2. 2020
Selección de objetivos esenciales que
permiten dar continuidad al aprendizaje
en los niveles superiores.
Se construye sobre el principio de la
flexibilidad y la equidad.
• Flexibilidad: se construye sobre
criterios flexibles en la Evaluación y el
Plan de Estudio que permitan optimizar
los procesos educativos.
• Equidad: guía en la misión de acortar
la brecha de aprendizaje generada.
Para acortar la brecha de
aprendizaje surgida y orientar a todos
los en los aprendizajes esenciales y en
el desarrollo integral, incluye todas las
asignaturas y especialidades del
Currículum.
PRIORIZACIÓ
N
CURRICULAR¿Qué es?
¿Para qué
se
construye
?
¿Cómo se
construye
?
¿Para qué
se
construye
?
3. 20202020
REFERENTES
Priorización Curricular
1.Los objetivos generales de la educación parvularia, básica y media de la Ley N°20.370 General
de Educación.
2.Decreto N°83/2015 : regulaciones para la adecuación curricular en el contexto de la educación
inclusiva.
• Priorizar los aprendizajes básicos imprescindibles.
• Identificar necesidades de apoyo: evaluación diagnóstica.
• Enfatizar la colaboración y participación de distintos actore
3.Contexto nacional Corona virus (reducción de año escolar).
4.Experiencias internacionales.
5. 20202020
IMPLEMENTACIÓN ¿Quiénes?
Priorización Curricular
1. Todos los niveles de escolaridad: Educación regular desde Educación Parvularia a 4° medio,
incluyendo el plan de Formación General para 3° y 4° medio.
2. Todas las asignaturas: Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, Historia Geografía y Ciencias Sociales,
Educación Ciudadana, Artes, Ed. Física y Salud, Inglés, Filosofía y Lengua Indígena.
3. Plan diferenciado de la formación Técnico Profesional (35 especialidades).
1. La Educación para Jóvenes y Adultos.
6. 20202020
IMPLEMENTACIÓN Priorización Curricular
ES TRANSITORIA
Se adscribe a un periodo concreto y acotado en relación a la
emergencia sanitaria producto de la pandemia Covid-19.
Se podrá utilizar durante el año 2020 y 2021 transitando al
Curriculum vigente.
El Curriculum actual vigente debe retomarse terminada la
emergencia dada la relevancia que este tiene para lograr las
capacidades que requiere un estudiante para el siglo XXI.
7. 20202020
PRIORIZACIÓN CURRICULAR
ES PRIORIZADO PORQUE
Conjunto de OA que se han seleccionado bajo ciertos
criterios de prioridad y provienen del currículum vigente.
• Imprescindible/Integrador/significativo
• Progresan favoreciendo el aprendizaje
• Se busca el equilibro entre ejes formativos
Estos objetivos de aprendizaje seleccionados se
consideran imprescindible o fundamentales para continuar
el proceso de aprendizaje y debieran asegurarse al finalizar
este año de excepción.
8. 20202020
IMPLEMENTACIÓN
Priorización Curricular
• Se enmarca en tres principios básicos definidos por el Ministerio
de Educación; seguridad, flexibilidad, y equidad.
• Duración de dos años con flexibilidad (2020 y 2021) . Se
recomienda avance gradual en la cobertura del Currículum vigente .
• Rol protagónico de establecimientos para construir un plan
adecuado a sus posibilidades y diferencias.
• Considerar espacios de contención en un espacio de aprendizaje
inclusivo , de recuperación y reforzamiento de aprendizajes
esenciales.
9. 20202020
PRIORIZACIÓN CURRICULAR
PRIORIZADO
Son parte indispensable de la priorización curricular :
Las asignaturas:
• Orientación
• Tecnología
Son transversales:
• Las actitudes disciplinares (claves en este contexto)
• Los objetivos transversales y habilidades
Se flexibiliza su implementación :
• la propuesta de electivos de 3° y 4° medio
• Los talleres de EPJA
10. 20202020
PRIORIZACIÓN CURRICULAR
CONSTRUCCIÓN
PASO 1.
Identificar en cada eje, objetivos de aprendizaje
imprescindibles (nivel 1) confirmando un equilibro de
objetivos por eje.
PASO 2
Construir la progresión de los objetivos prioritarios que
favorecen su aprendizaje. Se organiza en función de los ejes
o temas que corresponden a la asignatura.
PASO 3
Identificar los objetivos de aprendizaje integradores y
significativos (nivel 2)
11. 20202020
Nivel 1 : Aquellos objetivos de aprendizaje que se requieren
para construir otros aprendizajes, son imprescindibles
esenciales , su ausencia no le permitiría al estudiante
avanzar en el aprendizaje de la asignatura.
Nivel 2 : Aquellos objetivos de aprendizaje que tiene un
fuerte componente explícito que los hace integradores y
significativos.
• Criterio Integrador: ¿el objetivo le permite al estudiante relacionar
conocimientos de otras asignaturas o con otros ejes al interior de la
misma asignatura?
• Criterio Significativo: ¿el objetivo le permite al estudiante adaptarse
activamente a la sociedad?
CONSTRUCCIÓN
Priorización Curricular
13. 20202020
PRIORIZACIÓN CURRICULAR
CONSTRUCCIÓN
Eje Objetivo de aprendizaje Fundamentación
Números y
operaciones
OA 9: Demostrar que comprenden la adición y la
sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de
0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones
desde su propia experiencia
representando adiciones y sustracciones con
material concreto y pictórico, de manera manual y/o
usando software educativo
representando el proceso en forma simbólica
resolviendo problemas en contextos familiares
creando problemas matemáticos y resolviéndolos
NIVEL 1
El objetivo es imprescindible para que los estudiantes
avancen progresivamente en la asignatura, ya que es un
conocimiento base para la adquisición de las
operaciones de multiplicación y división.
14. 20202020
PRIORIZACIÓN CURRICULAR
CONSTRUCCIÓN
Eje Objetivo/ OF-CMO Fundamentación
Números y
Operaciones
OA 1: Contar números del 0 al 100 de
1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10
en 10, hacia adelante y hacia atrás,
empezando por cualquier número
menor que 100.
El objetivo es significativo para los estudiantes,
ya que es un conocimiento que se utiliza
frecuentemente en el conteo de objetos para
empacar productos o para el ingreso o egreso
de personas a un lugar.
Geometría OA 14: Identificar en el entorno
figuras 3D y figuras 2D y
relacionarlas, usando material
concreto.
El objetivo es integrador los conocimientos
adquiridos pueden ser relacionados con el
diseño de objetos.
18. 20202020
IMPLEMENTACIÓN PRIORIZACIÓN CURRICULAR
CÓMO FUNCIONA MULTIGRADO
Nivel 1
Nivel
2
Los
demá
s
Currículum Vigente
1°
BÁSICO
Nivel 1
Nivel
2
Los
demá
s
2°
BÁSICO
Currículum Vigente
Nivel
1
Nivel
2
Los
demá
s
Currículum Vigente
3°
BÁSICO
20. 20202020
IMPLEMENTACIÓN PRIORIZACIÓN CURRICULAR
DESAFÍOS Y ACOMPAÑAMIENTO
Desafío: avanzar con todos los estudiantes y desde su particularidad para que desarrollen los
aprendizajes esenciales (nivel1) y luego nivel 2.
Se pondrán a disposición orientaciones para implementación de la priorización curricular,
temáticas de la asignatura “Orientación”, plan de estudios y evaluación.
Se pondrán a disposición recursos, planificaciones y material clase a clase en base al texto de
escolar para el estudiante y el docente .
22. 20202020
IMPLEMENTACIÓN
Priorización Curricular
• Se espera que los objetivos priorizados
esenciales puedan ser cumplidos con el
máximo de realización posible en las
circunstancias en que se encuentra el país.
23. 20202020
¿QUÉ DEBEN APRENDER MIS HIJOS?
MATEMÁTICAS
Nivel ¿Qué debe aprender?
Conocimientos y Comprensión Habilidades
1° y 2°
básico
Sumar y restar
Resolver problemas
Representar
Modelar
Argumentar y
comunicar
3° y 4°
básico
Multiplicar y dividir
5° y 6°
básico
Fracciones y ecuaciones de
primer grado
7° y 8°
básico
Porcentajes y raíces cuadradas
1° y 2°
medio
Potencias, raíces y logaritmos
3° y 4°
medio
Toma de decisiones
fundamentada en información
24. 20202020
¿QUÉ DEBEN APRENDER MIS HIJOS?
LENGUAJE
Nivel ¿Qué debe aprender?
1° y 2° básico Aprender a Leer comprensivamente narraciones,
experimentar con la escritura y comprender lo que se escucha
3° y 4° básico Profundizar su comprensión y Escribir textos frecuentemente ,
comprender textoorales documentales y películas
5° y 6° básico Leer y familiarizarse con distintos tipos de textos y escribir
textos informativos y narraciones, escribir creativamente
frecuentemente
7° y 8° básico Formular interpretaciones de textos, Comparar textos,
Analizar y evaluar textos, tener una postura personal
1° y 2° medio Analizar textos de los medios de comunicación. Ampliar
habilidades de escritura
3° y 4° medio Evaluar críticamente textos de diversos géneros y producir
textos coherentes y cohesionados
25. 20202020
¿QUÉ DEBEN APRENDER MIS HIJOS?
CIENCIAS
Nivel ¿Qué debe aprender?
Conocimiento y comprensión Habilidades
1° y 2°
básico
Identificar y explicar órganos del cuerpo humano y su función , Experimentar con
materiales, hábitat y ciclo de vida de animales , cambios tiempo atmosférico
Observar y
preguntar
Experimentar
(1º y 2º
básico) /
Planificar y
conducir una
investigación
(3º a 6º
básico)
Analizar
evidencia y
comunicar
3° y 4°
básico
Explicar Movimiento del cuerpo y Hábitos alimenticios, Ecosistema e importancia de
las Plantas ,Movimientos de la Tierra en el sistema solar, Experimentar con la Medir
en la materia , masa volumen y experimentar con la luz y la fuerza
5° y 6°
básico
Explicar Sistema reproductor y seres , la fotosíntesis ,y la energía del sol , investigar
impacto del hombre en el ambiente , cambios en la materia
7° y 8°
básico
Explicar formación de un nuevo individuo , Desarrollar modelos de función de células ,
analizar un circuito eléctrico; Analizar teorías de la constitución de la materia .
1° y 2°
medio
Analizar diversidad de organizamos , Explicar fotosíntesis y respiración en plantas ,
explicar fenómenos luminosos , establecer relaciones en compuestos químicos ,
Investigar material genético , manipulación , Experimentar con fuerza, modelar
compuestos con carbono
3° y 4°
medio
Analizar transmisión de agentes infecciosos , A partir de modelos riesgos naturales ,
modelar efectos del cambio climático, explicar modelos en astronomía
26. 20202020
PRIORIZACIÓN CURRICULAR
PLAN DE RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES EN BASE AL
TEXTO ESCOLAR
Son cuatro las etapas que lo conforman:
• Organización del trabajo, plan de estudio y de evaluaciones
• Diagnóstico integral
• Plan de reforzamientos de los aprendizajes y evaluación formativa
• Plan de trabajo con la Priorización Curricular
30. 2020
Este año el Ministerio de Educación
propuso un currículum priorizado
centrado en los aprendizajes esenciales
de los estudiantes del país, para
enfrentar el contexto de suspensión de
clases.
31. 2020
Desde el Mineduc se han realizado
diferentes iniciativas para apoyar la
difusión y comprensión de la
priorización curricular. A estas acciones
se suma la nueva plataforma
AprendoenlíneaDocente
Docentes podrán acceder a más de
20000 mil recursos de apoyo para el
desarrollo de los objetivos de
aprendizaje priorizados en todas las
asignaturas.
32. 2020
Objetivo de la plataforma
• Permite a profesor/a armar su clase y
contar con todos los materiales
necesarios: planificación de la
priorización curricular, textos escolares,
guías de trabajo y la posibilidad de
elaborar evaluaciones formativas.
• Los/as docentes podrán incorporar en
G-Suite los recursos pedagógicos
disponibles en la web y crear manuales
“clase a clase” en Google Clasroom.
33. 2020
Podrán ingresar todos los/as docentes del país a través la plataforma
aprendoenlinea.mineduc.cl, seleccionando la opción “docente”.
Aproximadamente 20.000 recursos disponibles:
34. 2020
AprendoenlíneaDocente es un espejo de la plataforma del
estudiante.
Los contenidos para los docentes
tendrán reforzamientos en la
sección del estudiante. Con ello
los trabajos podrán ser realizados
en el aula o desde sus casas.
35. 2020
Pasos para conocer la web:
1. Ingresar a aprendoenlinea.mineduc.cl
2. Seleccionar la opción “docente”
3. Seleccionar asignatura y curso
36. 2020
¿Qué contenidos puedes encontrar en la plataforma?
• Lenguaje, Matemáticas, Historia y Ciencias
• Otras asignaturas
• TP, EPJA y Educación Parvularia
• Pueblos originarios ancestrales
• Arma tu evaluación
• Orientación y habilidades socioemocionales
• Herramientas digitales
• Textos escolares
37. 2020
Además la plataforma Desarrollo Docente en Línea
del CPEIP ofrece a los docentes para la priorización
curricular:
• Cursos formativos
• Cápsulas pedagógicas
• Recursos para la autoformación
Docentes pueden suscribirse para
recibir alertas de futuros programas
permitiendo planificar su proceso de
formación
