دليل النشاط

1. 1
‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫تقييم‬
‫التدريبية‬ ‫األنشطة‬ ‫دليل‬

2. 2
،‫وصياغتها‬ ‫حتديدها‬ ‫وكيفية‬ ‫التعلم‬ ‫مبخرجات‬ ‫األكادميي‬ ‫واالعتماد‬ ‫اجلودة‬ ‫ضمان‬ ‫وكاالت‬ ‫معظم‬ ‫تهتم‬
‫منا‬ ‫ومدى‬
‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫وتعد‬ .‫وحتققها‬ ‫سبتها‬
‫أساس‬ ً‫ا‬‫عنصر‬
‫ي‬
‫مستوى‬ ‫على‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫لكثري‬ ً‫ا‬‫وموجه‬ ً‫ا‬
‫خمرجات‬ ‫حتديد‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫املشاركني‬ ‫تدريب‬ ‫إىل‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫ويهدف‬ .‫الدراسية‬ ‫واملقررات‬ ‫الربامج‬
.‫قياسها‬ ‫وكيفية‬ ‫الدراسية‬ ‫واملقررات‬ ‫للربامج‬ ‫التعلم‬
‫الربنامج‬ ‫حمتوى‬
:
-
‫املقرر‬ ‫حمتوى‬ ‫بناء‬ ‫معايري‬
-
‫خمرجات‬ ‫بني‬ ‫الربط‬
‫ال‬
‫و‬ ‫تعلم‬
‫التدريس‬ ‫اسرتاتيجيات‬
-
‫خمرجات‬ ‫بني‬ ‫الربط‬
‫ال‬
‫التقويم‬ ‫وطرق‬ ‫تعلم‬
-
‫خمرجات‬ ‫جودة‬ ‫مؤشرات‬ ‫حتديد‬
‫ال‬
‫تعلم‬
-
‫املتميز‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫معايري‬
‫للربنامج‬ ‫الزمنية‬ ‫املدة‬
:
12
.)‫(يومان‬ ‫تدريبية‬ ‫ساعة‬
.‫وماتعة‬ ‫مفيدة‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫لكم‬ ‫ونتمنى‬ ، ‫بكم‬ ‫نرحب‬ ‫املتدربة‬ ‫أخيت‬ /‫املتدرب‬ ‫أخي‬
‫ونرجو‬
:‫التالية‬ ‫التعليمات‬ ‫مراعاة‬
1
.
. ‫العمل‬ ‫لورشة‬ ‫احملددة‬ ‫باألوقات‬ ‫االلتزام‬
2
.
‫الورشة‬ ‫أوقات‬ ‫كامل‬ ‫حضور‬ ‫العمل‬ ‫ورشة‬ ‫حضورة‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫يشرتط‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫عن‬ ‫املتغيب‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
. ‫شهادة‬ ‫مينح‬ ‫ال‬ ‫جلسة‬
3
.
.‫الورشة‬ ‫أثناء‬ ‫استخدامة‬ ‫وعدم‬ ‫اجلوال‬ ‫اهلاتف‬ ‫إغالق‬
4
.
.‫الورشة‬ ‫أهداف‬ ‫حيقق‬ ‫مبا‬ ‫البناء‬ ‫النقاش‬ ‫وإثراء‬ ‫الطرح‬ ‫يف‬ ‫االجيابية‬
5
.
.‫الورشة‬ ‫سري‬ ‫أثناء‬ ‫اجلانبية‬ ‫النقاشات‬ ‫جتنب‬
6
.
.‫للمشاركة‬ ‫لآلخرين‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫فنرجو‬ ‫الورشة‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫كبرية‬ ‫خلفية‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
7
.
‫اجلامعة‬ ‫يف‬ ‫زمالئه‬ ‫إىل‬ ‫الورشة‬ ‫يف‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫نقل‬ ‫عودته‬ ‫بعد‬ ‫املتدرب‬ ‫من‬ ‫نتوقع‬
.‫الكلية‬ ‫أو‬
8
.
.‫القادمة‬ ‫املرات‬ ‫يف‬ ‫الورشة‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬ ‫يف‬ ‫تسهم‬ ‫مقرتحات‬ ‫أي‬ ‫وإدراج‬ ‫مبوضوعية‬ ‫التقويم‬ ‫استمارة‬ ‫تعبئة‬

3. 3
‫املقرر‬ ‫حمتوى‬ ‫جودة‬ ‫تقييم‬
‫الفرعية‬ ‫املعايري‬
‫الدرجة‬
‫املقرر‬
‫مقدمة‬
1.1
.‫املقرر‬ ‫مكونات‬ ‫ملختلف‬ ‫الوصول‬ ‫وكيفية‬ ‫البدء‬ ‫كيفية‬ ‫عن‬ ‫واضحة‬ ‫تعليمات‬ ‫توفري‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
1.2
.‫املقرر‬ ‫بنية‬ ‫وكذلك‬ ‫للمقرر‬ ‫العام‬ ‫باهلدف‬ ‫املتعلم‬ ‫تعريف‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
1.3
‫الربيدية‬ ‫واملرسالت‬ ‫النقاشات‬ ‫يف‬ ‫اإللكرتوني‬ ‫التواصل‬ ‫سياسة‬ ‫حول‬ ‫واضحة‬ ‫معلومات‬ ‫تقديم‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.‫اإللكرتوني‬ ‫التواصل‬ ‫أشكال‬ ‫ومجيع‬ ‫اإللكرتونية‬
1.4
‫جيب‬ ‫اليت‬ ‫اجلامعة‬ ‫سياسة‬ ‫وذكر‬ ‫املقرر‬ ‫سياسة‬ ‫توضيح‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
‫أو‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫املتعلم‬ ‫هلا‬ ‫ميتثل‬ ‫أن‬
.‫هلا‬ ‫رابط‬ ‫توفري‬
1.5
.‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫االستخدام‬ ‫وتعليمات‬ ‫التقنية‬ ‫للمتطلبات‬ ‫األدنى‬ ‫احلد‬ ‫حتديد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
1.6
.‫املتعلم‬ ‫بها‬ ‫يتقيد‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫اليت‬ ‫والتعليمات‬ ‫بالضوابط‬ ‫املسبق‬ ‫اإلعالن‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
1.7
‫اليت‬ ‫التقنية‬ ‫للمهارات‬ ‫األدنى‬ ‫احلد‬ ‫حتديد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫املتعلم‬ ‫يف‬ ‫توفرها‬ ‫جيب‬
1.8
.‫إلكرتونية‬ ‫بصورة‬ ‫املقرر‬ ‫بأستاذة‬ ‫واضح‬ ‫و‬ ‫مناسب‬ ‫تعريف‬ ‫توفري‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
1.9
.‫للصف‬ ‫بأنفسهم‬ ‫والتعريف‬ ‫املتعلمني‬ ‫لتقديم‬ ً‫ا‬‫نشاط‬ ‫املقرر‬ ‫يتضمن‬ ‫أن‬
‫التعلم‬
‫خمرجات‬
2.1
.‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫بصورة‬ ‫املخرجات‬ ‫للمقرر‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫تصف‬ ‫أن‬
2.2
‫مع‬ ‫ومتسقة‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫بصورة‬ ‫املتوقعة‬ ‫املخرجات‬ ‫الدروس‬/‫للوحدات‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫تصف‬ ‫أن‬
.‫العامة‬ ‫األهداف‬
2.3
.‫املتعلم‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫ومكتوب‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫حمددة‬ ‫التعليمية‬ ‫الكفايات‬ ‫أو‬ ‫األهداف‬ ‫مجيع‬
2.4
‫حم‬ ‫واألنشطة‬ ) ‫الكفايات‬ ‫أو‬ ( ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
.‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫ددة‬
2.5
.‫املقرر‬ ‫مستوى‬ ‫مع‬ ‫متسقة‬ ) ‫الكفايات‬ ‫أو‬ ( ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫والقياس‬
‫التقييم‬
3.1
.‫الكفايات‬ ‫أو‬ ‫احملددة‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫التقييم‬ ‫يقيس‬ ‫أن‬
3.2
.‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫الدرجات‬ ‫سياسة‬ ‫حتديد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
3.3
‫بسياسة‬ ‫ومرتبط‬ ‫كاف‬ ‫وصف‬ ‫توفري‬ ‫مع‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫األداء‬ ‫تقييم‬ ‫مبعايري‬ ‫املتعلم‬ ‫تزويد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.‫الدرجات‬
3.4
‫التقييم‬ ‫قيد‬ ‫للعمل‬ ‫ومالئمة‬ ‫ومتنوعة‬ ‫تدرجيية‬ ‫احملددة‬ ‫التقييم‬ ‫أدوات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
3.5
.‫املقرر‬ ‫يف‬ ‫تقدمهم‬ ‫لتتبع‬ ‫متنوعة‬ ‫بفرص‬ ‫املتعلمني‬ ‫تزويد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬

4. 4
‫التعليمية‬
‫املواد‬
4.1
‫إتقا‬ ‫أو‬ ( ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫التعليمية‬ ‫املواد‬ ‫تساهم‬ ‫أن‬
‫ن‬
.‫املقرر‬ ‫هلذا‬ ) ‫احملددة‬ ‫الكفايات‬
4.2
‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫بها‬ ‫تستخدم‬ ‫اليت‬ ‫الكيفية‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫املواد‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫الغاية‬ ‫حتديد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫التعليمية‬
4.3
‫املست‬ ‫التعليمية‬ ‫املواد‬ ‫مجيع‬ ‫توثيق‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.‫مناسب‬ ‫بشكل‬ ‫املقرر‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫خدمة‬
4.4
.‫حديثة‬ ‫التعليمية‬ ‫املواد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
4.5
.‫املقرر‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫متنوعة‬ ‫تعليمية‬ ‫مواد‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
4.6
.‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫االختيارية‬ ‫و‬ ‫الضرورية‬ ‫التعليمية‬ ‫املواد‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬ ‫توضيح‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
‫املقرر‬
‫أنشطة‬
‫وتفاعل‬
‫املتعلم‬
5.1
.‫احملددة‬ ‫التعليمية‬ ) ‫الكفايات‬ ( ‫األهداف‬ ‫حتقيق‬ ‫على‬ ‫التعلم‬ ‫أنشطة‬ ‫تشجع‬ ‫أن‬
5.2
.‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫يدعم‬ ‫مما‬ ‫التفاعل‬ ‫فرص‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬ ‫تتيح‬ ‫أن‬
5.3
‫بشكل‬ ‫للواجبات‬ ‫الراجعة‬ ‫والتغذية‬ ‫الدراسي‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫للتواصل‬ ‫األستاذ‬ ‫خطة‬ ‫حتديد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.‫واضح‬
5.4
‫تف‬ ‫متطلبات‬ ‫حتديد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
.‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫املتعلم‬ ‫اعل‬
‫التقنيات‬
‫املقرر‬
‫يف‬
6.1
.‫التعليمية‬ ) ‫والكفايات‬ ( ‫األهداف‬ ‫املقرر‬ ‫يف‬ ‫املستخدمة‬ ‫األدوات‬ ‫تدعم‬ ‫أن‬
6.2
.‫النشط‬ ‫والتعلم‬ ‫الطالبية‬ ‫املشاركة‬ ‫على‬ ‫املقرر‬ ‫أدوات‬ ‫تشجع‬ ‫أن‬
6.3
.‫توفريها‬ ‫ويسهل‬ ‫بسيطة‬ ‫للمقرر‬ ‫التقنية‬ ‫املتطلبات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
6.4
.‫حديثة‬ ‫املقرر‬ ‫يف‬ ‫املستخدمة‬ ‫التقنيات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
6.5
.‫املقرر‬ ‫يف‬ ‫املطلوبة‬ ‫اخلارجية‬ ‫األدوات‬ ‫جلميع‬ ‫االستخدام‬ ‫لسياسة‬ ‫روابط‬ ‫تقديم‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
‫املتعلم‬
‫دعم‬
7.1
.‫عليه‬ ‫احلصول‬ ‫وكيفية‬ ‫املتاح‬ ‫التقين‬ ‫للدعم‬ ً‫ا‬‫رابط‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫واضح‬ ً‫ا‬‫وصف‬ ‫املقرر‬ ‫تعليمات‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬
7.2
.‫اخلاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫وسياسة‬ ‫اجلامعة‬ ‫خلدمات‬ ً‫ا‬‫رابط‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫وصف‬ ‫املقرر‬ ‫تعليمات‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬
7.3
‫التعليمية‬ ‫املصادر‬ ‫و‬ ‫األكادميي‬ ‫الدعم‬ ‫مساهمة‬ ‫لكيفية‬ ً‫ا‬‫رابط‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫وصف‬ ‫املقرر‬ ‫تعليمات‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬
.‫عليهما‬ ‫املتعلم‬ ‫حيصل‬ ‫وكيف‬ ‫املقرر‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫النجاح‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬
7.4
‫تعليمات‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬
‫املقرر‬ ‫يف‬ ‫النجاح‬ ‫لتحقيق‬ ‫اخلدمات‬ ‫مساهمة‬ ‫لكيفية‬ ً‫ا‬‫رابط‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫وصف‬ ‫املقرر‬
.‫عليها‬ ‫املتعلم‬ ‫حيصل‬ ‫وكيف‬
‫الوصول‬
‫واالستخدام‬
8.1
.‫االستخدام‬ ‫سهولة‬ ‫املقرر‬ ‫قوائم‬ ‫تيسر‬ ‫أن‬
8.2
.‫متوفرة‬ ‫املقرر‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫املستخدمة‬ ‫التقنيات‬ ‫جلميع‬ ‫للوصول‬ ‫الالزمة‬ ‫املعلومات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
8.3
.‫املتعلمني‬ ‫خمتلف‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫بصيغ‬ ‫للمواد‬ ‫لوصول‬ ‫بديلة‬ ‫وسائط‬ ‫املقرر‬ ‫يوفر‬ ‫أن‬
8.4
.‫القراءة‬ ‫سهولة‬ ‫املقرر‬ ‫تصميم‬ ‫ييسر‬ ‫أن‬
8.5
.‫االستخدام‬ ‫سهولة‬ ‫املقرر‬ ‫يف‬ ‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫تيسر‬ ‫أن‬

5. 5
‫مع‬ ‫للمقرر‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫اتساق‬
‫طرائق‬
‫التدريس‬
‫التدريس‬ ‫طرائق‬
‫التعليمية‬ ‫واألنشطة‬ ‫تعلم‬ ‫خمرجات‬
‫للمقرر‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
‫الفهم‬
‫معارف‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
‫التذكر‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.................................................................................
......
......................
.........................................................
........
‫التطبيق‬
‫معرفية‬
‫مهارات‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
‫التحليل‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.................................................................................
......
......................
.........................................................
........
‫الرتكيب‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
‫التقويم‬
.....
..................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
‫املهارات‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.................................................................................
......
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........

6. 6
‫األول‬ ‫الدرس‬
:
................................
...........................
......................................................................
‫اجملال‬
‫الدراسي‬ ‫احملتوى‬
‫ملاذا‬
.............................................................................................................................
.................................
.................................................................................................
..............................................................
.............................................................................................................................
................................
....................................
..........................................................................................................................
.............................................................................................................................
..................................
.................................................................................................
............................................................
‫ماذا‬
.............................................................................................................................
.................................
..............................
.............................................................................................................................
....
.............................................................................................................................
..
..............................
.............................................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
..................................
.................................................................................................
............................................................
‫كيف‬
.............................................................................................................................
.................................
...............................
.............................................................................................................................
...
.............................................................................................................................
...
.............................
.............................................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
..................................
.................................................................................................
............................................................
‫لو‬ ‫ماذا‬
.............................................................................................................................
.................................
...........................
.............................................................................................................................
.......
............................................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
..................................
.................................................................................................
............................................................

7. 7
:‫التعلم‬ ‫خمرج‬
................................
...........................
......................................................................
:‫النشاط‬ ‫اسم‬
................................
...........................
......................................................................
‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬ ‫كيف‬
:
.....................................
....................
....................................................................................
...............................
.....................................
....................
...................................................................................
.
...............................
.....................................
....................
....................................................................................
...............................
.....................................
.............
.......
....................................................................................
...............................
.....................................
....................
............................................................................
........
...............................
.....................................
....................
....................................................................................
...............................
.....................................
....................
....................................................................................
...............................
.....................................
....................
...............................................................
.....................
...............................
‫األداة‬ ‫هذه‬ ‫الستخدام‬ ‫مقرتحات‬
:
.....................................
....................
....................................................................................
...............................
.
....................................
....................
....................................................................................
...............................
.....................................
....................
...........................
.........................................................
...............................
.....................................
....................
....................................................................................
..........................
.....
.....................................
....................
....................................................................................
...............................
.....................................
....................
....................................................................................
...............................
‫التقنية‬ ‫استخدام‬
:
.....................................
....................
..................................................................
..................
...............................
.....................................
....................
....................................................................................
...............................
.................................
....
....................
....................................................................................
...............................
‫وتدبر‬ ‫فكر‬
:
.....................................
....................
....................................................................................
...............................
.....................................
....................
...................................................................................
.
...............................
:‫مالحظات‬
.....................................
....................
....................................................................................
...............................
.....................................
....
................
....................................................................................
...............................

8. 8
‫مع‬ ‫للمقرر‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫اتساق‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
:‫النشاط‬ ‫اسم‬
‫التعلم‬
‫امناط‬
‫حسي‬
‫مهارات‬
‫التواصل‬
‫الكتابي‬
‫مسعي‬
‫التواصل‬ ‫مهارات‬
‫الشفهي‬
‫بصري‬
‫القيادة‬
‫حركي‬
‫التقنية‬ ‫استخدام‬
‫واملهارات‬
‫املعارف‬
‫املعرفية‬
‫والفهم‬ ‫التذكر‬
‫املسؤولية‬ ‫حتمل‬
‫التطبيق‬
‫العددية‬ ‫املهارات‬
‫التحليل‬
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
‫الرتكيب‬
‫املشكالت‬ ‫حل‬
‫التقويم‬
‫توفر‬
‫وقدرة‬ ‫اإلمكانيات‬
‫عليها‬ ‫الطالب‬
‫العمل‬
‫اجلماعي‬
‫مجاعي‬
‫احملدد‬ ‫بالوقت‬ ‫تنفيذها‬ ‫ميكن‬
‫فردي‬

9. 9
‫هلا‬ ‫املخطط‬ ‫التدريس‬ ‫اسرتاتيجيات‬
‫مت‬ ‫هل‬
‫تطبيقها‬
‫اليت‬ ‫الصعوبات‬
‫واجهت‬
‫تطبيقها‬
‫املقرتحة‬ ‫اإلجراءات‬
‫نعم‬
‫ال‬

10. 10
‫مع‬ ‫للمقرر‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫اتساق‬
‫طر‬
‫التقييم‬ ‫ق‬
‫التقييم‬ ‫طرائق‬ ‫للمقرر‬ ‫تعلم‬ ‫خمرجات‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.................................................................................
......
......................
.........................................................
........
‫الفهم‬
‫معارف‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
‫التذكر‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.................................................................................
......
......................
.........................................................
........
‫التطبيق‬
‫معرفية‬
‫مهارات‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
‫التحليل‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.................................................................................
......
......................
.........................................................
........
‫الرتكيب‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
‫التقويم‬
.....
..................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
‫املهارات‬
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.................................................................................
......
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........
.......................................................................................
......................
.........................................................
........

11. 11
‫م‬
‫أنشطة‬
‫التق‬
‫ي‬
‫يم‬
‫التقييم‬ ‫توقيت‬
)‫(باألسبوع‬
‫النسبة‬
‫من‬
‫إمجالي‬
‫درجة‬
‫التق‬
‫ي‬
‫يم‬
1
2
3
4
5
6
7
8

12. 12
‫م‬
‫معايري‬
‫األسئلة‬ ‫جودة‬
‫التقدير‬
‫واألدلة‬ ‫الشواهد‬
1
2
3
4
5
‫مناذج‬
‫األسئلة‬
‫مناذج‬
‫األجوبة‬
1
‫األهداف‬ ‫يقيس‬ : ‫املصداقية‬
‫لقياسها‬ ‫وضع‬ ‫اليت‬
2
‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫تطبيقه‬ ‫عند‬ ‫االختبار‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫نتيجة‬ ‫ثبات‬ : ‫الثبات‬
3
. ‫آخر‬ ‫إىل‬ ‫مصحح‬ ‫من‬ ‫فتختلف‬ ‫الذاتي‬ ‫املصحح‬ ‫لتقدير‬ ‫ختضع‬ ‫ال‬ : ‫املوضوعية‬
4
‫تقوميها‬ ‫املراد‬ ‫اجملاالت‬ ‫مجيع‬ ‫تغطي‬ : ‫الشمول‬
,‫التحليل‬ ,‫التطبيق‬ , ‫الفهم‬ ,‫(املعرفة‬
, ‫الرتكيب‬
) ‫املهارات‬ ,‫التقويم‬
5
‫حمتوياته‬ ‫مع‬ ‫املتاحة‬ ‫واإلمكانيات‬ ً‫ا‬‫وزماني‬ ً‫ا‬‫مكاني‬ ‫التطبيق‬ ‫امكانات‬ : ‫الواقعية‬
.‫اإلجابة‬ ‫منوذج‬ ‫وفق‬
6
. ‫املزيد‬ ‫ودراسة‬ ‫عليها‬ ‫االجابة‬ ‫حنو‬ ‫الطلبة‬ ‫حوافز‬ ‫يثري‬ : ‫الدافعية‬
7
‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫الدرجات‬ ‫توزيع‬ ‫مراعاة‬ ‫مت‬
‫املخرجات‬ ‫وزن‬ ‫وفق‬
8
‫ذلك‬ ‫وغري‬ ‫والتطبيق‬ ‫والطباعة‬ ‫اإلعداد‬ ‫سهولة‬: ‫السهولة‬
9
‫املوضوعة‬ ‫املواصفات‬ ‫مع‬ ‫األسئلة‬ ‫لورقة‬ ‫الشكلية‬ ‫املواصفات‬ ‫تتطابق‬
10
.‫احملددة‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫مع‬ ‫األسئلة‬ ‫ترتبط‬
11
‫الطالب‬ ‫بني‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫إبراز‬ : ‫التمييز‬
.
12
‫االختبار‬ ‫ألسئلة‬ ‫إجابة‬ ‫منوذج‬ ‫وجود‬
: ‫االختبارات‬ ‫ألسئلة‬ ‫املراجعة‬ ‫تقرير‬ ‫تقدير‬ ‫متوسط‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫التقدير‬ ‫متوسط‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫مستوفيا‬ ‫املؤشر‬ ‫يعترب‬
4
.

13. 13
‫أنشطة‬
/
‫طرق‬
‫هلا‬ ‫املخطط‬ ‫التقييم‬
‫مت‬ ‫هل‬
‫تطبيقها‬
‫الصعوبات‬
‫واجهت‬ ‫اليت‬
‫تطبيقها‬
‫املقرتحة‬ ‫اإلجراءات‬
‫نعم‬
‫ال‬
‫التحقق‬ ‫طرق‬
‫االستنتاجات‬

14. 14
‫املقرر‬ ‫تعلم‬ ‫خمرجات‬
‫خمرج‬ ‫رمز‬
‫التعلم‬
‫للربنامج‬
‫التقييم‬ ‫طرق‬
‫التقييم‬ ‫نتيجة‬
‫على‬ ‫التعليق‬
‫القياس‬ ‫نتائج‬
‫املستوى‬
‫املستهدف‬
‫املستوى‬
‫الفعلي‬
1
‫املعارف‬
1.1
1.2
1.3
1...
2
‫املهارات‬
‫املعرفية‬
2.1
2.2
2.3
2...
3
‫املهارات‬
3.1
3.2
3.3
3...

15. 15
‫املقرر‬ ‫خمرجات‬ ‫قياس‬ ‫نتائج‬
‫القياس‬ ‫اداة‬
‫اول‬ ‫فصلي‬ ‫اختبار‬
‫ثاني‬ ‫فصلي‬ ‫اختبار‬
, ‫قصرية‬ ‫اختبارات‬
‫مشروع‬ , ‫حالة‬ ‫دراسة‬
‫اخل‬... ‫قصرية‬ ‫اختبارات‬ , ‫عرض‬ , ‫حبثي‬
‫عملي‬ ‫اختبار‬
‫نهائي‬ ‫اختبار‬
‫اجملموع‬
‫رمز‬
‫املخرج‬
‫اجملموع‬
‫املستهدف‬
‫النتيجة‬

16. 16
‫الرابع‬ ‫اجلامعي‬ ‫العام‬
1435
-
1436
-
1436
‫الثالث‬ ‫اجلامعي‬ ‫العام‬
1434
-
1435
‫اجلامعي‬ ‫العام‬
‫الثاني‬
1433
-
1434
‫األول‬ ‫اجلامعي‬ ‫العام‬
1432
-
1433
‫ف‬
3 ‫ف‬
2 ‫ف‬
1 ‫ف‬
3 ‫ف‬
2 ‫ف‬
1 ‫ف‬
3 ‫ف‬
2 ‫ف‬
1 ‫ف‬
3 ‫ف‬
2 ‫ف‬
1 ‫املقرر‬ ‫اسم‬
‫الربنامج‬
‫مقررات‬
‫الفصل‬ = ‫ف‬

17. 17
:‫التعلم‬ ‫خمرج‬
:‫املستهدف‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬
‫طرق‬
‫بالربنامج‬ ‫مباشرة‬ ‫غري‬ ‫قياس‬ ‫طرق‬
‫بالربنامج‬ ‫مباشرة‬ ‫قياس‬ ‫البيان‬
‫معايري‬ ‫اختبار‬
‫جهات‬ ‫استبانة‬
‫توظيف‬
‫خرجيني‬ ‫استبانة‬ ‫مقابالت‬ ‫دراسة‬
‫حالة‬ ‫نقاش‬ ‫حلقات‬
‫مقررات‬ ‫مشاريع‬
(
Capstone
)
‫التقييم‬ ‫طريقة‬
‫اسئلة‬ ‫استبانة‬ ‫استبانة‬ ‫استبانة‬ ‫سلم‬
‫التقدير‬ ‫سلم‬
‫التقدير‬ ‫سلم‬
‫التقدير‬ ‫األداة‬
‫مقرر‬
MGT 241
‫مقرر‬
STAT 211
‫مقرر‬
MGT 241
‫املقرر‬
‫نهاية‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫دورة‬ ‫نهاية‬
‫الربنامج‬
‫نهاية‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫نهاية‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫نهاية‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫نهاية‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
39
-
1440
‫ـ‬‫ه‬
‫الثاني‬ ‫الفصل‬
‫الوقت‬
‫القياس‬ ‫وحدة‬ ‫اخلرجيني‬ ‫وحدة‬ ‫اخلرجيني‬ ‫وحدة‬ ‫اخلرجيني‬ ‫وحدة‬ ‫استاذ‬
‫املقرر‬ ‫استاذ‬
‫املقرر‬ ‫استاذ‬
‫املقرر‬ ‫مسؤول‬
‫القياس‬
‫القياس‬ ‫وحدة‬
‫والتقويم‬
‫القياس‬ ‫وحدة‬
‫والتقويم‬
‫القياس‬ ‫وحدة‬
‫والتقويم‬
‫القياس‬ ‫وحدة‬
‫والتقويم‬
‫القياس‬ ‫وحدة‬
‫والتقويم‬
‫القياس‬ ‫وحدة‬
‫والتقويم‬
‫القياس‬ ‫وحدة‬
‫والتقويم‬
‫وحتليل‬ ‫مجع‬
‫البيانات‬
‫مناذج‬
‫اإلجابة‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناذج‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناذج‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناذج‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناذج‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناذج‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناذج‬ ‫واألدلة‬ ‫الشواهد‬
‫القسم‬ ‫جملس‬ ‫القسم‬ ‫جملس‬ ‫القسم‬ ‫جملس‬ ‫القسم‬ ‫جملس‬ ‫القسم‬ ‫جملس‬ ‫القسم‬ ‫جملس‬ ‫القسم‬ ‫جملس‬ ‫التقرير‬ ‫اعتماد‬

18. 18
‫الينطبق‬
‫موافق‬ ‫غري‬
‫بشدة‬
‫موافق‬ ‫غري‬ ‫حمايد‬ ‫موافق‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫اخلرجيني‬ ‫آراء‬ ‫استطالع‬ ‫بنود‬
‫الربنامج‬ ‫تقويم‬
‫درسته‬ ‫الذي‬
 ‫املشكالت‬ ‫وحل‬ ‫الناقد‬ ‫التفكري‬ ‫يف‬ ‫مهاراتي‬ ‫الربنامج‬ ‫طور‬ 1
 ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫الفعال‬ ‫التواصل‬ ‫يف‬ ‫مهاراتي‬ ‫حتسني‬ ‫على‬ ‫الربنامج‬ ‫ساعدني‬ 2
 ‫الربنامج‬ ‫طور‬
‫جمموعات‬ ‫مع‬ ‫بفاعلية‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫مهاراتي‬ 3
 ‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫يف‬ ‫مهاراتي‬ ‫الربنامج‬ ‫طور‬ 4
 ‫ملهنيت‬ ‫الالزمة‬ ‫واملهارات‬ ‫املعارف‬ ‫تنمية‬ ‫يف‬ ‫الربنامج‬ ‫ساعدني‬ 5
 ‫البحثية‬ ‫مهاراتي‬ ‫الربنامج‬ ‫طور‬ 6
 ‫القرارات‬ ‫اختاذ‬ ‫على‬ ‫قدراتي‬ ‫الربنامج‬ ‫طور‬ 7
 ‫بالربنامج‬ ‫دراسيت‬ ‫فرتة‬ ‫طيلة‬ ‫املناسب‬ ‫األكادميي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫توفر‬ 8
 ‫املهنة‬ ‫بأخالقيات‬ ‫معرفيت‬ ‫من‬ ‫الربنامج‬ ‫زاد‬ 9
 ‫مقررات‬ ‫عدة‬ ‫بني‬ ‫االختيار‬ ‫فرصة‬ ‫الربنامج‬ ‫أتاح‬ 10
 ‫الدراسية‬ ‫املقررات‬ ‫بتنوع‬ ‫الربنامج‬ ‫امتاز‬ 11
 ‫الدراسية‬ ‫املقررات‬ ‫حبداثة‬ ‫الربنامج‬ ‫امتاز‬ 12
 ‫احلديثة‬ ‫التقنية‬ ‫التطورات‬ ‫الربنامج‬ ‫مقررات‬ ‫يف‬ ‫احلاسب‬ ‫تطبيقات‬ ‫راعت‬ 13
  ‫املناسبة‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫جهات‬ ‫مع‬ ‫والتعاون‬ ‫التواصل‬ ‫فرص‬ ‫الربنامج‬ ‫أتاح‬ 14

19. 19
‫أوافق‬
‫بشدة‬
‫أواف‬
‫ق‬
‫صحيح‬
‫ما‬ ‫حلد‬
‫ال‬
‫أوافق‬
‫أوافق‬ ‫ال‬
‫بشدة‬ ‫اخلريج‬ ‫لدى‬ ‫واملهارات‬ ‫املعارف‬
1
‫بالعمل‬ ‫املتصلة‬ ‫الكافية‬ ‫واملعلومات‬ ‫املعارف‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

2
‫بالعمل‬ ‫املتصلة‬ ‫الكافية‬ ‫املهارات‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

3
)‫مناسب‬ ‫وبشكل‬ ‫بوضوح‬ ‫(تتحدث‬ ‫الشفوي‬ ‫االتصال‬ ‫مهارات‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

4
‫الكتابي‬ ‫االتصال‬ ‫مهارات‬ ‫لديها‬/‫لدية‬
)‫سليم‬ ‫وبشكل‬ ‫بوضوح‬ ‫املطلوبة‬ ‫التقارير‬ ‫(تكتب‬

5
‫والتحليل‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

6
‫املشكالت‬ ‫وحل‬ ‫الناقد‬ ‫التفكري‬ ‫مهارات‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

7
‫احلاسب‬ ‫مهارات‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

8
‫فريق‬ ‫يف‬ ‫العمل‬ ‫مهارات‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

9
‫التخطيط‬ ‫مهارات‬ ‫لديها‬/‫لدية‬
‫للعمل‬ ‫والتنظيم‬

10
‫العمل‬ ‫يف‬ ‫عالية‬ ‫إنتاجية‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

11
‫العمل‬ ‫يف‬ ‫جودة‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

12
‫لدية‬ ‫وابتكار‬ ‫إبداع‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

13
‫املختلفة‬ ‫وظروفه‬ ‫العمل‬ ‫مع‬ ‫تكيف‬ ‫لديها‬/‫لدية‬

14
‫للمسؤولية‬ ‫حتمل‬ ‫لديها‬/‫لدية‬


20. 20
:‫التحليل‬
.........................................................................................
.......................................
....................................................................................
...........................................
..............................................
.......................................
....................................................................................
......................................................................................
...
.......................................
....................................................................................
.........................................................................................
.......................................
.
...................................................................................
.........................................................................................
.......................................
............................................
........................................
.........................................................................................
.......................................
....................................................................................
‫خط‬
:‫التحسني‬ ‫ة‬
.........................................................................................
.......................................
....................................................................................
.........................................................................................
.......................................
....................................................................................
...........................................
..............................................
.......................................
....................................................................................
......................................................................................
...
.......................................
....................................................................................
.........................................................................................
.......................................
.
...................................................................................
.........................................................................................
.......................................
............................................
........................................

21. 21
‫الفيزياء‬ ‫لتخصص‬ ‫املعيارية‬ ‫االختبارات‬ ‫نتيجة‬
:‫التحليل‬
.........................................................................................
.......................................
....................................................................................
.........................................................................................
.......................................
...........................................
.........................................
.........................................................................................
.......................................
....................................................................................
:‫التحسني‬ ‫خطة‬
.........................................................................................
.......................................
....................................................................................
.............................
............................................................
.......................................
....................................................................................
.......................................................................
..................
.......................................
....................................................................................

22. 22
‫التعلم‬ ‫خمرجات‬
‫املقررات‬ ‫امساء‬
‫التحسني‬ ‫جماالت‬
‫العلمي‬ ‫احملتوى‬
‫التدريس‬ ‫طرق‬
‫التقييم‬ ‫طرق‬
‫األسئلة‬ ‫بنوك‬

23. 23
‫الطلبة؟‬ ‫تعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫بتقييم‬ ‫املرتبطة‬ ‫العوامل‬ ‫ماهي‬
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................
...........
.............................................................................................................................
............................................................................................................
......................
.............................................................................................................................
.................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
......................................................................................
............................................
.............................................................................................................................
...........................................................................
‫وال‬ ‫للمقرر‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫حتقق‬ ‫على‬ ‫لديك‬ ‫الذي‬ ‫الدليل‬ ‫ما‬
‫ربنامج؟‬
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................
...
.............................................................................................................................
....................................................................................................................
..............
.............................................................................................................................
.........................................................................................................
.........................
.............................................................................................................................
..............................................................................................
....................................
.............................................................................................................................
...................................................................................
‫ا‬ ‫مؤسستك‬ ‫يف‬ ‫للتقييم‬ ‫وخطة‬ ‫ونظام‬ ‫سياسات‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫لتعليمية؟‬
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................
.
.............................................................................................................................
......................................................................................................................
............
.............................................................................................................................
...........................................................................................................
.......................
.............................................................................................................................
................................................................................................
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................
‫دور‬ ‫ماهوا‬
‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫تقييم‬ ‫يف‬ ‫القسم‬ ‫جملس‬
‫؟‬
.
‫املقرر‬ ‫تقرير‬
:
.............................................................................................................................
.....................................................................................
‫امليداني‬ ‫التدريب‬
:
............................
.............................................................................................................................
...................................................
‫التخرج‬ ‫مشاريع‬
:
................................................................
.............................................................................................................................
................
: ‫املعيارية‬ ‫االختبارات‬
............................................................................................
......................................................................................................
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
:
.............................................................................................................................
.........
.................................................................
‫اخرى‬
:
.............................................................................................................................
..........................................................
................
‫النتائج؟‬ ‫من‬ ‫يستفاد‬ ‫وكيف‬ ‫يقيم؟‬ ‫ومل‬ ‫ومتى؟‬ ‫يقيم؟‬ ‫وكيف‬ ‫يقيم؟‬ ‫ماذا‬ ‫حيدد‬ ‫الذي‬ ‫من‬
.............................................................................................................................
...................................
....................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................
.........................................................................
.............................................................................................................................
.........................................................
..............................................................
.............................................................................................................................
...................................................................
....................................................

24. 24
‫م‬
‫الكفاية‬
‫األداء‬ ‫ـر‬‫ص‬‫عنا‬
‫التقييم‬
ً‫ال‬‫أو‬
‫التخطيط‬
‫اليومية‬ ‫الدرسية‬ ‫اخلطة‬
‫املعلم‬ ‫نشاط‬ ‫خطة‬
‫ثانيا‬
‫الكفاية‬
‫املعرفية‬
‫العلمية‬ ‫املعرفة‬
‫الرتبوية‬ ‫الثقافة‬
ً‫ا‬‫ثالث‬
‫الكفايات‬
‫الشخصية‬
‫التعليم‬ ‫مهنة‬ ‫اخالقيات‬
‫والتواصل‬ ‫التعاون‬
ً‫ا‬‫رابع‬
‫الكفايات‬
‫املهنية‬
‫طرق‬
‫التدريس‬
‫احلافزة‬ ‫التهيئة‬
‫املادة‬ ‫عرض‬
‫ـم‬‫ل‬‫املع‬ ‫ـة‬‫غ‬‫ل‬
‫الصفية‬ ‫ـلة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫األس‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائط‬
‫الفردية‬ ‫الفروق‬
‫ـة‬‫ي‬‫الدافع‬ ‫إثارة‬
‫ـف‬‫ص‬‫ال‬ ‫إدارة‬
‫داخل‬ ‫احلركة‬
‫الصف‬
‫اجلسد‬ ‫لغة‬ ‫توظيف‬
‫الطالب‬ ‫أمساء‬ ‫حفظ‬
‫احملاضرة‬ ‫بداية‬ ‫قبل‬ ‫احلضور‬ ‫ضبط‬
‫ـويم‬‫ـ‬‫ق‬‫الت‬
‫تقييم‬
‫املعارف‬
‫تقييم‬
‫املهارات‬
‫التشخيصي‬ ‫التقويم‬
‫التكويين‬ ‫التقويم‬
‫اخلتامي‬ ‫التقويم‬
‫للطالب‬ ‫الذاتي‬ ‫التقويم‬
‫تطوير‬ ‫يف‬ ‫للتقويم‬ ‫نتائج‬ ‫يوظف‬
, ‫األنشطة‬ ,‫(احملتوى‬
)‫التقييم‬ ‫طرق‬
‫للطالب‬ ‫مباشرة‬ ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫يقدم‬
‫مبتكرة‬ ‫تقييم‬ ‫أدوات‬
‫التقييم‬ ‫نتائج‬ ‫عن‬ ‫واضحة‬ ‫تقارير‬ ‫يقدم‬
‫زمالئه‬ ‫تقييم‬ ‫يف‬ ‫يساهم‬
ً‫ا‬‫خامس‬
‫التنمية‬
‫املهنية‬
‫التدريب‬
‫الذاتية‬ ‫التنمية‬
ً‫ا‬‫سادس‬
‫الكفاية‬
‫اإلنتاجية‬
‫تنمية‬
‫األدائية‬ ‫املهارات‬
‫العقلية‬ ‫و‬
‫االجتاهات‬ ‫و‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬ ‫تنمية‬
‫للمتعلمني‬ ‫التحصيلي‬ ‫املستوى‬
‫التطوير‬ ‫يف‬ ‫اإلسهام‬ ‫و‬ ‫االبتكار‬

25. 25
‫القوة‬ ‫جوانب‬
:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..
...
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
......
.............................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........
.............................................................................................................................
......................................................................................................................
‫اجلوانب‬
:‫حتسني‬ ‫إىل‬ ‫حتتاج‬ ‫اليت‬
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
...
...
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
......
.............................................................................................................................
..................................................................................................
...
.....................
‫أولويات‬
:‫التحسني‬
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
...
...
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
......
.............................................................................................................................
......................................................................................................................
.........
.............................................................................................................................
......................................................................................................................
.............
.............................................................................................................................
...................................................................................................................
‫يف‬ ‫يؤخذ‬
‫االعتبار‬
:
‫رأي‬
, ‫القسم‬ ‫رئيس‬
‫اراء‬
‫النظري‬ ‫املقيم‬ ‫رأي‬ , ‫الطالب‬
..................

26. 26
‫األنشطة‬
‫التحسني‬ ‫مقرتحات‬
‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫حتديث‬
‫املقرر‬ ‫تصميم‬
‫التدريس‬ ‫طرق‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
‫التقييم‬ ‫طرق‬
‫اخرى‬

27. 27

28. 28
‫تعريف‬
‫التقويم‬ ‫سالمل‬
‫جتزئة‬
‫املهارة‬
‫أو‬
‫املهمة‬
‫إىل‬
‫جمموعة‬
‫من‬
‫املهام‬
‫األصغر‬
،
‫أو‬
‫إىل‬
‫جمموعة‬
‫من‬
‫السلوكيات‬
‫املكونة‬
‫للمهارة‬
‫املطلوبة‬
،
‫و‬
‫توفري‬ ‫مع‬
‫مؤشرات‬
‫واضحة‬
‫املهمة‬ ‫اجزاء‬ ‫لكل‬
.
‫التقويم‬ ‫سالمل‬ ‫استخدام‬ ‫اهمية‬
1
-
‫يراعـي‬
‫توجهـات‬
‫التقويم‬
‫احلديثة‬
2
-
‫يعكس‬
‫إجنازات‬
‫الطالب‬
‫ويقيسها‬
‫يف‬
‫مواقف‬
‫حقيقية‬
.
3
-
‫جيعل‬
‫الطالب‬
‫ينغمسون‬
‫يف‬
‫مهمات‬
‫ذات‬
‫قيمة‬
‫ومعنى‬
‫بالنسبة‬
‫هلم‬
4
-
‫يبدو‬
‫كنشاطات‬
‫تعلم‬
‫وليس‬
‫كاختبارات‬
‫سريعة‬
5
-
‫ميارس‬
‫فيه‬
‫الطالب‬
‫مهارات‬
‫التفكري‬
‫العليا‬
6
-
‫يوائمون‬
‫بني‬
‫مدى‬
‫متسع‬
‫من‬
‫املعارف‬
7
-
‫بلورة‬
‫األحكام‬
‫أو‬
‫الختاذ‬
‫القرارات‬
‫أو‬
‫حلل‬
‫املشكالت‬
‫احلياتية‬
‫احلقيقية‬
‫اليت‬
‫يعيشونها‬
.
8
-
‫يطور‬
‫لديهم‬
‫القدرة‬
‫على‬
‫التفكري‬
‫التأملي‬
9
-
‫يساعدهم‬
‫على‬
‫معاجلة‬
‫املعلومات‬
‫ونقدها‬
‫وحتليلها‬
1 0
-
‫يوثق‬
‫الصلة‬
‫بني‬
‫التعلم‬
‫والتعليم‬
1 1
-
‫يساعد‬
‫الطالب‬
‫على‬
‫التعلم‬
‫مدى‬
‫احلياة‬
1 2
-
‫تطوير‬
‫املهارات‬
‫احلياتية‬
‫احلقيقية‬
.
1 3
-
‫تنمية‬
‫املهارات‬
‫العقلية‬
‫العليا‬
.
1 4
-
‫تنمية‬
‫األفكار‬
‫واالستجابات‬
‫اخلالقة‬
‫واجلديدة‬
.
1 5
-
‫الرتكيز‬
‫على‬
‫العمليات‬
‫واملنتج‬
‫يف‬
‫عملية‬
‫التعلم‬
.
1 6
-
‫تنمية‬
‫مهارات‬
‫متعددة‬
‫ضمن‬
‫مشروع‬
‫متكامل‬
.
1 7
-
‫تعزيز‬
‫قدرة‬
‫الطالب‬
‫على‬
‫التقويم‬
‫الذاتي‬
.
1 8
-
‫مجع‬
‫البيانات‬
‫اليت‬
‫ّن‬
‫ي‬‫تب‬
‫درجة‬
‫حتقيق‬
‫املتعلمني‬
‫لنتاجات‬
‫التعلم‬
.
1 9
-
‫استخدام‬
‫اسرتاتيجيات‬
‫وأدوات‬
‫تقويم‬
‫متعددة‬
‫لقياس‬
‫اجلوانب‬
‫املتنوعة‬
‫يف‬
‫شخصية‬
‫املتعلم‬
.
2 0
-
‫يعطي‬
‫للطالب‬
‫فرصه‬
‫الستيعاب‬
‫معايري‬
‫التقويم‬
‫ويساعده‬
‫يف‬
‫تصور‬
‫العمل‬
‫اجليد‬
.

29. 29
2 1
-
‫يشجع‬
‫الطلبة‬
‫على‬
‫تقويم‬
‫أعماهلم‬
‫اخلاصة‬
‫وتقويم‬
‫أعمال‬
‫زمالئهم‬
‫باستخدام‬
‫سلم‬
‫التقدير‬
‫اللفظي‬
.
2 2
-
‫يكون‬
‫عمل‬
‫الطالب‬
ً‫ا‬‫مرتكز‬
‫على‬
‫جمموعة‬
‫املعايري‬
‫ويتم‬
‫إعطاءه‬
‫تغذية‬
‫راجعة‬
.
2 3
-
‫ميكن‬
‫من‬
‫مجع‬
‫العينات‬
‫أو‬
‫األمثلة‬
‫من‬
‫األعمال‬
‫على‬
‫خمتلف‬
‫املستويات‬
‫بهدف‬
‫استخدامها‬
‫يف‬
‫التدريس‬
ً‫ال‬‫مستقب‬
.
2 4
-
‫املعلم‬ ‫يضع‬
‫ارشادات‬
‫وتوقعات‬
‫واضحة‬
‫منذ‬
‫البداية‬
‫املبكرة‬
‫للعام‬
‫الدراسي‬
.
2 5
-
‫جيعل‬
‫الطالب‬
‫يف‬
‫حمل‬
‫املسؤولية‬
‫عن‬
‫أعماهلم‬
(
‫الدراسية‬
)
‫بطريقة‬
‫مربرة‬
2 6
-
‫يبقى‬
‫الطالب‬
‫على‬
‫اطالع‬
‫باجملاالت‬
‫اليت‬
‫هم‬
‫حباجة‬
‫للرتكيز‬
‫عليها‬
‫يف‬
‫املهام‬
‫املشابهة‬
2 7
-
‫املعلم‬ ‫يشهد‬
‫تقدم‬
‫يف‬
‫أعمال‬
‫طالبه‬
.
‫إعداد‬ ‫خطوات‬
‫التقويم‬ ‫سالمل‬
1
-
‫ترتيب‬
‫السلوكيات‬
‫املكونة‬
‫للمهارة‬
‫قيد‬
‫القياس‬
‫حسب‬
‫تسلسل‬
‫حدوثها‬
‫أو‬
‫حبسب‬
‫تنفيذها‬
‫من‬
‫قبل‬
‫املتعلمني‬
.
2
-
‫اختيار‬
‫التدريج‬
‫املناسب‬
‫على‬
‫سلم‬
‫التقدير‬
‫لتقدير‬
‫مدى‬
‫إجناز‬
،‫املهارة‬
‫وذلك‬
ً‫ا‬‫وفق‬
‫لطبيعة‬
‫املهارة‬
‫وجمموعة‬
‫السلوكيات‬
‫املتضمنة‬
‫فيها‬
‫واليت‬
‫سيؤديها‬
.‫املتعلمون‬
3
-
‫أشرك‬
‫الطلبة‬
‫يف‬
‫وصف‬
‫وبناء‬
‫تصور‬
‫للعمل‬
‫اجليد‬
.
4
-
‫ناقش‬
‫املعايري‬
‫واملستويات‬
‫مع‬
‫الطلبة‬
‫ّهلا‬
‫د‬‫وع‬
‫إن‬
‫تطلب‬
‫األمر‬
‫ذلك‬
.
5
-
‫صمم‬
‫القائمة‬
‫النهائية‬
‫باملعايري‬
‫واملستويات‬
.

30. 30
‫اخلربة‬ ‫عن‬ ‫الرضا‬ ‫استبيان‬ ‫قياس‬
1
.
‫املوضحة‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫اعتماد‬ ‫لالستبيان‬ ‫النهائية‬ ‫والقيمة‬ ‫املؤشرات‬ ،‫احملكات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫قيم‬ ‫احسب‬
( ‫الرتتيب‬ ‫على‬ ‫هو‬ ‫أداء‬ ‫مؤشر‬ ‫كل‬ ‫وزن‬ ‫بأن‬ ‫العلم‬ ‫مع‬
80
٪
،
20
٪
:‫التالي‬ ‫باجلدول‬ )
‫األداء‬ ‫مؤشر‬
‫احملكات‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫موافق‬
‫حمايد‬
‫غري‬
‫موافق‬
‫غري‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫املعدل‬
‫املشــــورة‬
‫والــدعم‬
‫ساعدني‬ ،‫اجلامعة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫بدأت‬ ‫عندما‬
‫املستجدين‬ ‫للطلبة‬ ‫املعد‬ ‫التهيئة‬ ‫برنامج‬
.
2
4
6
8
10
‫وذات‬ ‫سهلة‬ ‫للمقررات‬ ‫التسجيل‬ ‫إجراءات‬
‫كفاءة‬
.
3
3
10
8
6
" ‫األداء‬ ‫مؤشر‬ ‫قيمة‬
‫والــدعم‬ ‫املشــــورة‬
"
‫التعــلم‬
‫والتـعليم‬
‫الذين‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫معظم‬ ‫يهتم‬
‫تقدمي‬ ‫مبدى‬ ً‫ا‬‫حقيقي‬ ً‫ا‬‫اهتمام‬ ‫معهم‬ ‫أتعامل‬
.
5
2
2
10
11
‫معاملتهم‬ ‫يف‬ ‫عادلون‬ ‫باجلامعة‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬
‫للـطلبة‬
.
7
8
5
7
3
" ‫األداء‬ ‫مؤشر‬ ‫قيمة‬
‫والتـعليم‬ ‫التعــلم‬
"
‫لالستبيان‬ ‫النهائية‬ ‫القيمة‬

31. 31
1
.
‫هي‬ ‫اختياره‬ ‫مت‬ ‫الذي‬ ‫التعلم‬ ‫ملخرج‬ ‫اهلدف‬ ‫القيمة‬ ‫ان‬ ‫بافرتاض‬
4
‫أ‬
-
‫القيمة‬ ‫هلذه‬ ‫الضعف‬ ‫ونقاط‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تدرج‬ ‫حبث‬ ,‫الناجتة‬ ‫لالستبيان‬ ‫النهائية‬ ‫القيمة‬ ‫حلل‬
.............................................................................................................................
........................................................
..........................................................................
...........................................................................................................
.............................................................................................................................
.......................
................................
.............................................................................................................................
.......................................................
..........................................
.............................................................................................................................
.............
.....................................................................................................................
................................................................
.............................................................................................................................
........................................................
.........
.............................................................................................................................
...............................................
‫ب‬
-
:‫التوصيات‬ ‫بعض‬ ‫اذكر‬ ,‫ضعف‬ ‫نقاط‬ ‫وجود‬ ‫حبال‬
.............................................................................................................................
........................................................
..........................................................................
...........................................................................................................
.............................................................................................................................
.......................
.................................
.............................................................................................................................
........................................................
........................................
.............................................................................................................................
................
..................................................................................................................
...................................................................
.............................................................................................................................
........................................................

32. 32
:‫الثانية‬ ‫القياس‬ ‫طريقة‬ ‫باالستبيان‬ ‫اخلاصة‬ ‫األداء‬ ‫مؤشرات‬ ‫عن‬ ‫متهيد‬
‫من‬ ‫وجمموعة‬ ‫وزن‬ ‫أداء‬ ‫مؤشر‬ ‫لكل‬ ‫و‬ ‫أداء‬ ‫مؤشري‬ ‫على‬ ‫حتتوي‬ ‫واليت‬ ‫املقرر‬ ‫عن‬ ‫الطالب‬ ‫رضا‬ ‫الستبيان‬ ‫منوذج‬ ‫هو‬ ‫يلي‬ ‫ما‬
‫احملكات‬
‫األداء‬ ‫مؤشر‬
‫احملكات‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫موافق‬
‫حمايد‬
‫غري‬
‫موافق‬
‫غري‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫املعدل‬
‫املقرر‬ ‫حمتوى‬
(
٧٠
٪
)
‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫(مبا‬ ‫األساسية‬ ‫اخلطوط‬ ‫كانت‬
‫املقرر‬ ‫صمم‬ ‫اليت‬ ‫واملهارات‬ ‫املعلومات‬
‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫واضحة‬ )‫لتطويرها‬
.
4
3
4
5
9
‫يف‬ ‫(مبا‬ ‫املقرر‬ ‫يف‬ ‫النجاح‬ ‫متطلبات‬ ‫كانت‬
،‫عليها‬ ‫بناء‬ ‫التقييم‬ ‫يتم‬ ‫اليت‬ ‫الواجبات‬ ‫ذلك‬
‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫واضحة‬ )‫التقييم‬ ‫وحمكات‬
.
5
6
2
6
6
‫املقرر‬ ‫تقويم‬
(
٣٠
٪
)
‫وسيفيدني‬ ‫مهم‬ ‫املقرر‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫تعلمته‬ ‫ما‬
ً‫ال‬‫مستقب‬
.
2
8
8
2
5
‫يف‬ ‫مهاراتي‬ ‫حتسني‬ ‫على‬ ‫املقرر‬ ‫هذا‬ ‫ساعدني‬
‫فريق‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫العمل‬
.
3
3
5
8
6
‫التالي‬ ‫باملعادلة‬ ‫نقوم‬ ‫أداء‬ ‫مؤشر‬ ‫كل‬ ‫قيمة‬ ‫حساب‬ ‫من‬ ‫ولتتمكن‬
‫هي‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫قيمة‬ ‫ان‬ ‫افرتاض‬ ‫على‬
:‫كالتالي‬
-
‫بشدة‬ ‫موافق‬

5
-
‫موافق‬

4
-
‫حمايد‬

3
-
‫موافق‬ ‫غري‬

2
-
‫بشدة‬ ‫موافق‬ ‫غري‬
1 
:‫يلي‬ ‫كما‬ ‫تكون‬ ‫حمك‬ ‫كل‬ ‫حساب‬ ‫معادلة‬ ‫فإن‬ ‫بالتالي‬
= ‫احملك‬
‫موافق‬ ‫الطالب‬ ‫عدد‬ + ‫بشدة‬ ‫موافق‬ ‫قيمة‬ * ‫بشدة‬ ‫موافق‬ ‫الطالب‬ ‫عدد‬
‫موافق‬ ‫قيمة‬ *
‫حمايد‬ ‫طالب‬ ‫عدد‬ +
‫عدد‬ +‫حمايد‬ ‫قيمة‬ *
‫بشدة‬ ‫موافق‬ ‫غري‬ ‫قيمة‬ * ‫بشدة‬ ‫موافق‬ ‫غري‬ ‫طالب‬ ‫عدد‬ + ‫موافق‬ ‫غري‬ ‫قيمة‬ * ‫موافق‬ ‫غري‬ ‫طالب‬
/
‫اجملموع‬
= ‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫األول‬ ‫احملك‬
4 * 5 + 3 * 4 + 4 * 3 + 5 * 2 + 9 * 1 / 25
=
20 + 12 + 12 + 10 + 9 / 25
=
63 / 25
=
2.52

33. 33
‫املعادلة‬ ‫وباستخدام‬
:‫التالي‬ ‫بالشكل‬ ‫االستبيان‬ ‫قيم‬ ‫لدينا‬ ‫يصبح‬ ‫السابقة‬
‫األداء‬ ‫مؤشر‬
‫احملكات‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫موافق‬
‫حمايد‬
‫غري‬
‫موافق‬
‫غري‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫املعدل‬
‫املقرر‬ ‫حمتوى‬
‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫(مبا‬ ‫األساسية‬ ‫اخلطوط‬ ‫كانت‬
‫املقرر‬ ‫صمم‬ ‫اليت‬ ‫واملهارات‬ ‫املعلومات‬
‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫واضحة‬ )‫لتطويرها‬
.
4
3
4
5
9
2.52
‫كانت‬
‫يف‬ ‫(مبا‬ ‫املقرر‬ ‫يف‬ ‫النجاح‬ ‫متطلبات‬
،‫عليها‬ ‫بناء‬ ‫التقييم‬ ‫يتم‬ ‫اليت‬ ‫الواجبات‬ ‫ذلك‬
‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫واضحة‬ )‫التقييم‬ ‫وحمكات‬
.
5
6
2
6
6
2.92
‫املقرر‬ ‫تقويم‬
‫وسيفيدني‬ ‫مهم‬ ‫املقرر‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫تعلمته‬ ‫ما‬
ً‫ال‬‫مستقب‬
.
2
8
8
2
5
3
‫يف‬ ‫مهاراتي‬ ‫حتسني‬ ‫على‬ ‫املقرر‬ ‫هذا‬ ‫ساعدني‬
‫على‬ ‫العمل‬
‫فريق‬ ‫شكل‬
.
3
3
5
8
6
2.56
‫أداء‬ ‫مؤشر‬ ‫بكل‬ ‫اخلاص‬ ‫بالوزن‬ ‫ضربه‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫احملكات‬ ‫لكل‬ ‫احلسابي‬ ‫املتوسط‬ ‫حبساب‬ ‫نقوم‬ ‫أداء‬ ‫مؤشر‬ ‫كل‬ ‫قيمة‬ ‫وحلساب‬
:‫النهائية‬ ‫االستبيان‬ ‫قيمة‬ ‫حلساب‬ ‫املؤشرات‬ ‫لكل‬ ‫اجملموع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫املؤشر‬ ‫قيمة‬ ‫هي‬ ‫وتكون‬
= ‫املقرر‬ ‫حمتوى‬
2.52
+
2.92
/
2
*
70
٪
=
2.72
*
70
٪
=
1.904
‫املقرر‬ ‫تقويم‬
=
3
+
2.56
/
2
*
30
٪
=
2.78
*
30
٪
=
0.834
‫ومن‬
= ‫تكون‬ ‫لالستبيان‬ ‫النهائية‬ ‫القيمة‬ ‫ثم‬
1.904
+
0.834
=
2.738

34. 34
‫حبيث‬
:‫يلي‬ ‫كما‬ ‫القيم‬ ‫مجيع‬ ‫مع‬ ‫لالستبيان‬ ‫النهائي‬ ‫الشكل‬ ‫يصبح‬
‫األداء‬ ‫مؤشر‬
‫احملكات‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫موافق‬
‫حمايد‬
‫غري‬
‫موافق‬
‫غري‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫املعدل‬
‫املقرر‬ ‫حمتوى‬
‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫(مبا‬ ‫األساسية‬ ‫اخلطوط‬ ‫كانت‬
‫املقرر‬ ‫صمم‬ ‫اليت‬ ‫واملهارات‬ ‫املعلومات‬
‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫واضحة‬ )‫لتطويرها‬
.
4
3
4
5
9
2.52
‫يف‬ ‫(مبا‬ ‫املقرر‬ ‫يف‬ ‫النجاح‬ ‫متطلبات‬ ‫كانت‬
،‫عليها‬ ‫بناء‬ ‫التقييم‬ ‫يتم‬ ‫اليت‬ ‫الواجبات‬ ‫ذلك‬
)‫التقييم‬ ‫وحمكات‬
‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫واضحة‬
.
5
6
2
6
6
2.92
"‫املقرر‬ ‫"حمتوى‬ ‫األداء‬ ‫مؤشر‬ ‫قيمة‬
1.904
‫املقرر‬ ‫تقويم‬
‫وسيفيدني‬ ‫مهم‬ ‫املقرر‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫تعلمته‬ ‫ما‬
ً‫ال‬‫مستقب‬
.
2
8
8
2
5
3
‫يف‬ ‫مهاراتي‬ ‫حتسني‬ ‫على‬ ‫املقرر‬ ‫هذا‬ ‫ساعدني‬
‫فريق‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫العمل‬
.
3
3
5
8
6
2.56
"‫املقرر‬ ‫"تقويم‬ ‫األداء‬ ‫مؤشر‬ ‫قيمة‬
0.834
‫لالستبيان‬ ‫النهائية‬ ‫القيمة‬
2.738

35. 35
‫مترين‬
5
‫اخلربة‬ ‫عن‬ ‫الرضا‬ ‫استبيان‬ ‫قياس‬ :
2
.
‫بأن‬ ‫العلم‬ ‫مع‬ ‫املوضحة‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫اعتماد‬ ‫لالستبيان‬ ‫النهائية‬ ‫والقيمة‬ ‫املؤشرات‬ ،‫احملكات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫قيم‬ ‫احسب‬
( ‫الرتتيب‬ ‫على‬ ‫هو‬ ‫أداء‬ ‫مؤشر‬ ‫كل‬ ‫وزن‬
80
٪
،
20
٪
:‫التالي‬ ‫باجلدول‬ )
‫األداء‬ ‫مؤشر‬
‫احملكات‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫موافق‬
‫حمايد‬
‫غري‬
‫موافق‬
‫غري‬
‫موافق‬
‫بشدة‬
‫املعدل‬
‫املشــــورة‬
‫والــدعم‬
‫ساعدني‬ ،‫اجلامعة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫بدأت‬ ‫عندما‬
‫املستجدين‬ ‫للطلبة‬ ‫املعد‬ ‫التهيئة‬ ‫برنامج‬
.
2
4
6
8
10
‫وذات‬ ‫سهلة‬ ‫للمقررات‬ ‫التسجيل‬ ‫إجراءات‬
‫كفاءة‬
.
3
3
10
8
6
‫األداء‬ ‫مؤشر‬ ‫قيمة‬
"
‫والــدعم‬ ‫املشــــورة‬
"
‫التعــلم‬
‫والتـعليم‬
‫الذين‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫معظم‬ ‫يهتم‬
‫تقدمي‬ ‫مبدى‬ ً‫ا‬‫حقيقي‬ ً‫ا‬‫اهتمام‬ ‫معهم‬ ‫أتعامل‬
.
5
2
2
10
11
‫معاملتهم‬ ‫يف‬ ‫عادلون‬ ‫باجلامعة‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬
‫للـطلبة‬
.
7
8
5
7
3
" ‫األداء‬ ‫مؤشر‬ ‫قيمة‬
‫والتـعليم‬ ‫التعــلم‬
"
‫النهائية‬ ‫القيمة‬
‫لالستبيان‬
3
.
‫هي‬ ‫اختياره‬ ‫مت‬ ‫الذي‬ ‫التعلم‬ ‫ملخرج‬ ‫اهلدف‬ ‫القيمة‬ ‫ان‬ ‫بافرتاض‬
4
a
.
‫القيمة‬ ‫هلذه‬ ‫الضعف‬ ‫ونقاط‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تدرج‬ ‫حبث‬ ،‫الناجتة‬ ‫لالستبيان‬ ‫النهائية‬ ‫القيمة‬ ‫حلل‬
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................
...........
.............................................................................................................................
............................................................................................................
......................
.............................................................................................................................
.................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
......................................................................................
............................................
.............................................................................................................................
...........................................................................
b
.
:‫التوصيات‬ ‫بعض‬ ‫اذكر‬ ،‫ضعف‬ ‫نقاط‬ ‫وجود‬ ‫حبال‬
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................
...........
.............................................................................................................................
............................................................................................................
......................
.............................................................................................................................
.................................................................................................
.................................
.............................................................................................................................
......................................................................................
............................................
.............................................................................................................................
...........................................................................

36. 36
:‫الثانية‬ ‫القياس‬ ‫وطريقة‬ ‫الروبريك‬ ‫عن‬ ‫متهيد‬
‫منوذ‬‫هو‬‫يلي‬‫ما‬
‫تقيس‬‫واليت‬)‫قياس‬‫(مصفوفة‬ ‫روبريك‬‫ل‬‫ج‬
‫خم‬
‫لطال‬ ‫التواصل‬ ‫مبهارات‬ ‫اخلاص‬ ‫التعلم‬ ‫رج‬
‫برنامج‬‫ب‬
‫قياس‬ ‫مؤشرات‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫املصفوفة‬ ‫هذه‬ ‫تعتمد‬ ‫حبيث‬ ‫معني‬
‫به‬ ‫اخلاص‬ ‫الوزن‬ ‫يوجد‬ ‫مؤشر‬ ‫كل‬ ‫وجبانب‬
‫و‬
:‫هي‬
-
‫للطالب‬ ‫البصري‬ ‫التواصل‬
-
‫حمتوى‬
‫العرض‬
-
‫لألسئلة‬ ‫اجابته‬ ‫طريقة‬
‫املؤشر‬
‫قوي‬
‫متوسط‬
‫ضعيف‬
‫البصري‬ ‫التواصل‬
(
5٠
٪
)
4
2
4
‫العرض‬ ‫حمتوى‬
(
3٠
٪
)
3
3
4
‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫طريقة‬
(
2٠
٪
)
8
1
1
‫التالي‬ ‫باملعادلة‬ ‫نقوم‬ ‫أداء‬ ‫مؤشر‬ ‫كل‬ ‫قيمة‬ ‫حساب‬ ‫من‬ ‫ولتتمكن‬
:‫كالتالي‬ ‫هي‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫قيمة‬ ‫ان‬ ‫افرتاض‬ ‫على‬
-
‫قوي‬

3
-
‫متوسط‬

2
-
‫ضعيف‬

1
:‫هي‬ ‫أداء‬ ‫مؤشر‬ ‫كل‬ ‫حساب‬ ‫معادلة‬ ‫فإن‬ ‫بالتالي‬
= ‫األداء‬ ‫مؤشر‬
‫قوي‬ ‫الطالب‬ ‫عدد‬
×
‫متوسط‬ ‫الطالب‬ ‫عدد‬ + ‫قوي‬ ‫قيمة‬
×
‫ضعيف‬ ‫طالب‬ ‫عدد‬ + ‫متوسط‬ ‫قيمة‬
×
‫ضعيف‬ ‫قيمة‬
/
‫اجملموع‬
= )‫البصري‬ ‫(التواصل‬ ‫األداء‬ ‫مؤشر‬
4
×
3
+
2
×
2
+
4
×
1
/
10
=
2
= )‫العرض‬ ‫(حمتوى‬ ‫األداء‬ ‫مؤشر‬
3
×
3
+
3
×
2
+
4
×
1
/
10
=
1.9
= )‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫(طريقة‬ ‫األداء‬ ‫مؤشر‬
8
×
3
+
1
×
2
+
1
×
1
/
10
=
2.7
:‫التالي‬ ‫بالشكل‬ ‫الروبريك‬ ‫شكل‬ ‫يصبح‬ ‫ومنها‬
‫قوي‬
‫متوسط‬
‫ضعيف‬
‫املؤشر‬ ‫قيمة‬
‫البصري‬ ‫التواصل‬
(
5٠
٪
)
4
2
4
2
‫العرض‬ ‫حمتوى‬
(
3٠
٪
)
3
3
4
1.9
‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫طريقة‬
(
2٠
٪
)
8
1
1
2.7

37. 37
)‫التواصل‬ ‫مبهارات‬ ‫اخلاص‬ ‫التعلم‬ ‫خمرج‬ ‫قيمة‬ ‫حساب‬ ‫أخرى‬ ‫(بطريقة‬ ‫النهائي‬ ‫بشكلها‬ ‫الروبريك‬ ‫قيمة‬ ‫وحلساب‬
:‫املؤشرات‬ ‫قيم‬ ‫مجيع‬ ‫جنمع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫األول‬ ‫اجلدول‬ ‫يف‬ ‫تعيينه‬ ‫مت‬ ‫الذي‬ ‫بالوزن‬ ‫املؤشر‬ ‫قيمة‬ ‫بضرب‬ ‫نقوم‬
= ‫البصري‬ ‫التواصل‬
2
×
50
٪
=
1
= ‫العرض‬ ‫حمتوى‬
9
.
1
×
30
٪
=
57
.
0
= ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫طريقة‬
7
.
2
×
20
٪
=
54
.
0
‫حبيث‬
:‫للروبريك‬ ‫النهائي‬ ‫الشكل‬ ‫يصبح‬
‫قوي‬
‫متوسط‬
‫ضعيف‬
‫املؤشر‬ ‫قيمة‬
‫البصري‬ ‫التواصل‬
(
5٠
٪
)
4
2
4
1
‫العرض‬ ‫حمتوى‬
(
3٠
٪
)
3
3
4
0.57
‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫طريقة‬
(
2٠
٪
)
8
1
1
0.54
2.11
‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫قياس‬ :‫مترين‬
4
.
‫من‬ ‫تتكون‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫جمموع‬ ‫لدينا‬ ‫بافرتاض‬
20
‫بإحدى‬ ‫مرتبط‬ ‫معني‬ ‫تعلم‬ ‫خمرج‬ ‫عرف‬ ,‫طالب‬
)‫األخالقيات‬ ,‫اجلماعي‬ ‫العمل‬ ,‫(القيادة‬ ‫التالية‬ ‫اجملاالت‬
5
.
:‫السابق‬ ‫بالسؤال‬ ‫تعريفه‬ ‫مت‬ ‫الذي‬ ‫التعلم‬ ‫خمرج‬ ‫لقياس‬ ‫أداء‬ ‫مؤشرات‬ ‫ثالث‬ ‫اذكر‬
‫قوي‬
‫متوسط‬
‫ضعيف‬
‫قيمة‬
‫املؤشر‬
‫البصري‬ ‫التواصل‬
(
5٠
٪
)
3
10
7
‫العرض‬ ‫حمتوى‬
(
3٠
٪
)
5
12
3
‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫طريقة‬
(
2٠
٪
)
4
4
12
6
.
‫املكان‬ ‫يف‬ ‫القيم‬ ‫وضع‬ ‫أداء‬ ‫مؤشر‬ ‫كل‬ ‫قيمة‬ ‫بقياس‬ ‫قم‬ ,‫السابق‬ ‫باجلدول‬ ‫املوضحة‬ ‫األرقام‬ ‫حسب‬
‫يف‬ ‫املبينة‬ ‫بالطريقة‬ ‫التعلم‬ ‫خمرج‬ ‫قيمة‬ ‫حلساب‬ ‫باإلضافة‬ ‫املخصص‬
‫اوزان‬ ‫ان‬ ‫بافرتاض‬ ,‫أعاله‬ ‫الشرح‬
( ‫التوالي‬ ‫على‬ ‫هي‬ ‫األداء‬ ‫مؤشرات‬
70
٪
,
20
٪
,
10
٪
)
.............................................................................................................................
..................................
.............................................................................................................................
..................................

38. 38
2
.
‫هي‬ ‫اختياره‬ ‫مت‬ ‫الذي‬ ‫التعلم‬ ‫ملخرج‬ ‫اهلدف‬ ‫القيمة‬ ‫ان‬ ‫بافرتاض‬
4
‫أ‬
-
‫لالستبيان‬ ‫النهائية‬ ‫القيمة‬ ‫حلل‬
‫القيمة‬ ‫هلذه‬ ‫الضعف‬ ‫ونقاط‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تدرج‬ ‫حبث‬ ,‫الناجتة‬
.............................................................................................................................
........................................................
.............................................................................................................................
........................................................
..........................................................................
...........................................................................................................
.............................................................................................................................
.......................
.................................
.............................................................................................................................
........................................................
........................................
.............................................................................................................................
................
..................................................................................................................
...................................................................
‫ب‬
-
:‫التوصيات‬ ‫بعض‬ ‫اذكر‬ ,‫ضعف‬ ‫نقاط‬ ‫وجود‬ ‫حبال‬
.............................................................................................................................
........................................................
..........................................................................
...........................................................................................................
.............................................................................................................................
.......................
.................................
.............................................................................................................................
........................................................
........................................
.............................................................................................................................
................
..................................................................................................................
...................................................................
.............................................................................................................................
........................................................
......
.............................................................................................................................
..................................................
................................................................................
.....................................................................................................

39. 39
-
‫للربامج؟‬ ‫السنوية‬ ‫التقارير‬ ‫مراجعة‬ ‫عمليات‬ ‫فعالية‬ ‫لضمان‬ ‫باجلامعة‬ ‫إحرازه‬ ‫مت‬ ‫الذي‬ ‫التقدم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
-
‫وعرضها‬ ‫إعدادها‬ ‫يتم‬ ‫اليت‬ ‫الربامج‬ ‫ألداء‬ ‫التفصيلية‬ ‫التحاليل‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫على‬
‫العليا؟‬ ‫اللجان‬
-
‫تقديم‬ ‫صورة‬ ‫يف‬ ‫وخاصة‬ ‫املتعددة‬ ‫الشعب‬ ‫حاالت‬ ‫يف‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫جوانب‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫املساواة‬ ‫لضمان‬ ‫املتخذة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫ماهي‬
‫واإلناث؟‬ ‫الذكور‬ ‫ألقسام‬ ‫املقرر‬
-
‫املهنية‬ ‫اجلهات‬ ‫استشارة‬ ‫يتم‬ ‫هل‬
‫ذلك)؟‬ ‫تفعيل‬ ‫مدي‬ ‫(ما‬ ‫للربامج‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫صياغة‬ ‫عند‬
-
‫؟‬ ‫الربامج‬ ‫لكافة‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫يف‬ ‫دجمها‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫بنعم‬ ‫اإلجابة‬ ‫كانت‬ ‫وإذا‬ ‫للخريج‬ ‫مسات‬ ‫اجملمعة‬ ‫جامعة‬ ‫لدى‬ ‫هل‬
-
‫يتم‬ ‫اليت‬ ‫اجلهات‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫للربنامج‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫مراجعة‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
‫استشارتها؟‬
‫ميكن‬ ‫هل‬
‫اضهار‬
‫أدلة؟‬
-
‫حيدث‬ ‫ماذا‬
‫دراسته؟‬ ‫نهاية‬ ‫حبلول‬ ‫الربنامج‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫مجيع‬ ‫حتقيق‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫يتمكن‬ ‫مل‬ ‫إذا‬
-
‫هي‬ ‫ما‬
‫املستخدمة‬ ‫األساليب‬
‫الربنامج؟‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫جلميع‬ ‫الطالب‬ ‫حتقيق‬ ‫لضمان‬
-
‫يف‬ ‫املرتدة‬ ‫التغذية‬ ‫توفري‬ ‫يف‬ ‫اخلارجيني‬ ‫املصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫يشارك‬ ‫كيف‬
‫مراحل‬ ‫مجيع‬
‫جمالس‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬ ‫الربنامج؟‬ ‫تطوير‬
‫ا‬
‫الكليات؟‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫ستشارية‬
-
‫مع‬ ‫اتساقها‬ ‫من‬ ‫يتحقق‬ ‫من‬ ‫املطلوبة؟‬ ‫املعلومات‬ ‫مجيع‬ ‫على‬ ‫وحتتوي‬ ‫شاملة‬ ‫أنها‬ ‫يضمن‬ ‫من‬ ‫املقررات؟‬ ‫توصيف‬ ‫إعداد‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
‫توصيف‬
‫الربنامج‬
‫؟‬
-
‫أن‬ ‫أحيانا‬ ‫تشعر‬ ‫هل‬
‫ك‬
‫والتعلم؟‬ ‫التعليم‬ ‫حساب‬ ‫على‬ )‫والتقارير‬ ‫(التوصيفات‬ ‫للمراجعة‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫تستهلك‬
-
‫ميكن‬ ‫كيف‬
‫وبني‬ ‫الكليات‬ ‫كل‬ ‫بني‬ ‫متساوية‬ ‫ومراجعتها‬ ‫الربامج‬ ‫تقييم‬ ‫عمليات‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫ك‬
‫الذكور‬ ‫فروع‬
‫واإلناث؟‬
-
‫خالل‬ ‫من‬ )‫الطالب‬ ‫من‬ ‫املرتدة‬ ‫التغذية‬ ,‫الدرجات‬ ‫(توزيع‬ ‫آلية‬ ‫بطريقة‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫اإلحصائية‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫ميكن‬ ‫هل‬
‫(مثل‬ ‫باجلامعة‬ ‫معلومات‬ ‫نظام‬
SIS
‫وتعزيز‬ ‫الوقت‬ ‫لتوفري‬ )
.‫التقارير‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫والفهم‬ ‫املوضوعية‬
-
‫تقارير‬ ‫إصدار‬ ‫ميكن‬ ‫هل‬
‫والربنامج‬ ‫املقررات‬
‫باجلامعة؟‬ ‫املعلومات‬ ‫نظم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫آليا‬
-
‫لذلك؟‬ ‫املستخدمة‬ ‫األلية‬ ‫وماهي‬ ,‫الدورية‬ ‫املراجعة‬ ‫يف‬ ‫اخلارجيني‬ ‫املصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫دور‬ ‫هو‬ ‫ما‬
-
‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫لدعم‬ ‫توفريها‬ ‫يتم‬ ‫اليت‬ ‫التدريب‬ ‫أنواع‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫الطلبة؟‬ ‫لتقييم‬ ‫املناسبة‬ ‫الطرق‬ ‫تطوير‬ ‫يف‬
-
‫األدبية)؟‬ ‫السرقة‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫(مبا‬ ‫األكادميية‬ ‫املخالفات‬ ‫لتغطية‬ ‫املتبعة‬ ‫واإلجراءات‬ ‫السياسات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
-
‫أعمال‬ ‫ملصادقة‬ ‫تستخدم‬ ‫اليت‬ ‫اإلجراءات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
( ‫الطالب‬
‫إنتاجهم)؟‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫املقدمة‬ ‫األعمال‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
-
‫أع‬ ‫من‬ ‫املنتظر‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫كيف‬ ‫اخلصوص؟‬ ‫بهذا‬ ‫سياسات‬ ‫توجد‬ ‫هل‬ ‫للطالب؟‬ ‫والدعم‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫لتقديم‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫ضاء‬
‫فعاليتها؟‬ ‫على‬ ‫واحلكم‬ ‫رصدها‬ ‫يتم‬
-
‫باملعايري‬ ‫(حتقق‬ ‫املستويات‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫التعلم‬ ‫خمرجات‬ ‫مع‬ ‫تتسق‬ ‫الطالب‬ ‫تقييم‬ ‫أدوات‬ ‫أن‬ ‫لضمان‬ ‫املستخدمة‬ ‫اآلليات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫والوطنية‬ ‫العاملية‬ ‫املرجعية‬
‫)؟‬
‫(ال‬
)‫القبلي؟؟‬ ‫تقييم‬
-
‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫يشعر‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫اىل‬ :‫بنعم‬ ‫اإلجابة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫اجلدد؟‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫جلميع‬ ‫إجباري‬ ‫تهيئة‬ ‫برنامج‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫والتعليم‬ ‫اإللكرتوني‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫املسؤولني‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫ألعضاء‬ ‫تهيئة‬ ‫برنامج‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫مفيد؟‬ ‫الربنامج‬ ‫هذا‬ ‫بأن‬ ‫التدريس‬
‫عن‬
‫بعد؟‬