1. Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC – 2012 1
Encuentro Educa Digital Regional
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del proyecto Mis pequeñas experiencias con las tics
Nombre de la sede educativa Institución educativa Efigenio Mendoza Sierra: sede las Doradas
Participantes: Yasmin Eliber Mares Quiñones CC. 22.803.906
Nivel escolar Desde grado 0 hasta 5 de la básica primaria.
Áreas integradas Castellano.
Tema del proyecto Lectura y producción de textos con las con las tics
Rango de edad de los usuarios. 5 a 12 años
Descripción del problema:
Losniños campesinos o que viven en zonas rurales en la mayoría de los casos tardan mas en el proceso de
aprender a leer y escribir, en la comprensión y producciónde textos escritos, ya sea realizando un dibujo o
escribiendo una historia, además de que los textos a los que tiene acceso son muy limitados en sus
contenidos no permiten explorar vivenciar por decirlo así el conocimiento, sin embargo los grandes avances
tecnológicos despiertan en los docentes la necesidad de innovaren la búsqueda de recursos que puedan ser un
verdadero soporte en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para lo cual es necesario, implementar en el que
hacer pedagógico estas herramientas, con el objetivo de que el estudiante aprenda haciendo uso de las TIC
de forma divertida a la ves que cambia su roll. Pasando a ser alguien que participa de manera activa en su
proceso de aprendizaje, esto representa un real desafío ya que la escuela de la vereda las Doradas, esta
ubicada en la zonas rural del municipio de arenal donde el contacto con las tics es muy poca debido a esto
surge las pregunta. ¿Cómo implementar las tics a fin de facilitar el aprendizaje en la escuela nueva? ¡es
posible que los estudiante lean y produzcan textos? ¿Cómo utilizar las tics de manera adecuada a fin de
desarrollar de una manera adecuada como herramienta de aprendizaje que apoye el desarrollo de las
diferentes temáticas?
Alcance del proyecto:
Integrar las tics en todos las áreas desde el grado 0 hasta 5 gradoen la sede de las doradas, proyectarla hacia
la comunidad en general a saber padres de familia y otros miembros de la comunidad.
Crecer en el manejo y conocimiento de las nuevas tecnologías.
Adecuación de una sala de informático con un ambiente que facilite el aprendizaje de la informática.
Crea en los di
Justificación:
con le trascurrir del tiempo la Tecnología ha avanzado a pasos agigantadosincursionado en los los
diferentes sectores y la educación no es la excepción, es así como se quiere presentar una estrategia
pedagógica que involucre las TIC como herramienta innovadora en el contexto educativo ofreciendo la
posibilidad de ampliar los recursos didácticos y diseñar nuevas estrategias metodológicas para desarrollo de
los procesos educativos que contribuyen al mejoramiento y optimización del desarrollo del proceso
lectoescritor de los estudiantes fomentando el gusto por la lectura y fortalecer el quehacer pedagógico del
docente.
El uso de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones es una herramienta que se puede
implementar desde el nivel de formación del grado cero hasta el grado quinto. Pensando en la integración de
las TIC con el desarrollo del currículo educativo y en la necesidad de innovar las practicas educativas se
diseñó MIS PEQUEÑAS EXPERIENCIAS CON LA TIC , un proyecto desarrollado en la INSTITUCIÓN
TÉCNICA AGROPECUARIA EFIGENIO MENDOZA SIERRA sede LAS DORADAS en busca de la
integración las Tecnologías de la información y la comunicación con el proceso lectoescritor de los niños y
niñas que asiste a la institución..

2. Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC – 2012 2
Encuentro Educa Digital Regional
Objetivos (General y específicos):
Generales:
Implementar las tics ala comunidad educativa como herramienta didáctica en la labor docente a la vez que
sirve como mecanismo para motivar a los estudiantes en su propia formación con nuevos medios y nuevas
herramientas brindándoles los recursos educativos más completos y avanzados que a su vez mejoren su en la
comprensión de los temas visto.
Específicos:
Integrar las tics a todas las áreas de currículo, utilizando la computadora como una herramienta de
aprendizaje.
Leer y Producir textos mediante las tics.
Utilizar la escuela en un lugar donde Los estudiantes y la comunidad puedan introducirse en
el mundo de las tics creando comunidades de aprendizaje integrados por docentes,
estudiantes y padres de familia.
Crear herramientas didácticas que puedan ser utilizadas de manera sencilla en el desarrollo
de lastemáticas.
Utilizar software educativo que motiven a los estudiantes a tomar parte activa en su proceso
de aprendizaje.
Cuidar y hacer uso adecuado de los equipos.
Integración de las TIC:
Integrar las tics en todas las áreas, empezando por alguna temáticas en el área de castellano y luego hacerlo
extensivo a toda las áreas y temáticas a desarrollar, labor docente. Y con el tiempo proyectarlo a la
comunidad a fin de alcanzar un manejo adecuado de las tics por parte de la docente a cargo y de los
estudiantes. E indagar las diferentes formas de aplicación de las TIC en las diferentes áreas que hacen parte
del currículo.ya que constituyen una fortaleza en el desarrollo de la educación.
Lista de recursos y herramientas TIC Implementadas (herramientas offline y online):
Offline: videos, procesadores de texto, video bime, diapositivas,
Online: paginas web, blog educativos e interactivos, eduteka, el educador.com, educ@contic.
Etapa en la que se encuentra el proyecto (Diagnostico, Formulación, ejecución, Sistematización):

3. Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC – 2012 3
Encuentro Educa Digital Regional
Formulación
¿Cómo desarrollar fortalecer el proceso lectoescritor de los estudiantes implentando las TIC?
Resultados esperados:
se espera que dentro de un año, los estudiantes de la sede las doradas desde el grado cero hasta primaria sean
capaces de leer cuento y otros tipos de texto ya sea a través de imágenes o textos escritos dependiendo de las
edades A LA VEZ que producen texto como cuentos que puedan ser leídos o narrados por otros niños.
Evidencias (Anexar Fotos, videos, entre otros):