De lerarenopleiding van de Hogeschool Utrecht heeft een eerste ervaring opgedaan met het ontwikkelen van een virtuele studentenassistent in de vorm van een chatbot. Deze chatbot zetten we in om studenten hulp te bieden bij het begrijpen van de vakinhoud. Wat is de toekomst van deze chatbottechnologie (gebaseerd op artificial intelligence) en wat betekent dit voor de inrichting van ons onderwijs? Met elkaar gaan we op zoek naar toekomstscenario's voor het onderwijs waar de kracht van chatbots wordt benut.
2. Hogeschool Utrecht, Instituut Archimedes
● Grootste lerarenopleider van NL (14 Bachelor, 9 Master, 4700 studenten)
● 5 jaar geleden ingezet op innovatie
● Al ons onderwijs is blended
● Volgende vernieuwing is naar gepersonaliseerd onderwijs
● ‘Inspirerend leren’
● Innovatie-agenda o.a. impact technologie op onderwijs en rol van de docent
5. Verschillende vormen Chatbots
Domein
Manier van Antwoorden
Algemene ChatbotOnmogelijk
Veredeld formulier “Slimme bot”
Retrieval Generatief
Open
Gesloten
Deakin
Genie
Watson
Edubot
6. Een chatbot is niet “slim”!
Hoe is het?
Ik snap je niet.
Dus wij moeten hem slim maken.
Goed, en jij?
7. Enhanced Q&A bot
● Enhanced Q&A bot:
○ Definities ~6000 vragen
○ Formules ~3500 vragen
○ Embedded Video’s & Apps ~5300 vragen
○ Situatievragen ~5200 vragen
○ Berekenvragen ~5000 vragen
○ Voorbeeldvragen ~ 500 vragen
○ Context opbouwen in dialoog
○ Didactische aanwijzingen
○ Leertips (50 stuks)
○ Small talk
Zeg hallo tegen Helprbot!
Dus ongeveer 35,000 vragen kunnen
we al beantwoorden!
8. Vraag A: Wat zijn toepassingsmogelijkheden
van chatbots in het onderwijs?
Vraag B: Hoe ziet een effectieve
samenwerking tussen
chatbot, docenten en leerlingen eruit?
Elke ronde maximaal 15 minuten
1 tafelheer/tafeldame per tafel
World café. Twee ronden.