Soumettre la recherche
Mettre en ligne
الاستقصاء
•
Télécharger en tant que PPTX, PDF
•
2 j'aime
•
530 vues
Dr. Abeer Alaqabawi
Suivre
ورشة تدريبية في استراتيجية الاستقصاء
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 58
Télécharger maintenant
Recommandé
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
رؤية للتدريب والتطوير
عرض استراتيجية الاستقصاء
عرض استراتيجية الاستقصاء
Abdalziz Al-gragheer
الشخصية المغناطيسية
الشخصية المغناطيسية
Dr.Abdullah Alfailakawi
التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2
التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2
Mohamed Alzayani
individual differences الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
Mohamed Reda
التعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايز
MarwaBadr11
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
moon58
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
Recommandé
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
رؤية للتدريب والتطوير
عرض استراتيجية الاستقصاء
عرض استراتيجية الاستقصاء
Abdalziz Al-gragheer
الشخصية المغناطيسية
الشخصية المغناطيسية
Dr.Abdullah Alfailakawi
التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2
التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2
Mohamed Alzayani
individual differences الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
Mohamed Reda
التعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايز
MarwaBadr11
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
moon58
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
جامعة القدس المفتوحة
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
saraalsulaiman
مصطلحات البحث العلمي
مصطلحات البحث العلمي
مركز الخبرة العالمية للدراسات والاستشارات والتدريب
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفية
fado ali
التدريس التأملي
التدريس التأملي
رؤية للحقائب التدريبية
التدريس الإبداعي
التدريس الإبداعي
رؤية للحقائب التدريبية
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
العزيزية
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربين
حسن ابداح
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
محمد مقلد
إدارة صفية إرشادات الهامة ونصائح
إدارة صفية إرشادات الهامة ونصائح
أحمدخليل المشرف التربوي
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
آمنة حامد
الممارسات التأمُّلية في التدريس
الممارسات التأمُّلية في التدريس
رؤية للحقائب التدريبية
استراتيجية الإستقصاء
استراتيجية الإستقصاء
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربوي
HessahAziz
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
Hashim ElHadi
الكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلم
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
مهارات التخطيط 2
مهارات التخطيط 2
Mohammed Ali
المهارات البحثية
المهارات البحثية
رؤية للحقائب التدريبية
درس نموذجي في مادة العلوم
درس نموذجي في مادة العلوم
moflih
مهارات التدريس - مدخل
مهارات التدريس - مدخل
المعلم المتميز
Contenu connexe
Tendances
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
جامعة القدس المفتوحة
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
saraalsulaiman
مصطلحات البحث العلمي
مصطلحات البحث العلمي
مركز الخبرة العالمية للدراسات والاستشارات والتدريب
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفية
fado ali
التدريس التأملي
التدريس التأملي
رؤية للحقائب التدريبية
التدريس الإبداعي
التدريس الإبداعي
رؤية للحقائب التدريبية
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
العزيزية
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربين
حسن ابداح
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
محمد مقلد
إدارة صفية إرشادات الهامة ونصائح
إدارة صفية إرشادات الهامة ونصائح
أحمدخليل المشرف التربوي
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
آمنة حامد
الممارسات التأمُّلية في التدريس
الممارسات التأمُّلية في التدريس
رؤية للحقائب التدريبية
استراتيجية الإستقصاء
استراتيجية الإستقصاء
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربوي
HessahAziz
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
Hashim ElHadi
الكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلم
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
مهارات التخطيط 2
مهارات التخطيط 2
Mohammed Ali
المهارات البحثية
المهارات البحثية
رؤية للحقائب التدريبية
Tendances
(20)
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
مصطلحات البحث العلمي
مصطلحات البحث العلمي
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفية
التدريس التأملي
التدريس التأملي
التدريس الإبداعي
التدريس الإبداعي
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربين
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
إدارة صفية إرشادات الهامة ونصائح
إدارة صفية إرشادات الهامة ونصائح
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
الممارسات التأمُّلية في التدريس
الممارسات التأمُّلية في التدريس
استراتيجية الإستقصاء
استراتيجية الإستقصاء
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربوي
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
الكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلم
مهارات التخطيط 2
مهارات التخطيط 2
المهارات البحثية
المهارات البحثية
En vedette
درس نموذجي في مادة العلوم
درس نموذجي في مادة العلوم
moflih
مهارات التدريس - مدخل
مهارات التدريس - مدخل
المعلم المتميز
Business research methods
Business research methods
Hanumant singh
[룹킨] 킨프로 가이드북 (Only for 킨프로랩 이수자)
[룹킨] 킨프로 가이드북 (Only for 킨프로랩 이수자)
Loopkin
Evaluation part 6
Evaluation part 6
officialmo
مهارات التدريس - مدخل2
مهارات التدريس - مدخل2
المعلم المتميز
دورة تريز جدة 2006
دورة تريز جدة 2006
هدى الرفاعي
Octavo 2017
Octavo 2017
reino holanda
School in-a-box ver1
School in-a-box ver1
baryonsadmin
Administração eclesiástica aula 01 sem vídeo
Administração eclesiástica aula 01 sem vídeo
Cleide Regina F Mariano
Testing report
Testing report
sapparts
Peri-Mortem C-Section in the Emergency Department : Dr Peter Soltau et al.
Peri-Mortem C-Section in the Emergency Department : Dr Peter Soltau et al.
Dr. Peter Andre Soltau
التهيئة الحافزة في التدريس
التهيئة الحافزة في التدريس
المعلم المتميز
مهارات - مهارة إدارة اللقاء الأول
مهارات - مهارة إدارة اللقاء الأول
المعلم المتميز
الجودة الشخصية
الجودة الشخصية
Dr. Abeer Alaqabawi
「コンサルタントのポテンヒットの作り方」 by Tech Pub Vol.1
「コンサルタントのポテンヒットの作り方」 by Tech Pub Vol.1
知記 渡部
التحسين باستخدام كايزن
التحسين باستخدام كايزن
Dr. Abeer Alaqabawi
시알리스 발기제『 http://x6.na.to 』 톡 w2015 ♡ 시알리스 발기제판매,시알리스 발기제정품구입,시알리스 발기제판매처,시알...
시알리스 발기제『 http://x6.na.to 』 톡 w2015 ♡ 시알리스 발기제판매,시알리스 발기제정품구입,시알리스 발기제판매처,시알...
무우 단
تريز التفكير الإبداعي
تريز التفكير الإبداعي
Dr. Abeer Alaqabawi
المادة وخواصها
المادة وخواصها
Saad Jarman
En vedette
(20)
درس نموذجي في مادة العلوم
درس نموذجي في مادة العلوم
مهارات التدريس - مدخل
مهارات التدريس - مدخل
Business research methods
Business research methods
[룹킨] 킨프로 가이드북 (Only for 킨프로랩 이수자)
[룹킨] 킨프로 가이드북 (Only for 킨프로랩 이수자)
Evaluation part 6
Evaluation part 6
مهارات التدريس - مدخل2
مهارات التدريس - مدخل2
دورة تريز جدة 2006
دورة تريز جدة 2006
Octavo 2017
Octavo 2017
School in-a-box ver1
School in-a-box ver1
Administração eclesiástica aula 01 sem vídeo
Administração eclesiástica aula 01 sem vídeo
Testing report
Testing report
Peri-Mortem C-Section in the Emergency Department : Dr Peter Soltau et al.
Peri-Mortem C-Section in the Emergency Department : Dr Peter Soltau et al.
التهيئة الحافزة في التدريس
التهيئة الحافزة في التدريس
مهارات - مهارة إدارة اللقاء الأول
مهارات - مهارة إدارة اللقاء الأول
الجودة الشخصية
الجودة الشخصية
「コンサルタントのポテンヒットの作り方」 by Tech Pub Vol.1
「コンサルタントのポテンヒットの作り方」 by Tech Pub Vol.1
التحسين باستخدام كايزن
التحسين باستخدام كايزن
시알리스 발기제『 http://x6.na.to 』 톡 w2015 ♡ 시알리스 발기제판매,시알리스 발기제정품구입,시알리스 발기제판매처,시알...
시알리스 발기제『 http://x6.na.to 』 톡 w2015 ♡ 시알리스 발기제판매,시알리스 발기제정품구입,시알리스 발기제판매처,시알...
تريز التفكير الإبداعي
تريز التفكير الإبداعي
المادة وخواصها
المادة وخواصها
Similaire à الاستقصاء
استراتيجية الاستقصاء
استراتيجية الاستقصاء
pietyword
case study - دراسة الحالة
case study - دراسة الحالة
somia Djalm
الاستبيان
الاستبيان
تقنيات التعليم
تنظيم العملية التعليمية
تنظيم العملية التعليمية
wej-sh
الجلسة الثانية اليوم الثاني
الجلسة الثانية اليوم الثاني
Rehab Al-Sadany
الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...
الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...
حسن قروق
Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...
Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...
Noof932
المنهج التجريبي
المنهج التجريبي
حسن قروق
Scamper سكامبر التفكير الابداعي
Scamper سكامبر التفكير الابداعي
methaalaqeel
Rubrik complete
Rubrik complete
shafiqa azlin
علم نفس
علم نفس
w7ed-6
دراسات الجدوي الاقتصادية
دراسات الجدوي الاقتصادية
Yousef Al-Safadi
تعريف الممارسات الفضلى في تعليم اللغة العربية
تعريف الممارسات الفضلى في تعليم اللغة العربية
Ibrahim Suliman
عرض مهارات رائد التوعية [تم حفظه تلقائيا]
عرض مهارات رائد التوعية [تم حفظه تلقائيا]
Faisal Abuhaimed
الدليل الإرشادي 2016
الدليل الإرشادي 2016
أمنية وجدى
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
turkiah_
اعداد مشكلة البحث3
اعداد مشكلة البحث3
Hanaa Mosatafa
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
mona-sh
♠♠الإدارة الاستراتيجية في القرن الحادي والعشرين النظرية والتطبيق.pdf
♠♠الإدارة الاستراتيجية في القرن الحادي والعشرين النظرية والتطبيق.pdf
khatab719
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
Lth Bas
Similaire à الاستقصاء
(20)
استراتيجية الاستقصاء
استراتيجية الاستقصاء
case study - دراسة الحالة
case study - دراسة الحالة
الاستبيان
الاستبيان
تنظيم العملية التعليمية
تنظيم العملية التعليمية
الجلسة الثانية اليوم الثاني
الجلسة الثانية اليوم الثاني
الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...
الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...
Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...
Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...
المنهج التجريبي
المنهج التجريبي
Scamper سكامبر التفكير الابداعي
Scamper سكامبر التفكير الابداعي
Rubrik complete
Rubrik complete
علم نفس
علم نفس
دراسات الجدوي الاقتصادية
دراسات الجدوي الاقتصادية
تعريف الممارسات الفضلى في تعليم اللغة العربية
تعريف الممارسات الفضلى في تعليم اللغة العربية
عرض مهارات رائد التوعية [تم حفظه تلقائيا]
عرض مهارات رائد التوعية [تم حفظه تلقائيا]
الدليل الإرشادي 2016
الدليل الإرشادي 2016
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
اعداد مشكلة البحث3
اعداد مشكلة البحث3
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
♠♠الإدارة الاستراتيجية في القرن الحادي والعشرين النظرية والتطبيق.pdf
♠♠الإدارة الاستراتيجية في القرن الحادي والعشرين النظرية والتطبيق.pdf
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
بحث بعنوان نظرية_معالجة_المعلومات_
Dernier
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
Idrees.Hishyar
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
MaymonSalim
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
mervatromany12
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
Arabic Dawateislami
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
AliOtherman
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
ihseneberradjel
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
fido19
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
Dernier
(10)
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الاستقصاء
1.
في يبيةرتد شةرو: اإلستقصاء د.يالعقباو
عيدعبير ـ 01/06/14381
2.
01/06/14382 قب اختبارلي
3.
01/06/14383 مالعناصرنعمالمالحظات 1اإلستقصاء مفهوم عن
خلفية لدي 2قب من االستقصاء استراتيجية طبقتل 3 االستقص استراتيجية تطبيق يمكنفي اء التدريس (المالحظات في السبب أذكري ال اجابتك كانت إذا) 4 و الثالثة اإلستقصاء بأنواع علم لديطرق تطبيقها 5 ف االستراتيجية هذه من االستفادة يمكني الدروس جميع. (المالحظات في السبب أذكري ال اجابتك كانت إذا) 6االستراتي هذه تطبيق في الرغبة لديجية 7الت باالستراتيجيات التدريس أفضلقليدية 8 ع تختلف ال االستقصاء استراتيجيةن التقليدية االستراتيجيات جابتكا ميثل ما اختاري تقصاءالاس يجيةتارتاس حول ئةلسألا من مجموعة مامكأأ: جابتكا ميثل ما اختاري تقصاءالاس يجيةتارتاس حول ئةلسألا من مجموعة مامكأأ:
4.
01/06/14384
5.
على ةرقاد: يبرشةالتدرالونهاية فياملتوقعمنأنية بةراملتدنتكو التفصيلية
األهداف 01/06/14385
6.
يسبق ً دوماالفكر السلوك اضرتعسا خصائص تقصاءسال مكوانت حتديد تقصسالا يةمعلاء حم
يفرتع ياغةصدد يسرتدلا ملفهوم تقصاءسابل الت بني نةراملقايسرد تقصاءسابل التق يسرالتدوليدي 01/06/14386
7.
يسبق ً دوماالفكر السلوك درس نفيذت تخدامساب ييجتارتاسة تقصاءسال موضوعات حتديد تخصصلا
يف يقةربط تدرس تقصاءسال الفروق متزي تدرلا مناطأأ بنييس تقصسابلاء املع ارودأأ حتديدمل يف تعململاو تقصاءسال 01/06/14387
8.
يسبق ً دوماالفكر السلوك ثؤامل املوالعرة املعمل دور
يف يةمعل يف تقصاءسالا يقبتط اءاترجا يةيجتارتاس تقصاءسالا يجتارتاس احلرمية تقصاءسال يتارتاس يوبعيةج تقصاءسالا 01/06/14388
9.
األوىل اجللسة( :الزمن:ساعتني) األوىل
اجللسة أهداف: ق تكون أن اجللسة هناية يف بةراملتد من يتوقععلى ادرة: ابالستقص يسرالتد ملفهوم حمدد يفرتع صياغةاء. االستقصاء عملية مكوانت حتديد. ابالستق يسرالتد خلصائص موجزة خالصة كتابةصاء. ا يسروالتد ابالستقصاء يسرالتد بني نةراملقالتقليدي. ابالستقصاء يسرالتد أمناط معرفة. 9
10.
اتجا في نيسبحوأناس
هناكه السفينة ف وقتهم نيضيعوأناس وهناكي هارانتظا ،جدفي هارانتظا نريدال ونحن بفكرك املعرفةنحو.. 01/06/143810
11.
تلا يبلساأأ كرثأأ
من تقصاءسالا يعديسرد العلمي تفكريلا يةمنت يف يةعلفابةلطلا دلى, مل بةلطلا مامأأ الفرصة تيحي نهأأ حيثامرسة ياتهمعلو العمل طرق,تقسالا اتروهماصاء سهمنفأأب,سلوك تعململا سكلي ناهوالعامل (الصغري)ثهحب يف,ىلا توصهلوتاجئنلا. 01/06/143811
12.
اإلستقصاء مفهوم فهرع"مع نهأأب
سونيلشاريةل شلكةملا حل,يلوت تضمنيود ياتضبارهافرختاو ياتضفرثلمت ذ شلكةملا عن متةلحم جاابتاات العالقة(.2) وزمالؤ جورج نيثيك فهرعه نهأأب:ا تعمللا من نوع وأأ منطذلي اترهما تعململا فيه تخدمسي املعلومات نظميتل اجتاهاتوميهاوتقو معلومات يدلوت جلأأ من جديدة(1) (1)،(2()الديب وفتحي عمرية بسيوين اهيمراب,1970.) 01/06/143812
13.
تسالا نأأ تروبردج
لزييلو ندص روبرت يرىوهو قصاء املالحظ عىل متلشت اليت يةلعقلا ياتلعملاة, يفنتصلاو,نبؤتلاو القياسو,الوصفو(3) (3( )احلميد عبد زينب,زيتون حسن,1983.) 01/06/143813
14.
1-يفرالتعا خالل من جمموعت
مع حددي السابقةك ؟ فيها كةاملشرت العناصر 2-مقرتح يفرتع ضعيملفهوم ابالستقصاء يسرالتد 01/06/143814
15.
راطورامب قال هيروهيتاليابانو "احل يف
هنزم مل حننرب هزمنا لكن و املعمل يف" العميل نبااجل يقصد يقيبتطلا 01/06/143815
16.
01/06/143816 تقصسالا يلصأأتاء
17.
01/06/143817 {َونُكَت ْنَأ ْ
ُُكُدَحَأ ُّدَوَيَأيلََِن ْنِم ٌةَّنَج ََُلابَنْعَأَو ُارَ ْهنَلا اَ ِِتَْحت ْنِم يِرَْجتَّثلا ِِّ ُك ْنِم اَهيِف ََُلُهَبا َصَأَو ِاتَرَم َع ُض ٌةَّيِِّرُذ ََُلَو ََُبِكْالٌار َصْع ِ ا اَ َاَب َصَأَف ُءاَفٌر َان ِهيِف ُ ِِّنيَبُي َ ِِلَذَك ْتَقََرتْحاَفَعَل ِايتآلا ُ ُُكَل َُّاَّللُرَّكَفَتَت ْ ُُكَّلَون} بقرةلا(266)
18.
على القدرة تحمل الغموض أو مؤقتة مبدئية معاونة
أدوات الستقصاء المعرفة ؟ فةراملع تقصالاساء اءاترجا ؟ علىوتشتمل مثل ويشتمل على حب االستطالع قيم واتجاهات احترام األدلة الموضوعية طبيعة المعرفة تفسيرية متغيرة مصادر المعلومات توليد إجابات الوصولإلى نتيجة هدف تحديد االستقصاء تطبيق النتيجة علىوتشتمل مثل مكوانتيةمعلتقصاءسالا: االستقصاء العقلي تحليل المفاهيم 01/06/143818
19.
عمل ورقة(1) 01/06/143819
20.
النشاط مدة10عمل دقائق+10مناقشة
دقائق 01/06/143820
21.
الخصائص الرئيسية لإلستقصاء على يساعد الهيكل بناء اكيراإلد املتعل
تشجيعمين النشاطعلى والعقل البدنيي للمتعلميتيح والعملالتفكير الوصاملستقللو للمعلومه اترمهاتنمية ترب حيثالعلمي املبتكالطالبر املبدع 01/06/143821
22.
الخصائص الرئيسية لإلستقصاء رجذو غرس االهتمام بالعلم فلسف تحقيقة الذاتي
التعلم 01/06/143822
23.
عمل ورقة(2) 01/06/143823
24.
النشاط مدة10عمل دقائق+10مناقشة
دقائق 01/06/143824
25.
طريقة بين نةرمقا في
اإلستقصاء والطريقة يسرالتد التقليدية 01/06/143825
26.
المقارنة وجهباالستقصا التدريس
نموذجءالتقليدي التدريس(التلقين) اكرالادايكردال هيلكلا بناءو الفكر عاملاالفكر يدتقي فةراملعاملعر عىل للحصول العملفةفةراملع تلقي والابداع تاكربالاوالا الابتاكر نباوج منيةتبداعالابد الابتاكري نبااجل دأأواعي تعمللااذلايت تعمللا حيققتلقنيلا 01/06/143826
27.
أنماط اإلستقصاء 01/06/143827
28.
اإل في بالنظرية
االهتمامةردا بدا إلىفيرجع التربويةية نالقرمن الثاني النصف العشرين •ئةلسألا و يقةرالط يارختاب الطالب قيامادوامل و شالكم من اهجهوي ما حل ىلا للوصول الالزمةتاحل تقصاءسالار •تسالا اعونأأ رىقأأ من احلر تقصاءسالا يعدقصاء تخسا عىل ًارقاد فيه يكون الطالب نألدام متقدمة يةعقل اترقد •املعمل يعرض تقصاءسالا من نوعلا هذا يف ألا يارختا يةرح للطالب يرتكو ، شلكةملاسلوب شملا حل ىلا للوصول مناسبته يرون اذليلكة. 01/06/143828
29.
اإل في بالنظرية
االهتمامةردا بدا إلىفيرجع التربويةية نالقرمن الثاني النصف العشرين •املعمل افرشا حتت تعململا به يقوم ماتوجهيهو تقصاءسالا املوجه •ملا عىل تقصاءسالا من نوعلا هذا متديعوتعمل هدافألا حمدد احضو طارا يف لكنو •تقصسالا من نوعلا هذا نأأ بعضلا يرىواء ناسيو ، احلر تقصاءسالا من يةمعل كرثأأب حمددة يةسارد مناجه خالل من تعلميلا 01/06/143829
30.
تحديد املشكلة تحديد ضوالفر املمكنة لحل املشكلة جمع امللعوما مةزالالت لحل املشكلة اجعةرم ضوالفر اتواخلط اررتك (1–4)جيادا حىت حل
الصاحل الفرضل تفسريو املشلكةاكفة املعلومات. يلتالا اتواخلط عىل متلشيو املوجه تقصاءسالا رشحي اذلي ساشامن منوذجة: 01/06/143830
31.
اإل في بالنظرية
االهتمامةردا بدا إلىفيرجع التربويةية نالقرمن الثاني النصف العشرين •متعجملا ادرفأأ بني تفامهلل يقةرطحيدث اذلي يةعالاجامت القمي بني تعارض فيهالقضااي وأأ جدل لهاوح يوجد اليت تقصاءسالا العادل •و الاختالفات يحضتو ذِل تطلبيويلحتل م اختاذو بذاكء بيهنم فامي القضاايسلمي وقف رشفلاو ابلعدل سميت •بييئلا الوعي سابكتا عىل ساعديالقميو نةطاوامل وفهم ثقافيةلا 01/06/143831
32.
املوضوع يارختا للطالب تقدميهو الصف
ميستقو قرف ك فرق ىلاة نظ وهجة تبىنتر تلفةخم البحث والتعرف على القضية محل الجدل مناقشة املعلوما اءرواآل ت املناظرة بين الفريق املؤيد ضرواملعا عىل التفاق ميعتدو يأأرة مث ومن يصتلخ تاجئنلا العادل تقصاءسالا يقةربط يسرتد منوذج: 01/06/143832
33.
متهيدي نشاط 01/06/143833
34.
النشاط مدة45مناقشة دقيقة 01/06/143834
35.
عمل ورقة(3) 01/06/143835
36.
النشاط مدة10عمل دقائق+10مناقشة
دقائق 01/06/143836
37.
بني اإلختالف أوجه املوجه
اإلستقصاء احلر اإلستقصاءو 01/06/143837
38.
اإلستقصاءالموجهالحر اإلستقصاء ح أهنا
على احلقائق مع يتعاملقائق االختب أو للفحص قابلة غريار البحث إىل يهدف ف لسد مباشرة ابلنتائج يهتمجوة معينة املع على احلصول إىل يهدف الرفة في القصور نواحي اكتشاف إمناها البحث الطالبة من يطلب االمث مفهومني عن واالستقصاء الختيا للطالبات حرية يعطير املشكلة حل أسلوب م مواجهة على املتعلمني يشجعشكلة لتقدمي اامرجع املعلمة وتكون الف اترباخل لتجنب املساعداتاشلة ومييزن يوضحن الطالبات ويستخدمن اسةرالد يف يرغنب ما 01/06/143838
39.
املتعلو املعلمة دورمة يف االست
اتيجيةرتاسقصاء 01/06/143839
40.
المعلمة دورالمتعلمة دور املوضوع
تقدمينظرلا وهجات عرض ابملوضوع لالهامتم تعلمنيملا يعشجتاملعلومات مجلع يطتخطلا اتودألاب الطالب تزويدئةلسألا عن جابةال فاكرألا نظميتو ئةلسألا توجيهتاكربوالا التصال يميتعللا يةلعملا يطختطو شطةألا احرتاقةاملعلومات مجلع سعيلا توزيعهاو ارودألا شةقمنااملعلومات نظميت خطوة ك تقوميو الطالب ساعدةم يةئهنا جاابتا تقدمي من يلتقللا تاكريبالا العمل عىل ةأأماكف تقدمي 01/06/143840
41.
ملدة احةرتاس30دقيقة 01/06/143841
42.
الثانية اجللسة( :الزمن:ساعتني) الثانية
اجللسة أهداف قادرة تكون أن اجللسة هناية يف بةراملتد من يتوقععلى: اترتابس تدرس التخصص جمال يف موضوعات حتديديجية الثالثة أبمناطه االستقصاء. املو االستقصاء اتيجيةرتاس ابستخدام درس تنفيذجه. االستقص ابستخدام ختصصها جمال يف درس خطة إعداداء املوجه. 01/06/143842
43.
نشاط(1) 01/06/143843
44.
النشاط مدة10عمل دقائق+10مناقشة
دقائق 01/06/143844
45.
أمناط حول عرضه
مت ملا فهمك خالل من ابالستقصاء يسرالتد,مو ثالثة حدديضوعات يسرتد ميكن التخصص جمال يف اسيةردأحدها املوجه ابالستقصاء,واآلخر ابالستقصاء,ال ابالستقصاء والثالثعادل. 01/06/143845
46.
الخلفية األكاديمي ة سةرمما سلوكيا ت االستق صاء الفهم الحقيق لإلستق صاء القراءة جيرالخا ة االسعمليةفي املعلمردوفي املؤثرة
العواملتقصاء 01/06/143846
47.
نشاط(2) 01/06/143847
48.
النشاط مدة30عمل دقيقة+15مناقشة
دقيقه 01/06/143848
49.
ابالستق درس خطة
،أعدي جمموعتك ادرأف مع ابلتعاونصاء التايل النموذج وفق ، ختصصك مادة من ملوضوع املوجه: 1-الدرس أهداف: 2-املشكلة(املشكلة صياغة:) 3-البياانت مجع أساليب(األفكار جتميع:) 4-املتعلم نشاطات(ق ،تنبؤ ،يبرجت ،فروض فرض،ياس تصنيف...إخل:) 5-املشكلة حلول مناقشة: 6-احللول تقومي 01/06/143849
50.
درس خطة ،أعدي
جمموعتك ادرأف مع ابلتعاون وف ، ختصصك مادة من ملوضوع احلر ابالستقصاءق التايل النموذج: املوضوع عنوان اهلدف املشكلة اءاترابإلج إجابتك حددي 01/06/143850
51.
درس خطة ،أعدي
جمموعتك ادرأف مع ابلتعاون العادل ابالستقصاء ملحوظة:التالية النقاط اعاةرم يرجى: أساليب ،املشكلة عرض ، واألهداف املشكلة حتديد آ بني املناظرة ، اجملمعة اءرواآل املعلومات مناقشةاءر تطب ، وتدعيمه أيرال على االتفاق ، يقنيرالفاحلل يق النهائي. 01/06/143851
52.
الجدارعلى ما أقرئي..وثقي
أو كرأفكا نجاحاتك و. اإلستقصاء إسترتيجة لتكن التعليمي اتيجاتكرإست إحدىة 01/06/143852
53.
بعضمواجهة الطالبات لصعوبات اترخب تتطلب سابقة معرفية املعلمات
اعتماد لهااملتحمسات جميع في استخدامها التعليميةاملواقف صعوبا إلى تؤديت الصف ظبط في فيه والنظام اتيجيةراستعيوب االستقصاء 01/06/143853
54.
واملناقش األسئلةات 01/06/143854
55.
01/06/143855 اختباربعدي
56.
01/06/143856 مالعناصرنعمالمالحظات 1 االستقص استراتيجية تطبيق
يمكنفي اء التدريس (المالحظات في السبب أذكري ال اجابتك كانت إذا) 2 ف االستراتيجية هذه من االستفادة يمكني الدروس جميع. (المالحظات في السبب أذكري ال اجابتك كانت إذا) 3االستراتي هذه تطبيق في الرغبة لديجية 4ا باالستراتيجيات التدريس لّضأفلتقليدية 5 ع تختلف ال االستقصاء استراتيجيةن التقليدية االستراتيجيات 6 تتع لها التعرض يتم لم مواضيع هناكلق اإلستقصاء باستراتيجية(.اج كانت إذاال ابتك المالحظات في أذكريها) جابتكا ميثل ما اختاري تقصاءالاس يجيةتارتاس حول ئةلسألا من مجموعة مامكأأ: جابتكا ميثل ما اختاري تقصاءالاس يجيةتارتاس حول ئةلسألا من مجموعة مامكأأ:
57.
01/06/143857
58.
ذاتك إلى أنصتي..أنيوتذكر.. أنيمكن
العالمهذا في واحد شخص ونموكلطموحاتك ً حدايضع هو..أنت! تتقبلأنجورأالهتمامكن ً ارشكمنين بالت حافلة بحياةاألمنياتأطيبزّمي 01/06/143858
Télécharger maintenant