Actividades de orientación

1. UNIVERSIDAD "FERMÍN TORO"
SISTEMA INTERACTIVOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. (SAIA)
CABUDARE.
APELLIDO Y NOMBRE: Diego Almario
CEDULA: 19697115
SECCIÓN: SAIA B
ACTIVIDAD N: 1 – Tema 3
FECHA: Agosto 2018
PROFESORA: María Pérez

2. Inteligencia Emocional
¿Cómo definirla?
Como la capacidad de reconocer nuestros
propios sentimientos y los de los demás,
de motivarnos y de manejar
adecuadamente las relaciones.
¿Qué significa esto?
Ser consciente de las emociones que se
hallan tras nuestro comportamiento, así
como en impacto que ejercen en las demás
personas (positiva y negativamente)
¿Algunos componentes?
Conciencia de uno mismo o autoconciencia
emocional, Autorregulación o autocontrol
emocional, Habilidades sociales o relaciones
interpersonales, Empatía o reconocimiento de las
emociones de los demás, Automotivación
¿Cuál es la importancia
de la Inteligencia
Emocional?
Los expertos coinciden en que este tipo de
inteligencia juega un papel vital en el
éxito tanto personal como profesional,
siendo incluso más importante que el
cociente intelectual. En cualquier caso, la
Inteligencia Emocional parece estar
vinculada a todo, desde la toma de
decisiones para el rendimiento académico.

4. Son quienes nos preparan e impulsan para actuar.- Nos
invitan a evitar el dolor y a acercarnos a lo positivo (aunque
no siempre, tomar la dirección que nos dicen nos conducirá
a buenos resultados a largo plazo).- Nos informan sobre el
estado emocional de otro.- Informan a los otros de nuestro
estado emocional y nuestras intenciones.

5. ¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?
La autoestima es el conjunto de
percepciones, imágenes, pensamientos,
juicios y afectos sobre nosotros mismos. Es
lo que yo pienso y siento sobre mí. La
satisfacción de cada uno respecto de sí
mismo.
Algunas características
• Icono flecha No es innata
• Icono flecha Se desarrolla a lo largo de la vida
• Icono flecha Podemos modificarla
• Icono flecha Está influenciada por el contexto
Algunas características
• Cognitivo: "Lo que pienso"
• Afectivo: "Lo que siento"
• Conductual: “Lo que hago"

6. Es una forma de
comunicación, que
logra que quien
transmite el mensaje lo
haga de modo claro y
entendible
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
E
F
E
C
T
I
V
A

7. Las estrategias de una comunicación efectiva deben enfocarse en la eficacia de los elementos
de la comunicación en relación a lo siguiente:
Emisor y Receptor
como interlocutores de la
comunicación, siendo el emisor
el que elabora el mensaje e
imprime la intención, y el
receptor quien recibe el
mensaje, modificando su
conducta, lo más importante es
la comprensión y tolerancia de
las diferencias individuales
evitando la generalización y
distorsión de la información.
Mensaje
en referencia al conjunto
de signos que comunican
algo compuesto de
significante y significado,
el mensaje debe tener una
coherencia entre ellos,
siendo el significante
aquello que percibimos, y
el significado aquello que
entendemos.
Canal
como el medio en que se
transmite el mensaje, debe
encontrar las herramientas
correctas para una comunicación
eficiente como, por ejemplo, el
uso de la tecnologías de la
información y la comunicación
conocidas como TIC.

8. Programación Neurolingüística
PNL significa Programación Neurolingüística, Programación se refiere a nuestra aptitud para
producir y aplicar programas de comportamiento. Neuro se refiere a las percepciones
sensoriales que determinan nuestro estado emocional subjetivo. Lingüístico se refiere a los
medios de comunicación humana, tanto verbal como no verbal.
Si se interpreta el concepto literalmente, enseguida se piensa en la informática y en los
ordenadores. Para comprender cómo se da el proceso de cambio, se puede imaginar a la
persona introduciendo datos en la computadora (cerebro) quien procesa, almacena y
actualiza cuando las circunstancias lo requieren. Los datos son las experiencias sensoriales
(lo que se oye, siente, palpa, saborea, ve). Esto es procesado y almacenado.