DOCUMENTO

1. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
DE CONTEXTO
DEMETRIO CCESA RAYME

2. TRASCENDENTE
Expresión de sus
deseos de
trascendencia,
sobrenatural (Fe,
ateísmo, ritos)
BIOLÓGICO
Alimentación,
Abrigo,
Condiciones de
reproducción.
NATURAL
Convivencia
con el
sistema
natural.
SOCIAL
Organización
social democrática,
respetuosa a las
diferencias.
POLITICO
Participación
individual y
colectiva en
las decisiones.
AFECTIVO
Relaciones
afectivas
libres y
autónomas
(sexualidad,
amor, cariño)
INTELIGENTE
Despliegue de las
potencialidades,
científicas,
tecnológica,
artística, etc.
(formación holística)
LÚDICO
Esparcimie
nto y ocio.
En busca de la Situación de Contexto

3. ACTIVIDA
D 4Aspectos del contexto vinculados a los intereses de los
estudiantes
Tema:
a. Identificar las características de su contexto local (actividades económicas principales,
oportunidades que ofrece el contexto, principales manifestaciones culturales,etc.)
b. Seleccionar aquellos aspectos que pueden ser de interés para los estudiantes para el 2014 (no mas
de 4), considerandolos ciclos(edad, necesidades e interesesdelos estudiantes)del nivel.
ActividadesEconómicas
- Ganadería
- Minería
- Turismo
- Artesanía de tejas,
sombreros
- Producción de cuyes.
- Producción de papa.
- Bio huertos.
- Granjas.
- Comercio.
- Comercialización de
productos lácteos.
OportunidadesdelContexto
- Turismo.
- Artesanía.
- Colegiostécnicos.
- CETPROS.
- Ganadería
- Agricultura.
- Transporte de comercio.
- Transporte público.
- Zonas turísticas.
- Asociaciones
agropecuarias y
artesanales.
- Existencia de recursos
naturales y culturales
Manifestaciones
culturales
- Danzas.
- Ferias.
- Restos arqueológicos.
- Fiestas patronales.
- Carnavales.
- Costumbres
artesanales.
- Periódicos locales.
- Revistas.
- Radio.
- Tv.
- Gastronomíaandina-
- Mitos y leyendas.
- Medicina andina y
tradicional.
Aspectos del Contexto vinculados a los intereses de los estudiantes

4. ¿Dónde ocurre?
¿ de qué manera nos afecta
o beneficia?
¿Quién o quiénes lo
generan?
¿en qué tiempo ocurre?
¿qué evidencias tengo? ¿por qué ocurre?
¿la Situación identificada contribuye a generar
aprendizajes integrados?
¿Qué queremos lograr?
¿Cómo sé que la Situación de Contexto es Significativa?

5. Situación de Contexto:Convivencia
• En la IE N° 6079 de la comunidad de Mariano Melgar del distrito de
Villa María del Triunfo, la mayoría de los niños del 4to grado no
cuentan con materiales educativos básicos para implementar sus
sectores educativos al iniciar el año escolar, pues proceden de familias
de escasos recursos económicos, como se evidencia en las fichas de
matrícula y los informes de la APAFA. Por su parte los niños muestran
interés de asistir a clases y entusiasmo por aprender.
Ante este hecho maestros y estudiantes han decidido cambiar esta
situación y mejorar estas condiciones.
Proyecto de aprendizaje
“Implementamosnuestros sectores de aprendizaje con la
colaboración de nuestros vecinos”

6. • En la Institución Educativa N° 7008 de Villa Salvador se
cuenta con agua potable de 8: 00 a 9:00 a.m. por lo que los
estudiantes de la institución no cuenten diariamente con el
líquido vital para realizar las acciones de aseo personal
básico como lavado de manos, entre otros. Mantenimiento
de los servicios higiénicos cada vez que estos son utilizados,
poniendo en riesgo su salud con enfermedades infecto
contagiosas evidenciándose casos de diarrea, parasitosis,
infecciones urinarias, etc. lo cual ha generado inasistencia
de los estudiantes a la I.E. y por ende afecta en los procesos
de aprendizaje.
Proyecto Aprendizaje
«Promovemos y asumimos una cultura del uso racional del agua»

7. Situación de Contexto: Identidad
En la comunidad de Cruz Pata, distrito de Luya, se encuentra el
centro arqueológico “El Lorito” que es conocido por una pequeña
parte de la población local.
• Siendo conscientes que el desarrollo de la identidad es un
elemento fundamental para la formación integral, los
estudiantes y docentes nos hemos propuesto conocer y difundir
dicho centro arqueológico, a fin de que sea reconocido y
valorado por toda la población.

8. Situación de Contexto: Identidad
En el centro poblado de Malcas del distrito Condebamba, existen
diversidad de plantas medicinales y la población estudiantil y
algunos pobladores de la comunidad desconocen de las
propiedades curativas de dichas plantas y optan por las
medicinas farmacéuticas.
• Siendo una necesidad que nuestros estudiantes y comunidad
conozcan las propiedades curativas de estas plantas para
usarlas como una alternativa para atender sus dolencias, nos
hemos propuesto investigar y difundirlo a fin de que se
revalore por toda la población.

9. Situación de Contexto: Democracia
En la comunidad de Cajabamba, existen muchas
instituciones y organizaciones, las cuales participan
en el desarrollo político, social, económico y religioso
de nuestra sociedad, las mismas que son
desconocidas por los pobladores y especialmente por
los estudiantes.
• Hemos visto conveniente inculcar en los niños/as, el
respeto y reconocimiento de las autoridades e
instituciones y al mismo tiempo los roles y funciones
que cumple cada una de ellas.

10. Situación de Contexto: Salud
Los padres de familia en la zona rural de Condebamba
en la provincia de Cajabamba generalmente venden sus
productos agrícolas y otros productos alimenticios de
origen animal para comprar otros alimentos
industrializados que no tienen valor nutritivo suficiente
para el desarrollo normal de sus hijos.
• Por lo que hemos consensuado desarrollar
acciones investigativas y orientaciones para preparar
platos con comida balanceada utilizando productos de
la comunidad, así mismo los estudiantes conocerán el
proceso de la digestión y su relación con los sistemas
del cuerpo humano

11. Situación de Contexto: Social
Situación problemática
Los niños del aula “Solidarios” de 5 años de la Maestra Zoraidano
cuentan con muchos juguetes en sus sectores para la cantidad de
niños que hay en el aula.
• La Maestra Zoraidase ha propuesto utilizar el material que han
reciclado para la elaboración de juguetes, viendo la cantidad de
material que posee, llego a la conclusión de que sus juguetes en su
elaboracióndeben cumplir con las siguientes condiciones:
-Cadajuguete debe ser elaborado con 5 botellas, 2 platos
descartables, 4 chapas, pabilo y cinta de embalaje.
-El juguete elaborado debe tener armonía.
Ayuda a la Maestra Zoraida a elaborar los juguetes.

12. Situación de Contexto: Salud
En la Institución Educativa N° 82286 en los y las estudiantes se ha
identificado que la incidencia de anemia escolar es recurrente, producto de
las malas prácticas alimenticias al preferir consumir en el Kiosco alimentos
no nutritivos (alimentos de fácil preparación o envasados) además
presentan inadecuados hábitos de higiene; lo que incrementa la
posibilidad de contraer otras enfermedades.
• Ante esta situación nos hemos propuesto fomentar las prácticas de
hábitos alimenticios saludables que mejoren su calidad de vida y salud,
mediante la promoción de un Kiosco saludable, sector de salud de aula
funcional y recetas saludables.
UU.DD.
Fomentamos una feria gastronómica con productos
alimenticios saludables.

13. Situación de Contexto:Cultural
En la comunidad de San Marcos tenemos un alto índice de
accidentes, por desconocimiento de las reglas de tránsito
y / o negligencia por parte de conductores y peatones.
• por lo que proponemos socializar y concientizar a la
comunidad educativa en normas y aspectos de seguridad
vial con el fin de crear una cultura de prevención,
respeto y seguridad vial.
Proyecto de Aprendizaje
“Vivo seguro, conociendo y respetando las normas de
seguridad vial”.