Secuencia didácticaq Grado 4°. Artística

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS
UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN
DESARROLLO DEL P. CURRICULAR DE ASIGNATURA (DPCA)
CÓDIGO: GAFr03 VERSIÓN: 03 FECHA ELABORACIÓN: 2014 01 08
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Para desarrollar por período y por grado
Campo de formación:
SALUD, DEPORTE Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Código y nombre del área:
0500 EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Código y nombre de la Asignatura:
0501 Educación Artística
Intensidad horaria semanal:
2
Nivel:Básica primaria Grado: 4°
Nº de créditos académicos: No
aplica
Año lectivo: 2014
Periodo: 1
Fecha
inicio:
AAAA/MM/DD Fecha
finalización:
AAAA/MM/DD
2014 01 20 2014 04 25
1. COMPETENCIAS
Sensibilidad:
ApreciaciónEstética:
Comunicación:
Realiza exposiciones de sus propias obras en su ambiente institucional con las que facilita la comunicación con
los demás grados.
2. ESTÁNDARES
- Identifico la importancia del lenguaje artístico como expresión y comunicación social.
- Explico los conceptos básicos del lenguaje artístico y los aplico con destreza en mis creaciones, utilizando
elementos básicos del diseño, observando y creando obras de arte para participar en el proyecto institucional.
Expresarte donde proyectará a la comunidad el producto de su trabajo.
- Valoro y argumento la importancia de la función social del arte en el patrimonio cultural, local y regional.
_Comparto mis ideas artísticas, disfruto y asumo una actitud de pertenencia con la naturaleza, los grupos de
amigos y de un contexto cultural y particular

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3. CONTEXTOS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONTEXTO:
Tiempo: _13__ Semanas.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)
ACT. DE EXPLORACIÓN O
ANTICIPACIÓN
(Reconocimiento de saberes previos)
ACT. DE FORMALIZACIÓN
(conceptualización y modelación)
ACT. DE EJECUCIÓN
(Acciones de aprendizaje según el uso de
materiales educativos y el objetivo de
aprendizaje)
ACT. DE VALORACIÓN
(Evaluación formativa:
momentos intermedios y de
cierre significativo para observar
el desarrollo de competencias
en los estudiantes)
Mediante la evaluación diagnóstico
se busca explorar el nivel de
desempeño del estudiante en cada
una de las competencias básicas
que se esperan desarrollar en el
grado cuarto: sus necesidades,
expectativas, intereses y gustos por
ellas.
 A partir de la presentación y
observación de láminas de
revistas, el estudiante clasifica y
explica algunos métodos para
dibujar o reproducir imágenes.
 Genera inquietudes a partir de la
observación de la variedad
temática.
 Analiza láminas para determinar
la variedad cromática, y formas
 A partir de la observación del
entorno representa y distingue
los tipos de textura.
Observando láminas y videos previos
con diferentes temáticas, se
identifican algunos elementos de la
Evaluación diagnóstica.
 Realiza algunas grafías sugeridas
por el docente aplicando trazos
precisos.
 Utiliza el cuaderno Mis grafías 4
siguiendo el diseño dado.
 Continuidad a ejercicio dibujo
paso a paso.
 Uso de las TIC en la búsqueda de
la información en Internet sobre el
método de la cuadricula
 Aplica el método de la cuadrícula
en la reproducción de imágenes.
 Desarrolla talleres sobre el uso
de formas geométricas para
aplicarlas al dibujo paso a paso.
 Se trabaja el concepto de textura
y su clasificación
De acuerdo con la prueba diagnostico
el docente hará una presentación de los
contextos que se van a desarrollar en el
grado.
 El docente confronta los
conocimientos previos del
estudiante sobre métodos para
dibujar: cuadrícula, calcar, etc., y
luego aplicar color.
 Se ejercitan con diseños de grafías
para mejorar su habilidad motriz
fina (Mis grafías 4) fortaleciendo el
trazo a mano alzada y con regla
 Presentación de una técnica con la
participación de los estudiantes en
el aula.
 El estudiante deducirá la
importancia de la línea y las formas
geométricas para realizar obras de
arte.
 Trabaja el concepto de textura
partiendo de la clasificación táctil y
visual, con la creación de obras
 Valoración y análisis de
la evaluación
diagnóstico.
 Presentación de grafías
realizadas en clase
 Comprobación de la
aplicación del proceso
enseñado para dibujar
paso a paso.
 Revisión de materiales
de trabajo.
 Seguimiento y valoración
del cuaderno taller.
 Revisión de portafolio o
carpeta de trabajos.
 Evaluación parcial de
mitad de período.
 Comprobación de
habilidades en el manejo
y uso adecuado de
materiales artísticos.
 Preselección de dibujos
al proyecto Expresarte

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 Reproduce texturas táctiles y
visuales con diferentes
materiales.
 Emplea el color con diferentes
técnicas y materiales
 Exposición de trabajos y emisión
de juicios valorativos
 Elaboración y decoración del
portafolio
utilizando diferentes materiales "
Arena, papel, piedrecillas, aserrín
etc"
 Indaga sobre diferentes tipos de
texturas orgánicas y artificiales.
 Aplican y experimentan en los
trabajos de artes, pinceladas, vinilo,
lápices de color, crayolas y
plastilina
 Exposición de trabajos,
preselección y selección de las
obras que van elaborar para
exponer
 Uso del portafolio de artes.
 Evaluación final de
período, pruebas tipo
ICFES.

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4. RECURSOS
Evaluación diagnóstica, láminas, fotocopias, videos, talleres, evaluación final tipo icfes, Programa Paint,
cuadernos, lápices de colores, vinilos, papel silueta, tijeras, octavos de cartulina, computador, video beam,
fuente de sonido, biblioteca, internet, portafolio individual.
5. DESEMPEÑOS
SUPERIOR -Crea su propia composición basado en las características de los materiales y técnicas
desarrolladas en clase. (Utiliza la técnica de vinilos y lápices de color, sobre 1/8 de cartulina.)
-Cumple y presenta a tiempo los planes de aula, grafías y trabajos elaborados en clase.
- Hace uso correcto de instrumentos como la regla, escuadra, compas
ALTO -Maneja y argumenta los conceptos artísticos aprendidos en clase.
-El trabajo en el aula es constante, aportando con discreción al grupo.
- Hace uso de instrumentos como reglas, escuadra y compas para realizar diseños aplicando el
concepto de textura.
- Realiza dibujos paso a paso y grafías siguiendo instrucciones
BÁSICO -Participa en las actividades de clase.
-Maneja materiales y técnicas artísticas, aplicación del
color, formas y líneas.
BAJO -El ritmo del trabajo es inconstante, lo que dificulta progreso en su desempeño académico.
-Maneja de forma inadecuada instrumentos de dibujo y materiales.
- No trae los materiales recomendados para cada actividad programada
6. ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
Superación:
 Los alumnos deben realizar los trabajos pendientes con ayuda del padre de familia y presentarlos en la
fecha fijada.
Profundización:
 Los alumnos con mayores habilidades se le dan talleres especializados y servirán de apoyo o monitores al
docente para ayudar a los alumnos con dificultades.
 Los estudiantes con desempeño superior tendrán la oportunidad de intensificar y ensayar otras técnicas que
le permiten fortalecer sus conocimientos y habilidades.
Nivelación:
 Presentar el cuaderno de notas, el taller de grafías y el portafolio, informes escritos como apoyo individual.
siguiendo instrucciones dadas
7. DOCENTES RESPONSABLES

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NOMBRE COMPLETO SEDE - JORNADA CORREO ELECTRÓNICO CELULAR
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HUGO E. CORDOBA O.
Sede: Las Américas -
Jornada: Mañana
hecor8@sbcglobal.net 3127705287 - 4416876
8. ANEXOS
-Evaluación Tipo Icfes
-Videos y presentaciones
-Evaluación diagnóstica
FECHA DE ENTREGA:Haga clic aquí para escribir una fecha.
COMPROMISOS PENDIENTES RESPONSABLES FECHA PREVISTA
-Imprimir el documento para
Hugo E. Córdoba Orozco.
entregar en físico a Jefe de campo
de formación y docentes
responsables.
-Preparar material didáctico, como
fotocopias y videos de la red
Nombre y firma de docente que entrega:
HUGO E. CORDOBA OROZCO
Nombre y firma de quien recibe:
LILIANA CASTILLO PEREZ
Cargo: Jefe de campo de formación

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9. REPORTE DE NOVEDADES EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
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Fecha Grupo
NOVEDADES EN EL DPCA
(pueden presentarse porque no desarrolló la
actividad planeada o porque se desarrolló
más de lo programado). Debe indicar las
razones
Acciones propuestas para superar la
dificultad

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10. SEGUIMIENTO
Fecha Observaciones Firma del responsable del
seguimiento