2. PLANIFICACIÓN, PROGRAMACIÓN,
PREVISIÓN,... FLEXIBLE
Objetivos y contenidos que se van a trabajar del
currículo de infantil.
Objetivos más concretos del proyecto.
Previsión de una serie de tareas y/procesos que se
desarrollarán en le proceso.
Criterios de evaluación.
3. INICIO Y MOTIVACIÓN
Meta común para todo el centro: pintar el
muro del centro basándonos en la obra de
Miró.
Tareapara la clase de infantil: realización
de una maqueta de Barcelona situando
obras de Miró,
12. POR UN LADO HACEMOS:
EL FONDO Y ELEMENTOS
GRANDES
ELEMENTOS MÁS PEQUEÑOS DEL
CUADRO
13. CON EL CUADRO DE “LA MASÍA” NOS
INTRODUJIMOS EN LA OBRA DEL
ARTISTA CATALÁN...
TÍTULOS DE CUADROS
14.
15.
16. DECIDIMOS BUSCAR TAMBIÉN ALGUNAS DE
SUS ESCULTURAS....
ESTA VEZ ESCRIBIMOS LOS TÍTULOS A MANO
POR PAREJAS
17. LEGADO DE MIRÓ EN BARCELONA.
POCO A POCO LLEGAMOS AL FONDO DE
NUESTRA TAREA, CENTRARNOS EN LA
CIUDAD DE BARCELONA, LUGAR
BÁSICO PARA NUESTRO ARTISTA
CATALÁN.
PRIMERO BUSCAMOS EN INTERNET
Las obras fundamentales de Miró en
Barcelona son:
•1.- La escultura: “Mujer y pájaro”
•2.- El mosaico de Las Ramblas
concretamente en Pla de L’os.
•3.- Mural en la T2 del aeropuerto.
•4.- Fundación Joan Miró
18. LO PLASMAMOS EN NUESTRO PAPEL
CONTINUO DONDE RECOGEMOS TODA
LA INFORMACIÓN.
19. NOS DISPONEMOS A COMENZAR LA MAQUETA DE
BARCELONA PARA ELLO HABLAMOS UN POCO DE LA
CIUDAD. VEMOS VARIOS PLANOS DE LA CIUDAD.
VEMOS LAS DIFERENCIAS QUE CONOCEMOS ENTRE
ARRÓNIZ Y BARCELONA. LAS ESCRIBIMOS ENTRE TODOS Y
TODAS.
20. DESPUÉS INTENTAMOS
RESALTAR QUÉ LUGARES
HAY EN BARCELONA QUE
MERECE LA PENA VISITAR,
NOS CENTRAMOS PRIMERO
EN MIRÓ Y DESPUÉS
TAMBIÉN DESTACAMOS
ALGÚN LUGAR QUE ES
IMPORTANTE EN ESTA
CIUDAD. VEMOS FOTOS EN
INTERNET Y BUSCAMOS
INFORMACIÓN. ALGUNO DE
ELLOS LOS PONDREMOS EN
NUESTRA MAQUETA.
COMO HEMOS DESTACADO
LUGARES DE BARCELONA
INTENTAMOS HACER UNA
LISTA DE….
22. Los edificios los hacemos
en grupos en el rincón de Escribimos los nombres de
plástica. las calles.
23. DE ENTRE LAS OBRAS DE BARCELONA
COMENZAMOS INVESTIGANDO LA
ESCULTURA “MUJER Y PÁJARO”
TRABAJAMOS UN TEXTO
EXPOSITIVO SOBRE LA ESCULTURA,
TRABAJAMOS LAS BUSCAMOS Y LOCALIZAMOS
MEDIDAS DE LA INFORMACIÓN.
ESCULTURA. INTENTAMOS
VER CUÁNTO SON 22M.
24. NECESITAMOS UNA REPRODUCCIÓN DE
ESTA ESCULTURA.
EN ASAMBLEA DECIDIMOS HACER
CADA UNO/A UNA ESCULTURA Y LA
MEJOR COLOCARLA EN LA MAQUETA.
TALLER DE “MUJER Y PÁJARO”
25.
26. OTRA OBRA DE JOAN MIRÓ QUE TENÍAMOS QUE ANALIZAR
FUE LA DEL MOSAICO DE LA CALLE DE LA RAMBLA. UN
MOSAICO CIRCULAR HECHO CON ADOQUINES DE COLORES
(ROJO, AMARILLO, AZUL, BLANCO Y NEGRO) DONDE
PODEMOS VER LA FIRMA DEL ARTISTA.
-BUSCAMOS INFORMACIÓN DE ESTA OBRA EN
INTERNET.
-RECOGIMOS DATOS DE FORMA INDIVIDUAL: Cada
alumno/a escribió en una hoja detrás de un dibujo del
mosaico que pintaron, los datos más importantes que había
aprendido sobre esta obra.
-DISCUTIMOS SOBRE CÓMO HACER EL MOSAICO.
-DECIDIMOS HACERLO COMO TROCITOS DE ARCILLA
QUE TENÍAMOS EN CLASE.
-LO DECIDIMOS HACER EN UNO DE LOS TALLERES
27. FUNDACIÓN JOAN MIRÓ
Sabemos que allí hay muchas obras
de Miró.
Vemos fotos sobre la forma y color
del edifico.
Pensamos cómo hacerla:
- sin techo para que se vean los
cuadros
- con patios interiores
- habamos de la forma, hacemos un
pequeño “plano”
Cuadros: pequeñitos, traídos por un
alumno impresos.
28. AEROPUERTO DE
BARCELONA
Buscamos
información
en Internet y
vemos
muchas
imágenes.
Después
apuntamos :
29.
30. ANOTAMOS DE FORMA COLECTIVA, ESCRIBIENDO
EN EL ORDENADOR, DATOS SOBRE EL MURAL DEL
AEROPUERTO.
EL MURAL DE JOAN MIRO ESTA EN LA
TERMINAL T2. (B)
EL MURAL ESTÁ EN LA PARED DEL OTRO
LADO DEL AEROPUERTO.
LO HIZO JOAN MIRO ENTRE LOS AÑOS 1968
– 1970.
COLORES: ROJO, VERDE, AMARILLO, AZUL,
NEGRO Y BLANCO.
EL MURAL MIDE 9M DE LARGO Y 5M DE
ANCHO.
ESTA HECHA DE PIEZAS DE CERAMICA.
31. CEMENTERIO DE MONTJUIC
Teníamos la maqueta ya prácticamente acabada.
Pero casi por unanimidad las chicas y chicos de
esta clase dijeron que no, que faltaba el
cementerio de Montjuic.
RAZONES PARA HACERLO:
Sabían que Miró estaba enterrado allí.
El cementerio es un lugar como otro, de
Barcelona.
Conocen Montjuic, de hecho en nuestra maqueta
está hecho este monte pues allí también se ubica
la fundación Joan Miró
¡Lo teníamos que hacer!
35. MIRÓ Y NUESTRO RINCÓN DE BIBLIOTECA
-Fotos para
escribir pies de
fotos.
- Escribir postales con fotos de cuadros
de Miró, las enviamos a las casas.
-Entradas de la
fundación para buscar
fecha, hora, precio,..o
escribir la información
-Portada de nuestros
trabajos
36. TALLERES
SOBRE EL
PROYECTO
Todos los jueves por la tarde, los tres cursos de infantil se
dividen en dos grupos con dos maestras y realizan talleres:
plástica, recetas, cuentos,…
37. TALLER Nº 2
Símbolos y colores de Joan Miró
-VIMOS DOS VÍDEOS
- HICIMOS UNAS ACTIVIDADES QUE PROPONÍAN, TODO ELLO PARA FIJARNOS CON
DETENIMIENTO EN LOS SÍMBOLOS, ELEMENTOS, DIBUJOS,.. UTILIZABA MÁS.
-PINTARON UN FONDO E HICIERON LOS SIMBOLOS QUE QUISIERON.
38. TALLER Nº3 “EL JARDÍN”
Este taller consistió en
que los niños y las
niñas de infantil daban
color a un cuadro de
Miró. Antes de
ponerse manos a la
obra vieron un video
de Youtube donde se
puede ver por
separado todos los
elementos del cuadro.
Después de pintar
todo el cuadro,
pintaron un DNA3,
eligiendo uno de los
colores que más usa
el pintor para poner el
cuadro del “El jardín”
encima y que hiciera
de marco.
39. TALLER Nº 6
COPIAMOS CUADROS DE JOAN MIRÓ
Los alumnos y
alumnas de
educación infantil,
trajeron diversos
materiales para
utilizar como soporte
de cuadros, cartón,
madera, tela,… de
distintos tamaños.
Eligieron un cuadro
de Miró y lo copiaron.
40. TALLER Nº 7 PERSONAJES
Vimos muchos cuadros de Miró donde había personas, estuvimos
comentando cómo eran, qué partes del cuerpo tenían y no tenían, las
formas, los colores,…
A continuación el alumnado realizó un boceto de la persona o personas
que iban a dibujar, después le dieron color al boceto y seguidamente
realizaron su cuadro definitivo con pinceles, cada uno y cada una en el
soporte que había traído (madera, tela, cartón,…).
41. TALLER Nº8
“SOMOS ESCULTORAS Y ESCULTORES”
-El alumnado trajo
objetos materiales
que no servían.
-Hicimos
clasificaciones
según el material.
-Cada alumno y
cada alumna fue
montando su
figura, primero
probando,
poniendo,
quietando.
-En otra sesión
fuimos pegando
todo.
42.
43. EL ALUMNADO ADEMÁS DE LOS
CUADROS Y ESCULTURAS QUE HA
HECHO, SE LLEVAN UN DOSSIER
DONDE INTENTO EXPLICAR TODO LO
QUE SE HA HECHO DURANTE EL
PROYECTO, TAMBIÉN METO FOTOS Y
TRABAJOS INDIVIDUALES.
44. FIN
MUCHAS GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN
PRESENTACIÓN REALIZADA POR:
Noelia Echeverría Zalduendo
Tutora de Educación Infantil
C. P La Balsa de Arróniz
