 Los medios son un vehículo expresivo para comunicar
las ideas, los sentimientos y opiniones de los alumnos.
 Los medios son soportes que mantienen estable e
inalterable la información.
 Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto
de estudio para los alumnos.

6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS DIFERENTES RECURSOS
EDUCATIVOS
Herramientas de
uso General
Programas de
Ejercitación y
Práctica
Tutoriales
Medios
Informáticos
Medio Didáctico
Simuladores
Tecnológico
Tecnologías de la
Información y la
Medios Comunicación.
Didácticos Programas
Multimediales
Medio Didáctico Medio
Pre-Tecnológico Audiovisuales
Juegos
Educativos

7. MEDIOS DIDÁCTICOS PRETECNOLÓGICOS:

8. MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS:

9. MEDIOS AUDIOVISUALES
 Incluye los retroproyectores de imágenes fijas o de
diapositivas, los materiales sonoros, discos compactos
y programas de audio.
 También se ubican los montajes audiovisuales
tradicionales o sonoros, cine, videos y programas.

10. MEDIOS INFORMÁTICOS
 Se refiere a la computadora y a sus programas de
aplicación.

11. HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS DE
USO GENERAL
 Son programas de aplicación como procesadores de
palabras, hojas electrónicas y bases de datos. Las
cuáles se han convertido en herramientas
indispensables para la realización de un gran número
de actividades laborales y de formación.

12. PROGRAMAS DE EJERCITACIÓN Y
PRÁCTICA
 Es aquel que presenta al sujeto ejercicios de modo
escalonado, progresivo y adecuadamente variados; que
sigue su propio ritmo de aprendizaje.

13. PROGRAMAS TUTORIALES
 Ofrecen un ambiente entretenido y amigable, el cual
permite repasar contenidos y resolver ejercicios
siguiendo el ritmo y secuencia deseada por el usuario.

14. PROGRAMAS SIMULADORES
 Es un programas que representa el funcionamiento de
algún fenómeno o evento durante diferentes
circunstancias , lo que permite al usuario
familiarizarse con el fenómeno.

15. PROGRAMAS MULTIMEDIALES
 Son los programas informáticos que posibilitan la
combinación de textos, imágenes, sonido, animación,
video, entre otros.

16. JUEGOS EDUCATIVOS
 Un juego es una competencia en la que intervienen
habilidades o aptitudes físicas o mentales y en la que
demanda que los participantes sigan un conjunto de
reglas para alcanzar la meta. Existen los juegos
computacionales y los videojuegos.

17. TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN
 Las tecnologías de la información dieron inicio con la
invención de la imprenta, posteriormente a través de
las telecomunicaciones y con la creación de la
computadora, unidas; permitieron la creación de las
llamadas nuevas tecnologías.

18. LOS SERVICIOS MAS DESTACADOS QUE NOS OFRECE

19. RED MUNDIAL
 Consta de una enorme colección de documentos
almacenados en computadoras alrededor del mundo.
Estos documentos se llaman páginas de la Red
mantenida por una organización o individuo y se le
denomina Sitio Web o Web Site.
 Estos documentos se encuentran conectados entre si
formando una especie de red que le ayuda al usuario
para encontrar la información que busca y necesita.

20. CORREO ELECTRONICO (EMAIL)
 Es un mensaje electrónico enviado desde una
computadora hacia otra.

21. FOROS DE DISCUSIÓN
 Es una aplicación tecnológica que le da soporte a las
discusiones en línea. Es uno de los mejores medio de
comunicación entre los miembros de una comunidad
en internet ; pues es un lugar de expresión, opinión y
consulta de los integrantes, potenciando la
comunicación y desarrollo cognoscitivo entre ellos.

22. CONVERSACIONES
ELECTRÓNICAS O CHATS
 Las conversaciones de texto son del tipo más antiguo y
popular en internet.
 Las conversaciones multimedia son una de las
características mas nuevas de la internet y permiten
tener una conversación con voz y comunicarse con
otras personas en vivo, observándose por medio de una
cámara digital. Por ejemplo: el MSM Messenger,
Skype.

23. RIESGOS AL UTILIZAR
INEFICIENTEMENTE LA INTERNET
 Información inapropiada, peligrosa e inmoral.
 Bloqueo del correo, mensajes basura y ofensivos.
 Pérdida de intimidad, malas compañías, actos ilegales.
 Compras inducidas y adición tecnológica.
 Robos, estafas, delitos contra la propiedad intelectual.

24. RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA
SOBRE EL USO DE INTERNET
 Informarnos sobre los usos y riesgos de la Red.
 De a sus hijos buen ejemplo cuando navegue por Internet y
cuando se relacione en redes sociales con otras personas.
 Hable frecuente y abiertamente con sus hijos sobre posibles
riesgos que existen en Internet.
 Asegúrese que la conexión a Internet de su hogar es
segura, especialmente si es inalámbrica. Protéjala siempre
con una contraseña fuerte.
 Enseñe a sus hijos, desde pequeños, a usar las TIC con
responsabilidad.
 Entre otras.

25. RECOMENDACIONES A DOCENTES
SOBRE EL USO DE INTERNET
 Informe a los estudiantes que el reglamento de uso de las
salas de informática, prohíbe expresamente navegar por
páginas con contenido inapropiado para menores.
 Indique a sus estudiantes que eviten hacer clic en enlaces
sospechosos.
 Evite que los estudiantes ingresen información personal en
formularios Web de dudosa procedencia.
 Esté atento al comportamiento de los estudiantes cuando
utilicen redes sociales en Internet.
 Organizar talleres informativos para que se conozcan los
riesgos del uso inapropiado del internet.
 Entre otras más recomendaciones.

26. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Fallas, Ida,Trejos,Isabel.Educación en la sociedad de la
información y el conocimiento, EUNED (2009)
 Beatriz Fainholc (Buenos Aires, Argentina), acuña
desde la década del 90 el concepto de "Tecnologia
Educativa Apropiada y Crítica": http://contexto-
educativo.com.ar/2003/3/nota-05.htm