1. PENGEMBANGAN KURIKULUM

2. Kurikulumdapatdimaknaisebagai: suatudokumenataurencanatertulismengenaikuahtaspendidikan yang harusdimilikiolehpesertadidikmelaluisuatupengalamanbelajar.

3. Pengertianinimengandungartibahwakurikulumharustertuangdalamsatuataubeberapadokumenataurencanatertulis.

4. Dokumenataurencanatertulisituberisikanpernyataanmengenaikuahtas yang harusdimilikiseorangpesertadidik yang mengikutikurikulumtersebutaspek lain darimaknakurikulumadalahpengalamanbelajar.

5. Pengalamanbelajardisinidimaksudkanadalahpengalamanbelajar yang dialamiolehpesertadidikseperti yang direncanakandalamdokumentertulis.

6. Pengalamanbelajarpesertadidiktersebutadalahkonsekuensilangsungdaridokumentertulis yang dikembangkanolehdosen/instruktur/pendidik.

7. Dokumentertulis yang dikembangkandoseninidinamakanRencanaPerkuliahan/SatuanPembelajaran. Pengalamanbelajarinimemberikandampaklangsungterhadaphasilbelajarmahasiswa.

8. Olehkarenaitujikapengalamanbelajarinitidaksesuaidenganrencanatertulismakahasilbelajar yang diperolehpesertadidiktidakdapatdikatakansebagaihasildarikurikulum.

9. Adaenamdimensipengembangankurikulumuntukpendidikantinggiyaitu pengembanganidedasaruntukkurikulum, pengembanganprogram, rencanaperkuliahan satuanpembelajaran, pengalamanbelajar, penilaiandanhasil.

10. PerencanaanKurikulumberkenaandenganpengernbanganPokokPikiran/Idekurikulumdimanawewenangmenentukanadapadapengambilkebijakanurtuksuatulembagapendidikan.