kvaltet i distansutbildning, poster på NU2014, Umeå

1. Kvalitet i distansutbildning
Ebba Ossiannilsson, Lund University, Sweden
www.ced.lu.se
Services
Products
Management
• Staff support
• Student support
• Curriculum design
• Course design
• Course delivery
• Strategic planning and
development
Ossiannilsson (2012)
Flexibilitet, närvaro, interaktivitet,
tillgänglighet, individualisering och
”transparency”
UTVECKLINGSPOTENTIALER
• Stora utvecklingspotentialer för att passa
den enskildes situation och möjligheter
• Tillfredsställelsen skulle kunna öka och
därmed förutsättningarna för att slutföra
kursen
• Behov av metodutveckling avseende
kvalitetetsarbete och implementering av
idag välkända kritiska kvalitetsområden för
distansutbildning, såsom t.ex. flexibilitet,
individualisering, kursdesign, interaktivitet,
motivation, närvaro av lärare och
medstudenter, självständighet,
tillgänglighet samt transparens
• Utvecklingsmöjligheter berör pedagogik
och teknik för lärande i en digitaliserad
värld, samt organisation, infrastruktur,
genomförande och kvalitetsutveckling
En tredjedel av Sveriges högskolestudenter studerar idag på
distans
SYFTE MED DEN NATIONELLA SCB STUDIEN
Att kartlägga studenters avsikter och attityder samt
upplevd kvalitet av distansutbildningen
SCB (2012) Distansutbildning på högskolan
RESULTAT FÖR LUNDS UNIVERSITET
• Lite samarbete och interaktion
• Utvecklar kritiskt tänkande och förmåga till problemlösning
• Intresset för ämnet och bildningsperspektivet är avgörande
• Låg grad av samarbete och färdighetsträning i muntliga
presentationer
• Missnöje med studiesocialt stöd och påverkansmöjligheter
• Motivationsskapande incitament för att fullfölja kurs krävs
• Pedagogisk, teknisk och administrativ utveckling, förnyelse och
kompetens är önskvärt
• Större flexibilitet, transparens och närvaro från lärare var
KONTAKT
Ebba.Ossiannilsson@ced.lu.se
#EbbaOssian
önskvärt
Studenter är nöjda
Flertalet avser att inte slutföra distanskursen
Distansstudier är en bisyssla
Distansstudenter är inte nybörjarstudenter
Helt nätbaserade kurser är vanligast
Distansprogramstudenter är flitigast lärcentrumbesökare
Merparten är kvinnor
Distansstudier väljs för att det passar livssituationen
AVSIKTEN MED STUDIERNA VID LUNDS UNIVERSITET
Intresse för ämnet (70 procent)
Utbilda sig till ett yrke/examen (22 procent)
Öka chanserna att få arbete/annat arbete (20 procent)
Fortbildning inom nuvarande arbete (18 procent)
Lärarnas kompetens, tillgänglighet och närvaro, samt förmåga att stimulera,
främja och utnyttja nätets fulla potentialer viktigt för att kursen ska hålla god
kvalitet
Kursdesign, examination och transperens viktigt för att själv kunna ta
kontroll
Främsta anledning till varför kursen inte avslutades var att intentionen inte
fanns från början, men var också direkt förknippade med kursen som sådan,
såsom pedagogiska, tekniska eller administrativa dilemman
Ossiannilsson (2012)