1) O documento discute a importância de avaliar o aprendizado de todos os alunos brasileiros usando métricas comuns como a Prova Brasil. 2) É proposto que os resultados das avaliações sejam usados para identificar níveis de aprendizado e direcionar esforços pedagógicos para melhorar o desempenho dos alunos. 3) O documento também discute a análise de fatores socioeconômicos e o merecimento das escolas com base nos resultados das avaliações.

1. APROVA BRASIL José Francisco Soares [email_address] Consultor Grupo Santillana GAME – FAE – UFMG

12. Pontos de Corte

13. Resultados 25,0 1,1 1,2 1,1 1,8 Avançado 45,0 3,7 8,1 11,6 16,0 Proficiente 25,0 41,4 51,3 39,0 44,1 Básico 5,0 53,8 39,4 48,3 38,1 Insuficiente Matemática Leitura Matemática Leitura META Oitava Quarta Níveis de Aprendizado Cidade

15. Uso Pedagógico Localizar os itens em uma escala.

16. Descrição pedagógica dos níveis

22. Importância dos Níveis 15.6 40.6 34.4 9.4 199.62 7 17.8 38.9 30.0 13.3 200.64 6 5.9 47.1 44.1 2.9 200.39 5 10.0 37.1 48.6 4.3 200.04 4 15.6 35.4 32.3 16.7 199.26 3 11.6 39.1 30.4 18.8 199.28 2 0.0 45.5 45.5 9.1 199.90 1 AVANÇADO PROFICIENTE BÁSICO INSUFICIENTE NÍVEL (%) PROFICIÊNCIA MÉDIA ESCOLA

23. Indicador Gerencial 10 Avançado – (Av) 8 Adequado – (Ad) 6 Básico – (Ba) 2 Insuficiente – (In) 0 Excluídos – (Ex) Escore Níveis

26. Prova Brasil Leitura – Quarta Série 1,5 177,9 4,00% 24,20% 47,10% 24,60% ES 3 179,5 4,20% 25,80% 46,90% 23,10% RS 0 179,7 6,30% 25,30% 41,90% 26,50% MG 3 180,1 6,20% 26,40% 41,30% 26,10% SP 3 180,8 4,50% 26,70% 46,50% 22,40% SC 2 184,5 5,40% 28,30% 46,90% 19,40% PR NSE Média AV AD BA AB UF

27. Escolas Eficazes no RJ 81 242,7 200,1 167,8 5 517 223,5 182,8 129,7 4 988 235,3 174,9 119,2 3 782 243,1 172,9 129,4 2 246 222,9 174,7 137,5 1 Escolas Máximo Mediana Mínimo Grupo NSE