2. ¿QUE ES UNA PLATAFORMA
EDUCATIVA?
Una plataforma educativa virtual, es un
entorno informático en el que nos
encontramos con muchas herramientas
agrupadas y optimizadas para fines
docentes.
3. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTA
NUEVA TECNOLOGÍA?
La finalidad de una plataforma educativa
dependerá de las necesidades que tengan
los usuarios, previamente señaladas por
la institución que la requiere.
4. CLASES DE PLATAFORMAS
EDUCATIVAS
Plataformas comerciales
Son aquellas que han evolucionado
rápidamente en su complejidad ante el
creciente mercado de actividades
formativas a través de Internet.
Ejemplos:
WebCT
FirstClass
5. PLATAFORMAS DE SOFTWARE
LIBRE
Brinda libertad a los usuarios sobre su
producto adquirido para ser usado,
copiado, estudiado, modificado y
redistribuido libremente.
6. PLATAFORMA CLAROLINE
Es un e-learning de código abierto y el
trabajo electrónico plataforma que
permite a los profesores para construir
eficaces cursos online y gestionar
actividades de aprendizaje y colaboración
en la web.
7. CARACTERISTICAS DE LA
PLATAFORMA CLAROLINE
Gestión de documentos y enlaces (links)
Crear ejercicios online
Desarrollar el camino de aprendizaje
Coordinar el grupo de trabajo
Presentar tareas y wiki
Hablar/chat
Organizar agenda y anuncios
8. PLATAFORMA MOODLE
Es un paquete de software para los
productos basados en cursos de Internet
y sitios web. Es un proyecto global de
desarrollo diseñado para soportar un
construccionista social marco de la
educación.
9. COMPOSICIÓN DE LAS
PLATAFORMAS VIRTUALES
Una plataforma educativa virtual, es un
entorno informático en el que nos
encontramos con muchas herramientas
agrupadas y optimizadas para fines
docentes.
10. Aplicaciones que deben poseer las
plataformas
• Herramientas de gestión de contenidos, que permiten al profesor poner
adisposición del alumno información en forma de archivos (que pueden tener
distintos formatos: pdf, xls, doc, txt, html …) organizados a través de distintos
directorios y carpetas.
• Herramientas de comunicación y colaboración, como foros de debate e
intercambio de información, salas de chat, mensajería interna del curso con
posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales.
• Herramientas de seguimiento y evaluación, como cuestionarios editables
por el profesor para evaluación del alumno y de autoevaluación para los mismos,
tareas, informes de la actividad de cada alumno, planillas de calificación…
• Herramientas de administración y asignación de permisos. Se hace
generalmente mediante autentificación con nombre de usuario y contraseña para
usuarios registrados.
• Herramientas complementarias, como portafolio, bloc de notas, sistemas de
búsquedas de contenidos del curso, foros
11. METODOS DE EVALUACIÓN Y
SEGURIDAD
Las plataformas educativas, como
cualquier otra aplicación de software,
debe cumplir unos mínimos estándares de
seguridad que garanticen su correcto
funcionamiento, de forma que esté
disponible cuando se necesite, existan
garantías de que los datos se procesarán
adecuadamente y que solo accederán a
ella las personas autorizadas.
12. ¿HAY PLATAFORMAS EDUCATIVAS
SEGÚN LA EDAD?
Las plataformas están abiertas a
diferentes edades desde los niños hasta
los jóvenes universitarios y más aun son
utilizadas por profesores y docentes
universitarios para una forma más
didáctica de enseñar.
13. ¿CÓMO SE DEBE ESTAR PREPARADO EN
CONOCIMIENTOS PARA EL USO DELAS
PLATAFORMAS EDUCATIVAS?
No es necesario conocer mucho sobre que
debemos saber antes si conocer algunos
comandos, si conocer o saber utilizar bien
una computadora o saber navegar en
internet
14. CAMBIOS EN EL ENTORNO
PEDAGÓGICO
La educación a través de la Red, bien en
modo parcial (blended education) como
completo (online education) está
experimentando un notable crecimiento
en los últimos años.
15. Desarrollo de un nuevo modelo
pedagógico
Modelo transmisivo:En este modelo, las
TIC sirven de ayuda en el proceso,
contribuyendo a que el alumno amplíe la
información, realice ejercicios o
establezca alguna relación interactiva
Modelo constructivista:Pone el énfasis
principal en la actividad mental
constructiva del alumno y en sus procesos
de descubrimiento
16. Algunas de sus principales
características son:
Centralidad del alumno. El profesor debe dejar
de ser un instructor que domina los
conocimientos para convertirse en un facilitador
y mediador del proceso de enseñanza-
aprendizaje, de tal modo que el alumno sea
capaz de llegar a alcanzar conocimientos por sí
mismo.
Desarrollo de competencias. Siguiendo las
propuestas de la Unión Europea, la publicación
de los Reales Decretos de Desarrollo de las
Enseñanzas Mínimas de la Ley Orgánica de
Educación ha supuesto la inclusión de las
competencias básicas en el currículo oficial.
17. Ventajas
Individualización del proceso docente. Con la
incorporación de las TIC, una de las finalidades principales
que se persiguen es dar solución real a la diversidad y
heterogeneidad del aula
Aprender a aprender, formación para toda la vida. Existe
un consenso generalizado acerca de la importancia de
utilizar las tecnologías como herramientas que permitan un
cambio en la propia concepción de la educación
Mayor implicación de las familias en los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Otra de las grandes ventajas de
las plataformas educativas consiste en que, gracias a los
módulos de comunicación, se facilita el seguimiento de las
familias sobre los procesos de aprendizaje de sus hijos.
