“ALCANZADO INICIATIVAS INVESTIGATIVAS” presentado por la Mg. María Teresa Camperos Torres Objetivos del taller: 1. Redactar objetivos de investigación, mediante la visualización, análisis de ejemplos y la elaboración de una hoja de trabajo grupal aplicando la Taxonomía de Bloom. 2. Identificar el tipo de enfoque de investigación y sus instrumentos de recolección de información.

1. Marzo de 2017
Programa
Generación ConCiencia
generacionconciencia@unab.edu.co

2. TALLER DE FORMACIÓN A
MAESTROS GEN 2017
“ALCANZADO INICIATIVAS INVESTIGATIVAS”
Mg. María Teresa Camperos Torres

3. PRIMER TALLER
CONTENIDO
• ¿Qué son los objetivos de investigación?
• ¿Para qué me sirve elaborar objetivos?
• ¿Cuáles son los criterios para redactar los objetivos?
• ¿Qué factores se tienen en cuenta?
• ¿Cuáles son los errores comunes al redactarlos?
• Ejemplos de mala redacción
• Taxonomía de Bloom
• Niveles y tabla de verbos

4. OBJETIVO DEL TALLER
• Redactar objetivos de investigación, mediante la
visualización, análisis de ejemplos y la
elaboración de una hoja de trabajo grupal
aplicando la Taxonomía de Bloom.

5. INTRODUCCIÓN
En todos los campos de la actividad humana, es
necesario que antes de invertir recursos, destinar
tiempo a la actividad, involucrar personas en su
desarrollo, se defina con claridad cuáles deben ser
los resultados que se esperan lograr como
consecuencia de realizar dicha actividad.

6. ¿Qué son los objetivos de investigación ?
• Surgen del diagnóstico de las
necesidades.
Generales:
• Corresponden a las metas centrales de la
investigación y plantean de una manera
amplia hasta dónde va a llegar la
investigación.
Específicos:
• Expresan metas concretas que son
necesarias para alcanzar el objetivo
general.

7. ¿Cómo deben ser los objetivos?
Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia. Son
los que conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de acción.
Deben redactarse en forma activa, es decir, utilizar verbos que terminen en:
ar, er, ir.
Por ello, es muy importante que los objetivos sean:
• CLAROS: formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fáciles de
identificar.
• FACTIBLES: posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la
metodología adoptada y dentro de los plazos previstos.
• PERTINENTES: tienen una relación lógica con el tipo de problema que
se pretende solucionar.

8. ¿Para qué me sirve elaborar objetivos?
• Proporciona guías a los investigadores.
• Señala los logros que deberán ser alcanzados.
• Sugiere formas específicas de llevar a cabo el proceso .
• Orienta acerca de las necesidades que deberán satisfacerse
para realizar la actividad, tanto materiales como humanas.
• Evita la duplicación de esfuerzos y por lo tanto, el gasto inútil de
recursos.
• Esboza la forma como se llevará a cabo la evaluación del
proceso.
• Define la responsabilidad de cada uno de los actores.

9. ¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS PARA REDACTAR
CORRECTAMENTE LOS OBJETIVOS?
1. Comenzar con un verbo en infinitivo, que indique la
acción que se llevará a cabo en la investigación.
2. Deben estar dirigidos a los elementos básicos del
problema.
3. Deben ser factibles de alcanzar.
4. Deben ser claros, precisos, observables y medibles
5. Los objetivos específicos deben seguir una
secuencia lógica que indique los pasos o etapas que se
han de cumplir para lograr el objetivo general

10. ¿Qué factores se tienen en cuenta al
redactar un objetivo?
• El qué, describe lo que se espera se va a realizar.
• El cómo, describe a través de qué manera
alcanzará lo que se espera.
• El para que, describe cuál es el fin.

11. Ejemplo de objetivos mal
redactados
• Proyecto: materiales y residuos industriales
peligrosos.
• Objetivo: formar recursos humanos en el área de
materiales y residuos peligrosos capaces de planear,
implantar y coordinar programas ambientalmente
seguros con base en el desarrollo sustentable y las
alternativas tecnológicas disponibles.

12. Ejemplo de objetivos mal
redactados
• Proyecto: diseño en madera.
• Objetivo: difundir el avance tecnológico
sobre el diseño y construcción en madera.

13. Pirámide de Bloom

15. TALLER 2
Informándonos sobre lo que queremos saber

16. CONTENIDO
• ¿Cuáles son los enfoques de investigación?
• ¿Qué son instrumentos de recolección de la información?
• ¿Cuáles son las técnicas de recolección de la información?
• ¿Cuáles son las técnicas de registro de la información?
• ¿Cómo se realiza el cronograma de nuestra iniciativa
investigativa?

17. Enfoque cuantitativo
“Utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar
preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas
previamente y confía en la medición numérica, el conteo y
frecuentemente en el uso de la estadística para establecer con
exactitud patrones de comportamiento de una población”
(Hernández etal, 2003; p.5)

18. Proceso de investigación en los
estudios cuantitativos
• Se comienza con una idea que se acota.
• Establece objetivos y preguntas de investigación.
• Revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva
teórica.
• Se analizan los objetivos, preguntas y sus respuestas tentativas. Se
traducen en hipótesis.
• Se determina una muestra.
• Se recolectan los datos mediante uno o más instrumentos de
medición.
• Se estudia la información.
• Se concluye.
• Se reportan los resultados.

19. Proceso de investigación
cualitativa
No necesariamente es secuencial, pero tiene las etapas:
• Desarrollo de una idea, tema o área a investigar.
• Selección del ambiente o lugar del estudio.
• Elección de participantes o sujetos del estudio.
• Inspección del ambiente o lugar de estudio.
• Trabajo de campo.

20. Proceso de investigación
cualitativa
• Selección de un diseño de investigación (o estrategia para
desenvolverse en el ambiente o lugar y recolectar los datos necesarios).
• Selección o elaboración de un instrumento para recolectar los datos (o
varios instrumentos).
• Recolección de datos (recabar la información pertinente y registro de
sucesos del ambiente).
• Preparación de los datos para el análisis.
• Análisis de los datos.
• Elaboración del reporte de investigación.

21. Beneficios de la investigación
cuantitativa
• Brinda la posibilidad de generalizar los resultados.
• Ofrece información sobre los fenómenos y las
magnitudes de estos.
• Brinda la posibilidad de réplica y enfoque en puntos
específicos de los fenómenos.
• Facilita la comparación entre estudios similares.
• Es empírico.

22. Beneficios de la investigación
cualitativa
• Da profundidad a los datos, la contextualización
del ambiente o entorno, los detalles y las
experiencias únicas.
• Aporta un punto de vista “fresco, natural y
holístico” de los fenómenos.
• Es flexible.
• Es empírico. Ambos enfoques se pueden
combinar en un mismo estudio para rescatar sus
bondades y enriquecer la investigación.

23. Técnicas de recolección de la
información
• Entrevista
• Diario de campo
• Encuesta

24. Técnicas de registro
• Videos
• Grabaciones
• Fichas de registro

25. ¡Muchas gracias!