Este documento presenta resúmenes de los principales modelos de abordaje terapéutico, incluyendo el cognitivo-conductual, psicodinámico, humanista, gestalt, existencialista e integrador, y tanatológico. Cada modelo se describe brevemente en términos de sus orígenes teóricos, objetivos y técnicas de intervención. El documento proporciona una guía sobre las diferentes orientaciones que sirven como base para el tratamiento psicoterapéutico y la mejora del bienestar de los pacientes.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA. NÚCLEO CREATEC PARAÍSO
X TRIMESTRE: TEORÍA DE LOS TRATAMIENTOS II
DOCENTE: DENIS MARTÍNEZ ESTUDIANTE: DENNY MARTÍNEZ
C.I: 11.158.772
2021

2. TABLA DE
CONTENIDO
MODELOS DE ABORDAJE
-COGNITIVO CONDUCTUAL
-DINÁMICO
-HUMANISTA
-GES´TAL
-EXISTENCIALISTA E INTEGRATIVO
-ENFOQUE TANATOLÓGICO

3. MODELOS DE ABORDAJE
TERAPEUTICO
Los modelos de abordaje terapéuticos son orientaciones o guías originadas por
distintas perspectivas y enfoques de sobre el comportamiento humano que a
través de metodologías, conceptualizaciones e interpretaciones han comprendido
la génesis de la disfuncionalidad o causas de determinados procesos del
comportamiento que genera malestar, los cuales tienen como fin; la intervención
con tratamiento Psicoterapéutico (principios y técnicas psicológicas) para producir
cambios importantes y adaptativos que disminuyan o eliminen el malestar de las
personas, fortaleciendo sus capacidades personales, motivacionales y
emocionales.

4. MODELO COGNITIVO
CONDUCTUAL
Se fundamenta en la Teoría del condicionamiento clásico
de Watson, Teoría del condicionamiento operante de Skinner,
Teoría del aprendizaje Social de Albert Bandura, Teoría de
aprendizaje cognitivo de Aaron Beck y Albert Elli.
(A.M.P.Psicologos., S.f)
Centra su atención en la modificación de la conducta
disfuncional, los pensamientos inadecuados o distorsionados
ante determinadas situaciones y a la transformación, reforma
o cambio de actitudes desadaptativas. A partir de la
enseñanza aprendizaje se busca que el paciente identifique
sus patrones negativos de pensamientos y a través de sus
habilidades y fortalezas, procese la información e instaure
comportamientos que mejoren su condición de vida. La
propia acción del sujeto lo lleva a superar los síntomas.
Las técnicas para llevar a cabo tal fin, son prioritariamente
la técnica de la flecha ascendente, inoculación de estrés,
entrenamiento en autoinstrucciones, entrenamiento en
resolución de problemas, técnicas operantes para la
modificación de conductas, técnicas de autocontrol, y
técnicas de relajación y de respiración, entre otras.

5. MODELO
PSICODINÁMICO
Modelo que se origina gracias a los planteamientos
de Sigmund Freud, seguido de otros estudiosos como
Alfred Adler, Carl Jung quien hizo emblemático su
teoría del Self como constructo psicológico, la Teoría
Psicoanalítica Clásica (Psicología de Yo, Relaciones
Objetales, Teoría del apego, Psicología del Self, teoría
relacional) (Solomonov, 2016)
El objetivo principal es comprender el origen de los
conflictos psíquicos consiente e inconscientes del
paciente para reestructurar su personalidad.
Las estrategias de intervención están dirigidas a las
técnicas de hipnosis, asociación libre, el análisis de los
sueños, el reconocimiento de los mecanismos de
defensa para su inutilización, el análisis de la
transferencia y contratransferencia, entre otros

6. MODELO HUMANISTA
Nace en 1962 de la mano de estudiosos como
Kurt Goldstein, Erich Fromm, Carl Rogers,
Abraham Maslow, Fritz Perls, Rollo May, Karen
Horney, Aldous Huxley, Herbert Marcuse.
Tiene como objetivo principal intervenir en la
conducta a través del desarrollo del potencial
humano desde su libertad, espontaneidad,
destacándose su salud y bienestar mental. Se
enfoca en el proceso dialéctico de las situaciones
que vive la persona y lo que ocurre en el ahora;
en un contexto o ambiente determinado.
Utiliza técnicas, estrategias y habilidades de
afrontamiento, habilidades sociales,
comunicación asertiva, replanteamiento de
proyecto de vida direccionado al sentido de vida,
entre otros.

7. MODELO GESTALT
Escuela idealista de inspiración Kantiana
Cuyos representantes son Wolfang Köler,
Kart Goldstein, Kart Lewin y Max
Wertheimer enfocados en una concepción de
la realidad dinámica y holística.
Tiene como objetivo atender principalmente como las personas
experimentan mentalmente las cosas, en el momento presente, la
toma de conciencia y la responsabilidad de sus vivencias.
La utilización de la aproximación fenomenológica y el método del
darse cuenta marcan la pauta de la intervención. Se pretende que la
persona sea consciente de cómo impacta y es impactada por su
entorno, haciendo más consciente su manera de hacer, así como la
vivencia de ello” (Cresencio, 2017)

8. MODELO
EXISTENCIALISTA E
INTEGRATIVO
 Surge de las aportaciones de autores como Rogers, Maslow, Perls que parte
de concepciones filosóficas que facilitan al sujeto optimizar su forma de
existir encontrando en aquello que le ha generado aflicciones un aprendizaje
que puede ser utilizado positivamente después de la aceptación. La terapia
se encuadran tanto en los principios del existencialismo como de la
fenomenología principalmente en lo que se refiere a la naturaleza humana y
las condiciones de la existencia.
 La intervención es asumida como “método de relación interpersonal y de
análisis psicológico cuya finalidad es promover un conocimiento de sí mismo
y una autonomía suficientes para asumir y desarrollar libremente la propia
existencia” (Tobías, Garcia 2009)

9. ENFOQUE TANATOLÓGICO
 Surge del estudio de Elisabeth Kübler Ross,
en 1969, cuando describe el proceso
psicológico que desarrolla un paciente en el
proceso de muerte (fase terminal),
apareciendo luego el término de Ciencia de la
muerte en 1901 por Elías Metchnikoff.
 El objetivo se centra en ofrecer sustento y
ayuda al paciente en los últimos momentos
de su vida, proporcionándole herramientas
para la aceptación, tranquilidad de tal manera
que este proceso transcurra lo mejor posible.
 La intervención se basa en que el paciente
procese los “asuntos pendientes” facilitando
una despedida digna. También la
intervención se dirige al proceso de duelo
(Crote, 2014)

10. La existencia de los modelos de abordaje terapéutico
constituye guías conductoras y orientadoras para los
tratamientos que darán solución a los conflictos que
aquejan y generan malestar al paciente. utilizan distintas
maneras para la intervención; amparados por un proceso
determinado, objetivos bien definidos y planes que
desglosados en fases, remedian problemas
comportamentales, psíquicos o adaptativos.
La formación y adhesión a las distintas teorías que
fundamentan el quehacer profesional, proporcionan las
orientaciones para el abordaje del proceso evaluativo y por
ende la generación de diagnósticos idóneos que
contribuyan a desarrollar un tratamiento eficaz que
mejore la calidad de vida del paciente.
.

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
A.M.P.Psicologos. (S.f). Obtenido de http://www.amp-psicologos.es/psicologia/psicologia-
clinica/terapia-cognitivo
conductual/#:~:text=La%20Terapia%20Cognitivo%2DConductual%20posee%20cuatro%20pilares%20t
e%C3%B3ricos%20b%C3%A1sicos%3A&text=Aaron%20Beck%20y%20Albert%20Ellis,%3B%20en%
20lo%20esen
Cresencio, E. (2017). ¿Qué es y en qué consiste la Terapia Gestalt? Obtenido de
https://terapiados.net/es/articulos/que-es-y-en-que-consiste-la-terapia-gestalt
Cristina Tobías Imbernón, J. G.-V. (2009). Psicoterapias humanístico-existenciales: fundamentos
filosóficos y metodológicos. Obtenido de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0211-
57352009000200010
Crotte Liliana, I. M. (2014). MANUAL DE TANATOLOGÍA: INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA PARA
PACIENTES CON DISCAPACIDAD CRÓNICO DEGENERATIVA. Obtenido de
https://www.medigraphic.com/pdfs/epsicologia/epi-2014/epi142f.pdf
Solomonov, J. P. (2016). TEORÍAS PSICODINÁMICAS. Obtenido de
https://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/070_psicoter
apias1/material/teorias_psicodinamicas_espanol.pdf
Universidad Internacional de Valencia. (2017). La Psicología Humanista, teoría y principios
terapéuticos. Obtenido de https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/la-
psicologia-humanista-teoria-y-principios-terapeuticos
Varas, K. (S.f). La psicología Gestalt. Obtenido de
https://www.monografias.com/trabajos101/psicologia-gestald/psicologia-gestald.shtml