1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN PARAGUANÁ
FAMILIA,
COMUNIDAD Y
EDUCACIÓN
PREESCOLAR
Tutora: Evan Martínez Participante: Hilda., Gutiérrez
C.I.:15.982.369
Santa Cruz de los Taques, 21 de mayo de 2012

2. FUNCION SOCIALIZADORA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO Y
CRECIMIENTO INTEGRAL DEL NIÑO (A)
La Familia es aquel núcleo que debe seguir y asumir la
responsabilidad de la Educación Inicial del niño y niña y continuar
apoyando de manera afectiva, moral y materialmente el proceso
educativo, ya que a esta se le atribuyen funciones muy importantes,
porque es el medio donde el niño (a) recibe primera información acerca
de el mundo exterior y donde se introducen en un sistema de normas
elementales que establecen patrones éticos, estéticos y con las primeras
regulaciones de vida, ahora bien la constitución de la Familia no solo es
un hecho biológico y sociológico, sino donde se aprenden cualidades
humanas, morales de amor filial. Las costumbres y prejuicios ancestrales
entre otros, también es el lugar por excelencia donde se recibe el don de
la vida y se reconoce el papel que tiene el niño (a) como miembro activo
de la Familia, los padres educan a sus hijos (as) de acuerdo con sus
propios patrones morales los estímulos que los niños (as) puedan recibir,
tendrán una influencia muy importante en la formación de hábitos,
actitudes y valores que el niño (a) puede expresar en cualquier medio de
manera satisfactoria, visto de esta forma, la familia tiene gran influencia
en el aprendizaje y desarrollo de los niños (as), ya que son el recurso
más valioso en una reforma educativa y los niños (as) se benefician
cuando las escuelas reconocen y estimulan el papel de los padres y se ha
demostrado de una manera interactiva fuerte como miembros de una
comunidad compañeros y educadores, promueve el aprendizaje y
desarrollo de los niños (as). Dentro de los hábitos sociales como padres
debemos enseñarles a cuidar las cosas y respetar las ajenas por esta
razón, el trabajo con las familias es tan importante para un mejor
entendimiento de las diferentes problemáticas que se le presenten y
poder ayudarlos a buscar vías para solucionar sus problemas y cumplir
con éxito la labor educativa. Finalmente la familia, es un factor principal
para lograr la identidad y la enseñanza del aprendizaje pedagógico,

3. posibilita en el niño (a) la apropiación activa y creativa de los
conocimientos básicos, desarrolla el auto perfeccionamiento constante de
su autodeterminación en intima relación con los procesos de
socialización, lo hace independiente y seguro de si mismo y de sus
conocimientos.
La adecuada socialización del niño y la niña es uno de los más
importantes resultados que la sociedad exige de la familia y de la
educación y se va construyendo a través de las relaciones que establece
con sus familiares, con otras personas y con un entorno educativo y social
favorable. Mediante este proceso el niño y la niña internalizan normas,
pautas, hábitos, actitudes, valores que rigen la convivencia social.
El elemento esencial del proceso de socialización es el propio niño y la
propia niña, su capacidad para relacionarse con el entorno e ir
accediendo gradualmente a niveles de mayor conocimiento y de nexos
sociales cada vez más complejos, a través de una interacción dinámica.
Su propia actividad, la de sus padres y la de los adultos responsables de
su desarrollo facilitarán la construcción de nuevos patrones sociales. La
familia, los centros de Educación Inicial, los espacios comunitarios de
atención educativa y los hogares de atención integral, como primeros
entornos de socialización del niño y la niña deben caracterizarse por la
prevalecía de relaciones de afecto, para que aprendan a comunicarse, a
cooperar con su grupo familiar, a cumplir con ciertas pautas de
comportamiento, a distinguir lo que está bien de lo que no lo está, a
respetar a sus familiares y a las demás personas, a jugar y disfrutar en
grupo y a valorar la convivencia, la paz, la armonía, el ambiente y el
trabajo.
Es importante reconocer que el desarrollo familiar puede analizarse
tanto a un macro nivel como a un micro nivel como señala J. Potrony en
su libro "La familia humana"

4. Macro nivel Micro nivel
Considera la evolución de la familia El desarrollo de la familia como
en un contexto histórico amplio, es pequeño grupo social, está
decir, en calidad de institución determinado por el tipo específico de
social. Las contradicciones que se relaciones familiares que se forman
manifiestan, reflejan en gran medida en un marco social determinado.
las particularidades propias de la Además, como pequeño grupo
sociedad en una etapa histórica social, la familia funciona en
concreta de su desarrollo. correspondencia con sus propias
regularidades internas.
A partir de lo expuesto es fácil comprender que no son
equiparables la naturaleza de los conflictos familiares en sociedades
ideológicamente distintas, y, a su vez, son diferentes las características
socio – psicológicas de las familias aun en diferentes países bajo el
mismo régimen social, por razones étnicas, culturales, económicas y
políticas.
PAPEL E IMPORTANCIA DE LA INSTITUCIÓN Y EL DOCENTE EN EL
DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO (A) EN EDAD PREESCOLAR.
El Preescolar o la Educación Inicial como es catalogado
actualmente es el primer nivel educativo, que pretende atender a niños
desde o edad hasta 6 años, para luego lograr su ingreso en la educación
básica teniendo como finalidad propias ayudar al completo desarrollo del
niño en todos sus aspectos, buscando que se sienta feliz y con mucho
entusiasmo de aprender al mismo tiempo que juega y se divierte. Si es
bien cierto que la etapa de preescolar es la base primordial para el
posterior desarrollo de la educación básica y el éxito de la misma, también
es bien cierto que aun cuando este nivel es considerado desde el punto
de vista legal obligatorio para todos y cada uno de los niños y niñas del
país. Definitivamente, el papel que juega el preescolar en el desarrollo
psicológico del niño es importante y, por ende, imprescindible ya que a

5. esta edad el pequeño es formado y educado no solamente por la
interacción de la familia y su comunidad, sino también por las actividades
que realiza dentro de la institución, donde los estímulos, normas, valores
y recursos forman parte de su desarrollo integral. Es cierto que los
conocimientos son necesarios, pero, con el ritmo del mundo actual tiene
mucho más sentido que se ayude al niño (a) a aumentar las destrezas
que necesita para desempeñarse efectivamente en cualquier situación
que se le pueda presentar.
En la constitución de la República Bolivariana de Venezuela se
establece al igual que en la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del
Adolescente (LOPNA) los derechos que tienen los niños en la sociedad ya
que la educación es un derecho humano y un deber fundamental y el
Estado está obligado a ofrecer una educación gratuita y de calidad en
todos sus niveles siendo obligatoria para todos. Así mismo los padres y
representantes tienen la responsabilidad de la educación de los hijos y a
participar en el proceso educativo de estos para lograr el mejor
desempeño de ellos tanto dentro del aula como fuera de esta. Por lo
tanto se enfatiza el pensamiento de Simón Rodríguez el cual decía que la
educación debía ser práctica y social ya que el individuo debe
desenvolverse como ser único pero siempre relacionado con su entorno.
En cuanto al desarrollo y aprendizaje del niño (a) este centra su base
pedagógica en la concepción constructivista del conocimiento, el
aprendizaje significativo, la globalización de los aprendizajes, se define a
la docente como un mediador en el proceso de desarrollo y aprendizaje.
Es decir se toma en cuenta la integración de cuatro pilares indispensables
en la educación como lo son: conocer, hacer, convivir y ser, con dichos
pilares se orienta a los niños y niñas a desarrollarse como seres sociales,
y aprenden a tomar decisiones referentes a las situaciones que se le
presenten llevándoles hacia su bienestar y a una mejor calidad de vida.

6. De esta forma la Educación Inicial contribuye con la socialización de la
niña y el niño, participando en su proceso de vida para que tengan
oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que les permitan
integrarse y transformar a la sociedad en la que viven y se desarrollan. A
través de este proceso se adquieren los patrones básicos de relación
entre los que cabe destacar: la identidad (autoconcepto, género,
pertenencia de grupo y nación), el apego, el autocontrol, la cooperación y
la solidaridad, la aceptación, la afiliación, la amistad, la apropiación de la
cultura propia y la diversificación de las relaciones sociales.
Cabe destacar, que un docente que posea un amplio conocimiento de
cómo será el proceso de desarrollo y crecimiento del infante, con amplia
capacidad para promover el auto-aprendizaje en el niño, con formación
cultural que lo haga crecer como persona con un dominio magistral de los
métodos y técnicas utilizadas en la aplicación del Sistema, con
conocimientos en el área del currículo y capaz de mantenerse en
constante renovación. Por otra parte, el docente o adulto significativo
debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el
campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del
desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de
sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus
potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le
corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar y mediar el
proceso de aprendizaje, así como diseñar y propiciar las situaciones en
las que el niño y la niña se involucren de manera activa y constructiva. En
su rol como mediador el docente propiciará la adquisición de nuevos
aprendizajes y potenciará el desarrollo, creará condiciones para que los
niños y niñas descubran, exploren, manipulen; atenderá a sus
requerimientos cuando sea necesario, además propiciará que el niño y
niña incorpore y relacione los nuevos aprendizajes con sus conocimientos
previos.

7. El docente debe tener la responsabilidad de organizar un ambiente que
propicie un clima favorecedor de los derechos y de los aprendizajes
donde exista libertad de acción, respeto por las personas, por los recursos
y las producciones, generando la oportunidad de variadas interacciones
con elementos del entorno que permita al niño y la niña conocer los
fenómenos naturales y tener un conocimiento del por qué se produce,
La mediación y el ambiente positivo de aprendizajes son elementos
metodológicos esenciales para la acción pedagógica en la educación
inicial, es por ello que el docente no puede dejar de lado su rol de
mediador en el proceso de aprendizaje del niño y la niña en el preescolar,
Siempre partiendo de experiencias, motivaciones y conocimientos previos
de los niños y las niñas. Planteando retos y situaciones problemáticas que
sean significativas y funcionales para los niños y las niñas, planteando
preguntas en dirección de la solución sin ir directamente a esta con la
finalidad de dar la oportunidad al niño y la niña de pensar, razonar y poco
a poco generar posibles soluciones o generarse diversas hipótesis.
LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN EL CUMPLIMIENTO DE SU
ROL DENTRO DE LA SOCIEDAD.
La Familia es la base de la sociedad civil, solamente en la familia
las personas pueden ser debidamente criadas, educadas y recibir la
formación de su carácter que les hará buenos hombre y buenos
ciudadanos. La familia es el fundamento de toda sociedad bien
construida, indispensable para el logro del bien común y además aparece
como la unión más natural y necesaria a la comunidad; siendo además
anterior a cualquier otra institución; es primera en el orden de la
naturaleza, en relación con las demás agrupaciones en las que el hombre
y la mujer se pueden encontrar. Puesto que los padres han dado la vida a
los hijos, están obligados a la educación y, por tanto, ellos son los
primeros educadores. Este deber de la educación familiar es tan
importante que, cuando falta, difícilmente puede suplirse. Los padres

8. forman un ambiente familiar animado por el amor que favorezca la
educación íntegra, personal y social de los hijos. La familia es por tanto,
la primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las
sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad
civil a las personas. Es por ello necesario que los padres consideren la
importancia que tiene la familia en la formación de futuros ciudadanos que
dirijan los destinos del país, considerando que la educación es un
proceso artesanal, personalizado, en donde se educa uno a uno; por lo
que solo puede hacerse en el seno de la familia.
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN DE VALORES
EN LA FAMILIA VENEZOLANA.
La familia es referencia de vida de cada persona en nuestra
sociedad; son estructuras complejas en donde se vierten las emociones
de los individuos, son filosofías de vida en donde se mantienen los
vínculos afectivos, valores y en donde se ponen más a prueba los
conflictos humanos. En el seno de la familia se producen procesos
básicos: la expresión de sentimientos, adecuados o inadecuados, la
personalidad del individuo y patrones de conducta; todo esto se aprende
en la dinámica familiar y los que así aprendan enseñarán a su vez a sus
hijos o hijas en un futuro. La familia igualmente es un centro de expresión
espiritual (dentro de la súper estructuración del desarrollo). Cuando su
integración es positiva, dentro de ellas se generan los valores más íntimos
del espíritu: amor, bondad, y toda una serie de expresiones éticas y de
felicidad personal; pero al mismo tiempo si no sucede así la familia viene
siendo el centro de sufrimiento y malestar más grande del hombre. Cabe
destacar que los miembros de una familia tienden a parecerse, no sólo
físicamente sino conductualmente. Sin embargo la importancia de la
familia como estructura social, en la formación de valores en el niño y la
niña en los primeros años de su vida, Dado que la familia es el primer
lugar en donde el niño y la niña aprende la noción del ser humano, de ser

9. persona, en donde se inicia la educación, donde aprende los hábitos
esenciales que vamos a cumplir el resto de la vida, como por ejemplo el
control de esfínteres, limpieza, alimentarse entre otros. También aprenden
nociones básicas acerca de lo patrones de afectividad del ser humano, el
concepto de madre y padre; sexo, mujer y hombre y todo eso en un
momento crucial de su crecimiento y desarrollo (los primeros años de su
vida). Es en el hogar donde aprendemos constantemente, pues la
educación es una dinámica incalculable; se podría decir infinita, por ello
debemos verlo como el sitio de múltiples influencias educativas que
interactúan entre sí.
Dentro de estos elementos educativos en la familia podemos
mencionar: padre, madre, abuelos, hermanos, primos, amigos del hogar,
servicio doméstico, los medios de comunicación e información, entre
otros. En el hogar venezolano los padres no son siempre dos, a veces es
una sola persona, de ordinario la mujer, quién se ve obligada a
desempeñar los dos papeles: padre y madre. Los padres representan dos
papeles básicos; el padre la autoridad mientras que la madre la
afectividad. Un tercer papel, con el cual se va a encontrar posteriormente
el niño, es el que representa el maestro, el del saber. Los padres deberían
enseñar el hacer, y el que hacer, para completar estos cinco conceptos
básicos de la educación inicial del niño: autoridad, afectividad, saber,
hacer y qué hacer. Ese hacer y qué hacer están asociados a los
elementos de organización, disciplina, orden, innovación, descubrimiento,
equilibrio; por esto los padres tienen una responsabilidad de ayudar a este
nuevo ser a insertarse armoniosamente en el mundo físico y social, a que
aprenda a identificar los objetos, los seres, a si mismo a acompañarlo a la
formación y desarrollo de la conciencia; enseñarles a pensar críticamente
y con creatividad, a enseñarles que la vida tiene un sentido histórico:
nacimiento, matrimonio, divorcio, muerte; que nuestros actos son
voluntarios pero responsables, entrenarlo en la toma de decisiones frente
a distintas alternativas; que hay decisiones críticas y que otras pueden

10. posponerse. “Lo esencial es que aquello que enseñan a sus hijos en los
primeros años es sumamente importante porque si bien la conducta es
modificable, esos primeros años son huella indeleble”. Albornoz
(1984:49). En el hogar enseñamos a nuestros hijos aún cuando no
tengamos la intención de hacerlo; porque actúa de modo poderoso el
factor de imitación y posteriormente modelaje.
Un niño aprende de sus padres los dos modelos de seres humanos, el
modelo hombre y el modelo mujer. El problema enorme de los padres que
son solo mujer, por ejemplo, deriva del hecho de que sus hijos están
expuestos a un solo modelo, el propio, mientras el otro se halla ausente.
Esta es la consecuencia más importante en los niños y niñas de la
disolución de la pareja. Estamos consientes entonces de la importancia
de la familia y del hogar, pero al mismo tiempo nuestro Sistema Social
Venezolano presiona ciertos valores que puedan ser modelados por la
población más vulnerable (niños, niñas y adolescentes), la noción de
lucro, el individualismo por encima de la cooperación y responsabilidad
social; el interés por otras culturas extranjeras menospreciando la
nuestra. “El niño y el joven necesitan ser educados a partir de la
existencia de unos valores claros, bien configurados, con una coherencia
que les de credibilidad. En este aspecto no puede existir el doble
discurso, ni la doble vida porque se transmiten las vivencias y se viven las
creencias”, Ramos M.G. (2000:55) Es necesario, entonces diseñar un
“escape del sistema”; ¿Qué?: educando en valores, ¿Dónde?: en todas
las áreas y actos de nuestras vidas, principalmente en la familia, ¿Cómo?:
por la vía de la reflexión y de la acción. “La familia es la que debería
liderizar la educación y la escuela la instrucción.” Albornoz ( 1984: 89) por
ello que es necesario despertar y comenzar a protagonizar con las
debidas herramientas la responsabilidad histórica que reclama la Patria, la
Nación, la Sociedad y dentro de ésta la familia educándonos y educando
en valores para formar generaciones de futuro. Es importante resaltar que
la familia es aquella que refleja los patrones de crianza, creencias,
culturas y valores, el desarrollo armónico de cada uno de ello y reconoce

11. a la familia como el núcleo natural donde se inicia el proceso de
socialización y participación mediante este proceso el niño y la niña,
internalizan y ponen en práctica con ayuda del docente o mediador
normas, pautas, hábitos, actitudes y valores que rigen la convivencia
social.