2. CONCEPTUALIZACIÓN
El concepto de Necesidades Educativas Especiales se refiere a niños y
niñas que presentan dificultades mayores que el resto del grupo, para
acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad, o porque
presentan desfases con relación al plan de estudio, servicio de apoyos
especiales, adecuaciones en el contexto educativo o en la organización del
aula.
Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) pueden derivarse de factores
relacionados con el desarrollo de las dimensiones del desarrollo humano tales
como: factores cognitivos, físicos, sensoriales, de la comunicación,
emocionales y psico-sociales.

3. Cynthia Duk (2001)15, afirma que “ya no tiene
sentido hablar de diferentes categorías o tipología
deestudiantes, sino de una diversidad de
estudiantes que presentan una serie de
necesidades educativas, muchas de las cuales son
compartidas, otras individuales y algunas
especiales”.

4. Necesidades Educativas
Comunes o Básicas:
se refieren a las necesidades educativas que comparten todos los
estudiantes y que aluden a los aprendizajes básicos para su desarrollo
personal y socialización, que están expresados en el currículo de la
educación formal y posibilitan el cumplimiento de los principios, los fines y
los objetivos de la educación contemplados en la Ley General de
Educación (Ley 115/94). El maestro de grado y de área, en la medida que
conoce y sabe enseñar los saberes específicos, está en capacidad de
identificar las dificultades propias en un proceso de aprendizaje, de
manera que la actitud sea de comprensión al proceso y pueda
implementar estrategias metodológicas de tipo preventivo.

5. Necesidades Educativas
Individuales:
Las necesidades educativas individuales están ligadas a las diferentes
capacidades, intereses, niveles, procesos, ritmos y estilos de aprendizaje de
cada estudiante, que mediatizan su proceso educativo, haciendo que sean
únicos e irrepetibles en cada caso. Éstas pueden ser atendidas adecuadamente
por medio de lo que podríamos llamar “buenas prácticas pedagógicas”. Es
decir, a través de una serie de acciones que todo educador utiliza para dar
respuesta a la diversidad: organizar el aula de manera que permita la
participación y cooperación entre los estudiantes, dar alternativas de
elección, ofrecer variedad de actividades y contextos de aprendizaje, utilizar
materiales diversos, dar más tiempo a determinados estudiantes, graduar los
niveles de exigencias y otras que son el resultado de la creatividad del docente.

6. Necesidades Educativas Especiales: se refieren a aquellas
necesidades educativas individuales que no pueden ser
resueltas a través de los medios y los recursos
metodológicos que habitualmente utiliza el docente para
responder a las diferencias individuales de sus
estudiantes y que requieren para ser atendidas de
ajustes, recursos o medidas pedagógicas especiales o de
carácter extraordinario, distintas a las que requieren
comúnmente la mayoría de los estudiantes.

7. Las Necesidades Educativas Especiales se refieren a las
dificultades mayores que presenta un estudiante, con relación
al resto de los compañeros para acceder a los aprendizajes
que les corresponden por edad, o que presentan desfases con
relación al currículo por diversas causas y que pueden
requerir para prosperar en su aprendizaje de:
• Medios de acceso al currículo.
• Adaptaciones curriculares.
• Adecuaciones en el contexto educativo y/o en la
organización del aula.
• Servicios de apoyo especial.

8. BIBLIOGRAFIA
Guía Nº 12 Fundamentación conceptual para
la atención en el servicio educativo a
estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales -NEE
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/med
iateca/1607/articles-75156_archivo.pdf