1. Modelo Pedagógico.
COLÉGIO FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER I.E.D. BOSA

2. Paradigma.
O El modelo pedagógico santanderista concibe
una comunidad que reconstruye y construye de
forma continua el conocimiento acorde con los
avances tecnológicos y científicos del
momento, a partir de sus ideas previas que
jerarquizadas en estructuras de pensamiento
contribuye a la orientación y asimilación del
mundo en atención a las necesidades y
condiciones de su entorno socio cultural
inmediato.

3. Sentido Del Colegio.
O Es el espacio de reflexion-accion.
O Esta centrada en garantizar el aprendizaje
significativo que participan en el acto educativo.
O es el espacio de encuentro con otras
personas, otros saberes que facilitan la
participación y la formación política de la
comunidad.
O Es una escuela propositiva que busca con sus
procesos educativos el fortalecimiento del
proyecto de vida y la significación de la misma.

4. Rol Del Docente.
O Es promotor del aprendizaje y el desarrollo
O
O
O
O
humano.
Apasionado, creativo, metodológico e
investigador.
Lideres, proactivos que fomentan y consolidad el
trabajo en equipo.
Parte de las características de sus estudiantes
para potenciar habilidades del pensamiento.
Es crítico propositito en la medida de orientar
proyectos que mejoran la calidad.

5. Rol Del Estudiante.
O Ser activo, dinámico, visionario y propositito en la
O
O
O
O
interpretación de su realidad.
Ser líder proactivo con capacidades de trabajar y
consolidar grupos.
Ser investigador y el principal actor en la
construcción del conocimiento a partir de una actitud
reflexiva y crítica.
Capaz de criticar su realidad con argumentos claros
basados en principios y valores humanistas que
buscan siempre la comunicación asertiva para
mediar los conflictos.
Sujeto político capaz de generar alternativas de
solución a las problemáticas que afectan su contexto

6. Objetivos.
O Desarrollar y fortalecer competencias en el
O
O
O
O
ser, hacer, saber hacer, en el convivir.
Propender por la formación integral de las personas
de la comunidad educativa.
Desarrollar procesos de pensamiento, habilidades
comunicativas y vivenciar valores.
Fomentar verdaderas comprensiones en los
estudiantes, utilizando el conocimiento para pensar y
actuar de manera
flexible, crítica, política, ambiental, creativa y
competente en el mundo y momento histórico que
vive.
Propiciar procesos investigativos y participativos en
la construcción del conocimiento.