SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
Rua Prof. Lucio Martins Rodrigues, 443, Butantã – São Paulo - SP
GRUPO DE ESTUDOS EM EDUCOMUNICAÇÃO
E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES E PROFISSIONAIS EM EDUCOMUNICAÇÃO (ABPEDUCOM)
APRESENTAÇÃO DO GRUPO
O Grupo de Estudos em Educomunicação e Relações Étnico-Raciais, pertencente à Associação Brasileira de
Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação (ABPEducom), sob a coordenação da educomunicadora
e Mestra em Ciências da Comunicação, Paola Prandini, apresenta-se como local de discussão teórico-
prática acerca das contribuições do campo da Educomunicação às pesquisas e práticas relacionadas às
relações étnico-raciais, com prioridade às estabelecidas no Brasil.
OBJETIVOS DO GRUPO
Promover um ambiente dialógico que trate das dimensões possíveis para a análise do campo da
Educomunicação na interface com as relações étnico-raciais, especialmente brasileiras;
Apresentar problematizações e propostas de intervenção à práxis desta interface;
Publicizar, por meio de publicações digitais e impressas, as análises produzidas, coletivamente, por meio
dos encontros realizados quinzenalmente, conforme calendário apresentado a seguir.
PERFIL DOS(AS) PARTICIPANTES
Podem integrar este grupo quaisquer pessoas interessadas em contribuir com as discussões em torno da
Educomunicação em face às contribuições ao campo das relações étnico-raciais, especialmente, no Brasil,
independentemente de auto declaração de raça/cor, gênero ou classe social, e pertencente ou não à uma
universidade.
Importante: ressalta-se que é salutar que o(a) interessado(a) seja associado(a) da ABPEducom.
DIRETRIZES DO GRUPO
1. Serão realizados dois encontros por mês, sendo um presencial e outro virtual. As datas devem seguir o
calendário pré-determinado, no início de cada ano. Todos os encontros presenciais também serão
transmitidos virtualmente, para garantir a participação de participantes que estão fora do estado de São
Paulo.
2. Se houver mais de três faltas consecutivas, o grupo poderá avaliar a permanência do(a) participante nos
encontros, considerando, se houver, a justificativa apresentada pelo integrante em questão.
3. Haverá uma escala, entre os(as) participantes, para disponibilizar temas a serem discutidos nos
encontros. A definição dos textos deverá ser feita com um mês de antecedência, no mínimo.
4. Caso haja interesse de um(a) novo(a) participante, o(a) mesmo(a) deverá encaminhar um e-mail para,
para que seu interesse seja avaliado pelo grupo.
Rua Prof. Lucio Martins Rodrigues, 443, Butantã – São Paulo - SP
5. Em todos os encontros, algum(a) participante do grupo ficará responsável por redigir a ata e a mesma
será compartilhada com todos(as), inclusive com as pessoas ausentes no encontro.
6. Os(as) integrantes do grupo também se responsabilizarão em socializar, de forma digital ou impressa,
com os demais associados e com a sociedade em geral, as produções resultantes do trabalho do grupo, por
meio de textos, reportagens, estudos, artigos, publicações, etc.
CRONOGRAMA DE ENCONTROS DO GRUPO EM 2017
Encontros presenciais: sábado, das 10h às 12h (local a definir)
08 de julho
05 de agosto
02 de setembro
07 de outubro
04 de novembro
02 de dezembro
Encontros virtuais (toda última quinta-feira do mês): das 19h30 às 21h
27 de julho
24 de agosto
21 de setembro
26 de outubro
23 de novembro
E-MAIL PARA CONTATO: ge.educomracial@gmail.com

Contenu connexe

Similaire à ABPEducom - Grupo de estudo relações etnico raciais

A importância dos meios de comunicação
A importância dos meios de comunicaçãoA importância dos meios de comunicação
A importância dos meios de comunicação
marianevesmedeiros
 
Roteiro para planejamento do uso de tics na educação documento
Roteiro para planejamento do uso de tics na educação documentoRoteiro para planejamento do uso de tics na educação documento
Roteiro para planejamento do uso de tics na educação documento
cristiane carvalho
 
Estratégias de articulação na produção científica dos autores participantes d...
Estratégias de articulação na produção científica dos autores participantes d...Estratégias de articulação na produção científica dos autores participantes d...
Estratégias de articulação na produção científica dos autores participantes d...
Dalton Martins
 
Agenda 1 presencial unidade 1
Agenda 1 presencial   unidade 1Agenda 1 presencial   unidade 1
Agenda 1 presencial unidade 1
adriamar
 
Agenda 1 presencial unidade 1
Agenda 1 presencial   unidade 1Agenda 1 presencial   unidade 1
Agenda 1 presencial unidade 1
adriamar
 
AQ7p4Ypsfavsfgdfdsavedrfgdfgdgfdfsgdsfgdfsg
AQ7p4YpsfavsfgdfdsavedrfgdfgdgfdfsgdsfgdfsgAQ7p4Ypsfavsfgdfdsavedrfgdfgdgfdfsgdsfgdfsg
AQ7p4Ypsfavsfgdfdsavedrfgdfgdgfdfsgdsfgdfsg
Gilson Azevedo
 

Similaire à ABPEducom - Grupo de estudo relações etnico raciais (20)

AAP - Recomendações Língua Portuguesa - 3ª série do Ensino Médio.pdf
AAP - Recomendações Língua Portuguesa - 3ª série do Ensino Médio.pdfAAP - Recomendações Língua Portuguesa - 3ª série do Ensino Médio.pdf
AAP - Recomendações Língua Portuguesa - 3ª série do Ensino Médio.pdf
 
A importância dos meios de comunicação
A importância dos meios de comunicaçãoA importância dos meios de comunicação
A importância dos meios de comunicação
 
Apresentacao
ApresentacaoApresentacao
Apresentacao
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Grupo de pesquisa no Facebook
Grupo de pesquisa no Facebook   Grupo de pesquisa no Facebook
Grupo de pesquisa no Facebook
 
Roteiro para planejamento do uso de tics na educação documento
Roteiro para planejamento do uso de tics na educação documentoRoteiro para planejamento do uso de tics na educação documento
Roteiro para planejamento do uso de tics na educação documento
 
Tic2 eportefolio a internet 1a parte
Tic2 eportefolio a internet 1a parteTic2 eportefolio a internet 1a parte
Tic2 eportefolio a internet 1a parte
 
Estratégias de articulação na produção científica dos autores participantes d...
Estratégias de articulação na produção científica dos autores participantes d...Estratégias de articulação na produção científica dos autores participantes d...
Estratégias de articulação na produção científica dos autores participantes d...
 
Agenda 1 presencial unidade 1
Agenda 1 presencial   unidade 1Agenda 1 presencial   unidade 1
Agenda 1 presencial unidade 1
 
Agenda 1 presencial unidade 1
Agenda 1 presencial   unidade 1Agenda 1 presencial   unidade 1
Agenda 1 presencial unidade 1
 
AQ7p4Ypsfavsfgdfdsavedrfgdfgdgfdfsgdsfgdfsg
AQ7p4YpsfavsfgdfdsavedrfgdfgdgfdfsgdsfgdfsgAQ7p4Ypsfavsfgdfdsavedrfgdfgdgfdfsgdsfgdfsg
AQ7p4Ypsfavsfgdfdsavedrfgdfgdgfdfsgdsfgdfsg
 
A trajetória social de grupos etários maduros na aprendizagem digital
A trajetória social de grupos etários maduros na aprendizagem digitalA trajetória social de grupos etários maduros na aprendizagem digital
A trajetória social de grupos etários maduros na aprendizagem digital
 
Desenhos didaticos online
Desenhos didaticos onlineDesenhos didaticos online
Desenhos didaticos online
 
Ana regina bresolin ufmt dissertaçao
Ana regina bresolin ufmt dissertaçaoAna regina bresolin ufmt dissertaçao
Ana regina bresolin ufmt dissertaçao
 
Redes Sociais e Identidades Culturais Brasileiras
Redes Sociais e Identidades Culturais BrasileirasRedes Sociais e Identidades Culturais Brasileiras
Redes Sociais e Identidades Culturais Brasileiras
 
O meme e o mestre: o conhecimento coletivo nas redes sociais
O meme e o mestre: o conhecimento coletivo nas redes sociais O meme e o mestre: o conhecimento coletivo nas redes sociais
O meme e o mestre: o conhecimento coletivo nas redes sociais
 
Redes sociais cientificas #isiics ufma nov15
Redes sociais cientificas #isiics ufma nov15Redes sociais cientificas #isiics ufma nov15
Redes sociais cientificas #isiics ufma nov15
 
Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...
Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...
Login - uma experiência etnográfica sobre o uso de tecnologias morais - artig...
 
1409243555340
14092435553401409243555340
1409243555340
 
Geografia - Fome no Brasil.pdf
Geografia - Fome no Brasil.pdfGeografia - Fome no Brasil.pdf
Geografia - Fome no Brasil.pdf
 

Plus de Dodô Calixto

Plus de Dodô Calixto (8)

Anexo II | Relatório MECOM
Anexo II | Relatório MECOMAnexo II | Relatório MECOM
Anexo II | Relatório MECOM
 
Anexo I | Relatório MECOM
Anexo I | Relatório MECOMAnexo I | Relatório MECOM
Anexo I | Relatório MECOM
 
TESTE IBCCRIM
TESTE IBCCRIMTESTE IBCCRIM
TESTE IBCCRIM
 
Manifesto Coletivo Paulo Freire
Manifesto Coletivo Paulo FreireManifesto Coletivo Paulo Freire
Manifesto Coletivo Paulo Freire
 
Perfil dos associados da ABPEducom
Perfil dos associados da ABPEducomPerfil dos associados da ABPEducom
Perfil dos associados da ABPEducom
 
Nota do Conselho de Comunicação Social sobre a EBC
Nota do Conselho de Comunicação Social sobre a EBCNota do Conselho de Comunicação Social sobre a EBC
Nota do Conselho de Comunicação Social sobre a EBC
 
Seminário Educomunicação na Práxis Social
Seminário Educomunicação na Práxis SocialSeminário Educomunicação na Práxis Social
Seminário Educomunicação na Práxis Social
 
A Telenovela Discutida na escola, na perspectiva da educomunicação
A Telenovela Discutida na escola, na perspectiva da educomunicaçãoA Telenovela Discutida na escola, na perspectiva da educomunicação
A Telenovela Discutida na escola, na perspectiva da educomunicação
 

Dernier

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 

Dernier (20)

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
 

ABPEducom - Grupo de estudo relações etnico raciais

  • 1. Rua Prof. Lucio Martins Rodrigues, 443, Butantã – São Paulo - SP GRUPO DE ESTUDOS EM EDUCOMUNICAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES E PROFISSIONAIS EM EDUCOMUNICAÇÃO (ABPEDUCOM) APRESENTAÇÃO DO GRUPO O Grupo de Estudos em Educomunicação e Relações Étnico-Raciais, pertencente à Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação (ABPEducom), sob a coordenação da educomunicadora e Mestra em Ciências da Comunicação, Paola Prandini, apresenta-se como local de discussão teórico- prática acerca das contribuições do campo da Educomunicação às pesquisas e práticas relacionadas às relações étnico-raciais, com prioridade às estabelecidas no Brasil. OBJETIVOS DO GRUPO Promover um ambiente dialógico que trate das dimensões possíveis para a análise do campo da Educomunicação na interface com as relações étnico-raciais, especialmente brasileiras; Apresentar problematizações e propostas de intervenção à práxis desta interface; Publicizar, por meio de publicações digitais e impressas, as análises produzidas, coletivamente, por meio dos encontros realizados quinzenalmente, conforme calendário apresentado a seguir. PERFIL DOS(AS) PARTICIPANTES Podem integrar este grupo quaisquer pessoas interessadas em contribuir com as discussões em torno da Educomunicação em face às contribuições ao campo das relações étnico-raciais, especialmente, no Brasil, independentemente de auto declaração de raça/cor, gênero ou classe social, e pertencente ou não à uma universidade. Importante: ressalta-se que é salutar que o(a) interessado(a) seja associado(a) da ABPEducom. DIRETRIZES DO GRUPO 1. Serão realizados dois encontros por mês, sendo um presencial e outro virtual. As datas devem seguir o calendário pré-determinado, no início de cada ano. Todos os encontros presenciais também serão transmitidos virtualmente, para garantir a participação de participantes que estão fora do estado de São Paulo. 2. Se houver mais de três faltas consecutivas, o grupo poderá avaliar a permanência do(a) participante nos encontros, considerando, se houver, a justificativa apresentada pelo integrante em questão. 3. Haverá uma escala, entre os(as) participantes, para disponibilizar temas a serem discutidos nos encontros. A definição dos textos deverá ser feita com um mês de antecedência, no mínimo. 4. Caso haja interesse de um(a) novo(a) participante, o(a) mesmo(a) deverá encaminhar um e-mail para, para que seu interesse seja avaliado pelo grupo.
  • 2. Rua Prof. Lucio Martins Rodrigues, 443, Butantã – São Paulo - SP 5. Em todos os encontros, algum(a) participante do grupo ficará responsável por redigir a ata e a mesma será compartilhada com todos(as), inclusive com as pessoas ausentes no encontro. 6. Os(as) integrantes do grupo também se responsabilizarão em socializar, de forma digital ou impressa, com os demais associados e com a sociedade em geral, as produções resultantes do trabalho do grupo, por meio de textos, reportagens, estudos, artigos, publicações, etc. CRONOGRAMA DE ENCONTROS DO GRUPO EM 2017 Encontros presenciais: sábado, das 10h às 12h (local a definir) 08 de julho 05 de agosto 02 de setembro 07 de outubro 04 de novembro 02 de dezembro Encontros virtuais (toda última quinta-feira do mês): das 19h30 às 21h 27 de julho 24 de agosto 21 de setembro 26 de outubro 23 de novembro E-MAIL PARA CONTATO: ge.educomracial@gmail.com