Este documento discute la inclusión y la integración en la educación, destacando las diferencias entre los dos enfoques. También describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden beneficiar a los estudiantes en una escuela inclusiva al ayudar a superar limitaciones, adaptarse a diferentes ritmos de aprendizaje y evitar la marginación. Sin embargo, señala que la falta de capacitación del profesorado y los problemas técnicos pueden ser inconvenientes del uso de las TIC.

1. ELENA MUÑOZ VIVAS
TICS EN LA ESCUELA INCLUSIVA
MASTER EDUCACIÓN ESPECIAL. UHU

2. Según la UNESCO la inclusión se ve como el proceso de
identificar y responder a la diversidad de las necesidades de
todos los alumnos a través de la mayor participación en el
aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la
exclusión en la educación.
La educación inclusiva significa que todos los niño/as y
jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden
juntos en las diversas instituciones educativas regulares con
un área de soportes apropiada.

3. Birch (1974) define la integración educativa como
un proceso que pretende unificar las educaciones
ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer un
conjunto de servicios a todos los niños, en base a sus
necesidades de aprendizaje.

4. INCLUSIÓN
*Es un derecho humano.
*Se dirige a todos los alumnos/as y a todas las personas.
*Modelo sociológico de interpretación de la discapacidad.
*Pretende la inclusión total.
*La inclusión como reforma educativa.
*Se focaliza en los centros educativos y la comunidad (modelos
socio-comunitarios).
*Un currículum común para todos.
*Centrada en una organización inclusiva.
*La importancia del desarrollo profesional (Parrilla, 2001).
*Una educación especial inclusora.

5. INTEGRACIÓN
*Se basa en la normalización.
*Se dirige a alumnos con necesidades específicas de apoyo
educativo (NEAE).
*Modelos ecosistémicos de interpretación de NEAE.
*Plantea un continuum de integración.
*La integración como cambio o innovación.
*Se centra en los alumnos/as.
*Continuum curricular/diferenciación.
*Centrada en apoyos y recursos.
*La importancia de los profesionales de apoyo.
*Una educación especial integradora.

8. VENTAJAS
TICS EN LA
ESCUELA
INCLUSIVA
FAVORECEN LA
AUTONOMÍA
AYUDAN A SUPERAR
LIMITACIONES
PROPORCIONAN
MOMENTOS DE
OCIO
SE ADAPTAN AL
RITMO INDIVIDUAL
DEL ALUMNO/A
FORMACIÓN
MULTISENSORIAL
EVITAN
MARGINACIÓN Y
EXCLUSIÓN
FAVORECEN LA
COMUNICACIÓN
ACERCAMIENTO A
LAINFORMACIÓN

9. INCOVENIENTES
DE LAS TICS EN
LA ESCUELA
INCLUSIVA
FALTA DE
FORMACIÓN POR
PARTE DEL
PROFESORADO
POSIBILIDAD DE
ADAPTACIÓN
DE LOS MEDIOS
O CREACIÓN DE
ESPECÍFICOS
PROBLEMAS
TÉCNICO-
INFORMÁTICOS
SU
UTILIZACIÓN
DEPENDE DEL
TIPO DE
NECESIDAD