Ewaluacja - adT2

1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach programu edukacyjnego (adT):
AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
X-XII.2016

2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: Beata Gronowska
• SZKOŁA: Szkoła Podstawowa nr 65 w Gdańsku
• KLASA: IV B
• TEMAT LEKCJI: Jaki powinien być dobry kolega
• GRUPA WIEKOWA: 10/12 lat
• DATA: 08.12.2016
• ADRES E-MAIL: betasum@interia.pl

3. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 5x

4. b. Co jest w tych kontaktach pozytywne?
większe zaangażowanie rodziców w działania na rzecz klasy
wzrost zaufania rodziców do nauczyciela
zmniejszenie dystansu w kontaktach nauczyciel - rodzic
c. Co jest w tych kontaktach negatywne?
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (2)

5. 2. Jakie elementy szkolenia według Pani/ Pana będą użyteczne dla celu zwiększenia i
poprawy umiejętności komunikacji Pani/ Pana z rodzicami?
W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (3)
a. Wspólna aktywność – wywiadówka integracyjna/ otwarta lekcja z rodzicem:
1 2 3 4X 5
b. Kontakt z rodzicem/ rodzicami jako wynik szkolenia:
1 2 3 4 5X
c. Transfer wiedzy – szkolenia rodziców w szkoleniu:
1 2 3 4 5X
d. Poprawienie rozumienia profilaktyki:
1 2 3 4X 5
e. Praca projektem:
1 2 3 4 5X
f. Utworzenie merytorycznego kanału komunikacji online jak “grupa nauczyciel i rodzice”:
1 2X 3 4 5

6. Polepszenie relacji nauczyciela z rodzicem poprzez wspólne
przygotowanie zajęć.
Obserwacja przez rodzica relacji rówieśniczych w klasie
wpłynęła na lepsze zrozumienie specyfiki pracy
nauczyciela.
JAKI BYŁ WPŁYW NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI

7. JAKI BYŁ WPŁYW NA ODPORNOŚĆ MOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Zrozumienie przez uczniów własnego wpływu na
przebieg zajęć.

8. JAKI BYŁ WPŁYW NA KRYTYCZNE IKREATYWNE PROCESY
MYŚLOWE MOICH UCZNIÓW
Przygotowane zadania rozwinęły procesy myślowe
uczniów. Zrozumieli, że należy pracować nad zmianą
swojego charakteru, aby stać się dobrym kolegą.

9. JAKI BYŁ WPŁYW NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE
Zaangażowania klasy wzrosło, nastąpiła integracja
zespołu klasowego , panowała atmosfera szczerości i
wzajemnego zrozumienia.

16. MOJE REFLEKSJE PO LEKCJI
Uczniowie z dużym zaciekawieniem przyjęli obecność mamy
swojej koleżanki w roli prowadzącego zajęcia. Uważam, że ten
fakt stworzył rodzinną atmosferę, która zaowocowała
otworzeniem się uczniów, przełamała lęk i wstyd przed
wypowiedziami. Zajęcia przebiegały sprawnie, uczniowie byli
aktywni, nawiązały się pomiędzy niektórymi uczniami bliższe
relacje, których nie zaobserwowałam wcześniej. Rodzic mógł
dokładnie przyjrzeć się relacjom interpersonalnym w klasie co
pomogło mu lepiej zrozumieć rolę nauczyciela w procesie
dydaktyczono - wychowawczym.

17. WŁASNY KOMENTARZ, KTÓRY MOŻE BYĆ CYTOWANY I
PUBLIKOWANY O SZKOLENIU, O WŁASNEJ LEKCJI
/proszę uzupełnić/

18. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
Beata Staszyńska – Hansen: Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project
E: staszynska.beata@gmail.com
M: 502 589842