1. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ENSAYO
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
ENSAYO
PRESENTA:
ALEJANDRA FIGUEROA MARTÍNEZ
ANGÉLICA PALOMARES
LETICIA PÉREZ
DULCE ROMERO
PRIMER CUATRIMESTRE MAESTRIA EN EDUCACIÓN
1

2. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ENSAYO
INTRODUCCIÓN
La actual cultura tecnológica, obliga a repensar lo que antes se consideraba como simples
instrumentos y que hoy son auténticos ecosistemas con variedad de estrategias adaptativas
llevando a cabo cambios orientados a la puesta al día de la institución, frente a los nuevos
retos que el medio exige, en lo político, tecnológico y en los roles que deben asumir docentes
y estudiantes.
Esto implica generar nuevos roles en los agentes mencionados, donde el docente es un
facilitador de la construcción del conocimiento, experto en contenidos, que por medio de
recursos y herramientas, permite generar nuevo conocimiento, debe hacer parte de su cultura
la investigación y exploración de recursos que permitan un aprendizaje efectivo y potenciar su
rol mediador.
Por su parte el estudiante deja su papel de receptor pasivo y es la persona que busca
aprender, utilizando las TIC, aprovechando las fuentes de información de forma adecuada,
que sea autónomo, que armonice la práctica en su entorno, que utilice las TIC para
comunicarse, que trabaje de forma individual y colaborativa, creativo y abierto al cambio y que
aproveche los entornos de formación. La utilización o inclusión de tecnología no genera un
ambiente educativo, lo hace la forma como se use, las estrategias didácticas efectivas y que
el público a quien va dirigido las utilice eficientemente.
2

3. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ENSAYO
¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil
nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es esta, simplemente: porque aún no hemos
aprendido a usarla con tino.
(Albert Einstein)
La tecnología es motor del avance, influye en el proceso social y económico y sus usos no
tienen por qué restringirse al ámbito comercial. Sin duda alguna, estamos en un período de
constante innovación, salpicado por la crisis económica, a la que solo se le hará frente con el
desarrollo tecnológico, siempre y cuando se haga un uso adecuado del mismo. Es necesario
poner las tecnologías al servicio del ser humano y no el ser humano al servicio de la
tecnología, hacer un uso certero y adecuado de las mismas, siempre dispuestas para el
beneficio y bienestar de todos.
La sociedad del siglo XXI exige a la educación un cambio radical en la enseñanza adecuado a
las necesidades de la población que ha revolucionado a consecuencia de la globalización
existente en los diferentes países, en México se plantea la posibilidad de un nuevo modelo
educativo basado en el implemento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) como la vía efectiva para lograr sus objetivos, orientados hacia la formación integral de
niños, adolescentes y jóvenes.
Se consideran como una tendencia global de la sociedad del conocimiento y la información en
todos los niveles educativos en unos más y en otros menos, sus beneficios son el acceso a
materiales, incremento en motivación y productividad, mejoras en la comprensión y el
desempeño de estudiantes. La tecnología depende del uso adecuado tanto de maestros como
estudiantes para el aprendizaje.
El nuevo modelo está enfocado a las necesidades de las empresas y requiere la formación de
líderes emprendedores que consigan el éxito desarrollando competencias y destrezas con el
fin de implementar y aplicar el conocimiento. Las TIC son la combinación de tecnologías de la
información con otras tecnologías específicamente de las comunicaciones. Por lo que
surgieron aplicaciones innovadoras en la psicología cognoscitiva y enfoques constructivistas
del aprendizaje basado en proyectos (PBL), refiriéndose a la colaboración, exploración y
aplicación del aprendizaje en contextos reales.
3

4. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ENSAYO
Así mismo el aprendizaje basado en problemas (ABP), enfocado más a redes sociales,
orientado al aprendizaje como lecturas, discusión, construcción, expresión, reflexión y
actividades de indagación. De la misma forma, actividades didácticas propias de la red (Web
Quest) y prácticas orientadas a la investigación, en la interactividad multimedia e internet que
promueven el aprendizaje significativo y desarrollo de competencias y habilidades. Ya que es
un medio preferente de los jóvenes.
Estas maneras de aprendizaje promueven un cambio múltiple para los sujetos y maestros,
requiere potenciación de aprendizaje, además es necesario considerar el contexto, la creación
de infraestructura física y tecnológica, impulsando a utilizar el ciber espacio para desarrollar la
actualización de conocimientos, y en la mayoría
de zonas rurales se considera como
proyectos inconexos un problema de continuidad y transferencias de innovaciones, a tipo de
zonas tanto profesores y alumnos se ha vuelto compleja y en suma un deterioro, lo cual no se
puede innovar en las aulas. Ya que pocos indagan en la incorporación de TIC, para este tipo
de aprendices es una necesidad de mayor estructura y una carga excesiva cognitiva ya que
les cuesta más trabajo entender y avanzar con este tipo de recursos.
Y así como las tecnologías han tenido una evolución pues comenzaron con los medios
digitales como CD-ROM y discos versátiles digitales, la tecnología multimedia educativa como
juegos, libros, enciclopedias e interactivos.
A mediados de los noventa dio un giro
drásticamente por la utilización de internet que se diseñó como herramienta a distancia
denominada (TIC).En la actualidad se considera un impacto significativo en el aprendizaje de
los estudiantes por lo que requiere alta especialización de docentes para diseñar sus
estrategias centradas en el alumno y utilizar lenguajes de programación modernos, lo que
significa dominio de hardware y software para que el alumno se transforme en un autodidacta
promoviendo su desarrollo cognitivo y conductual. Diseñando actividades en el uso de estas
herramientas.
Requiere además de una reflexión de su práctica docente para dar alternativas innovadoras
de su labor y realizar las cosas de manera correcta sin perder de vista los ejes de transmisión,
retroalimentación cognitiva, procedimientos, normas y reglamentos, así como generación de
proyectos, resolución de problemas, aplicación de ideas prácticas en aprendizaje significativo
4

5. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ENSAYO
y la motivación del estudiante ya que esta mueve montañas por difícil que sean los
contenidos.
Actualmente se dice que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo
del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y
el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento. Pero ¿Realmente es
la tecnología la que provoca la inserción de un ciudadano a la sociedad? ¿Qué otras
actitudes, habilidades, destrezas y competencias debe desarrollar para ser capaz de saber
utilizar toda la tecnología que existe o por lo menos, la que está a su alcance?
La escuela es un espacio en el que el individuo realiza ciertos procesos que le permiten
desarrollar sus habilidades y favorecer su propio aprendizaje. Una de las principales
estrategias que actualmente se utiliza para lograr avances tanto en los alumnos como en la
educación es el uso de la tecnología. Las TIC fueron aplicadas a la educación abierta, a partir
de una metodología que enfrentara los rápidos cambios de la modernidad. Inmersos niños,
adolescentes y jóvenes, permite desarrollar un interés en éstos, que a su vez, facilita el
manejo de los mismos, situación aprovechable por los profesores al enfocarlo a la tarea
educativa. Esta situación en la que la modernidad rebasa ampliamente la cotidianeidad impide
que el uso de la tecnología tenga realmente un propósito específico, pues mientras los
maestros apenas van conociendo las herramientas y comienzan a utilizarlas, la tecnología
avanza a pasos agigantados y rápidamente nos encontramos descontextualizados de la
modernidad.
Si bien es cierto, la aplicación de nuevas metodologías y recursos didácticos son necesarios
porque facilitan la labor educativa, pero es importante tener como una prioridad la
capacitación y actualización de los docentes en el manejo y uso de las tecnologías de la
información y la comunicación. De esta forma se estará facilitando también el trabajo docente
como el aprendizaje de los alumnos, aunque cabe señalar que la aplicación de las tecnologías
de la información y comunicación puede estar dirigida a la población en lo general o a
determinados sectores de la misma. En este caso y observando lo que sucede en nuestro
5

6. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ENSAYO
país, este tipo de aplicación está dirigida solamente a una parte de la población, es decir, solo
a los que tienen acceso y posibilidades de contar o adquirir la tecnología.
Este tipo de situaciones son presentadas en la mayoría de las escuelas en las que aún no se
han cubierto en su totalidad con aulas de medios, enciclomedia, internet, (incluso hasta con lo
más simple: la luz eléctrica) etc. Que son una opción como recursos indispensables para
lograr avances educativos pero que con respecto al acceso y utilización no se han
proporcionado de forma igualitaria. Ello supone para las personas que no pueden acceder a
las TIC un incremento de las desigualdades y una causa de exclusión social y cultural,
produciéndose lo que se ha llamado “Brecha digital”.
Las nuevas tecnologías exigen a los docentes renovar sus habilidades pedagógicas y tener
mayor preparación para estructurar un ambiente de aprendizaje que fusione las TIC a la
manera de enseñanza, convertir la práctica tradicional a clases dinámicas en las que el
alumno pueda interactuar de manera colaborativa. La UNESCO en sus estándares de
competencias
en TIC para docentes menciona que
“Los docentes necesitan estar
preparados para empoderar a los estudiantes con las ventajas que les aportan las TIC.
Escuelas y aulas –ya sean presenciales o virtuales– deben contar con docentes que posean
las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC y que puedan enseñar de
manera eficaz las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo en su enseñanza
conceptos y habilidades de estas”.
Un claro ejemplo de prácticas que se llevan a cabo es la educación básica para jóvenes y
adultos donde la misión es proporcionar a jóvenes y adultos en rezago educativo, los medios
para que obtengan una educación básica de calidad. En ella se abarcan tres niveles:
alfabetización, en el que se aprende a leer, a escribir y las operaciones matemáticas
elementales; el nivel intermedio, que corresponde a la educación primaria, y el nivel avanzado
que corresponde a la educación secundaria.
Otro proyecto que se lleva a cabo en el llamado Alfa tuning que tiene como principal objetivo
contribuir en la construcción de un espacio de educación superior en América Latina
correlacionando los contenidos curriculares. Los resultados de éstos mismos refieren a:
generar perfiles académico – profesionales basados en competencias acordes a los enfoques
6

7. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ENSAYO
de enseñanza – aprendizaje de cada una de las áreas de aprendizaje, realizar análisis para
anticipar las profesiones emergentes en la sociedad y las competencias requeridas para ellas,
con el objetivo de integrarlas al proyecto, innovar y actualizar las estrategias de enseñanza –
aprendizaje y los indicadores de evaluación acoplándolos constantemente a las competencias
requeridas sin dejar a un lado los planes de estudio.
La aplicación de éstos y otros proyectos que se llevan a cabo y el análisis de estudios como el
de Alfa Tuning, contribuyen a maximizar los beneficios de contar con información que pueda
servir para definir un nuevo modelo de uso de esas tecnologías como apoyo a la educación
que incluya contenidos, infraestructura, capacitación y herramientas de administración,
mediante estudios piloto en diferentes entidades federativas, que midan sus efectos sobre la
calidad de la educación.
Pero para lograr avances y logros en materia educativa es importante que los planes de
educación (sexenales) mantengan en sus objetivos el impulso al desarrollo y utilización de las
TIC en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, es una condición
necesaria, más no suficiente para garantizar las competencias para la vida y favorecer los
ambientes y procesos de aprendizaje.
Como docentes tenemos muchos retos que superar al respecto, por un lado la preparación y
por otro la renovación de la práctica en la que se modifique el enfoque se enseñanza con el
objetivo de desarrollar competencias en TIC, una propuesta que se hace es integrar las TIC
en todas las asignaturas, desde matemáticas hasta educación artística lo cual sería muy
interesante puesto que sería un eje vertebral para la enseñanza que ofrece la oportunidad de
crear ambientes de aprendizaje enriquecidos para que los estudiantes la perciban dentro de
su formación como una experiencia significativa a través del uso de proyectos, que integren
los intereses, capacidades y recursos disponibles en cada país, estado, municipio, comunidad
y escuela para favorecer estrategias de enseñanza en las que los alumnos sean co–partícipes
de su aprendizaje.
7

8. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ENSAYO
CONCLUSIÓN
Es indispensable destacar la importancia de dotar a las instituciones de herramientas y
recursos que permitan agilizar el proceso de aprendizaje, sin dejar de lado la importancia de
que la persona que guíe el proceso este actualizado constantemente para poder brindar las
mejores estrategias y sobre todo a inculcar en los alumnos el mejor uso de la tecnología,
creando así habilidades que le servirán para poder desempeñarse en cualquier ámbito de su
vida.
8

9. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ENSAYO
BIBLIOGRAFÍA






“Recursos en Eduteka que ayudan a cumplir con los estándares de competencia en tic
para
docentes”.
Consultado
en:
http://www.terapiaeducativa.mx/enlinea/file.php/4/Eduteka__Estandares_TIC_para_Est
udiantes_Docentes_y_Directivos_Docentes_TIC_UNESCO.pdf. 16 de octubre de 2013.
“Proyecto ALFA Tuning - América Latina: Innovación Educativa y Social (2012 2013)”
Consultado en:
http://www.terapiaeducativa.mx/enlinea/file.php/4/Presentacion_Inicio_del_proyecto_de
_la_Reunion.pdf. 15 de octubre de 2013.
“México y las TIC , en la educación básica”. Consultado
en :
http://www.terapiaeducativa.mx/enlinea/file.php/4/usodetics_enmexico.pdf . 14 de
octubre de 2013 .
“El uso de las TIC’s en la educación básica de jóvenes y adultos de comunidades
rurales
y
urbanas
del
sureste
de
México”.
Consultado
en
http://www.terapiaeducativa.mx/enlinea/file.php/4/competencias_tics.pdf. 13 de octubre
de 2013.
“Desarrollo de competencias TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación)”.
Consultado en
http://www.terapiaeducativa.mx/enlinea/file.php/4/competencias_tics2.pdf.
12
de
octubre de 2013.
“Integración y apropiación de las TIC en los profesores y los alumnos de educación
media
superior”
Consultado
en
http://www.terapiaeducativa.mx/enlinea/file.php/4/tics_en_mediasuperior.pdf. 11 de
octubre de 2013.
9

10. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ENSAYO
10