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   Es una conducta de persecución física o
    psicológica que realiza el alumno contra otro, al
    que elige como víctima de repetidos ataques.

   Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a la
    víctima en una posición de la que difícilmente
    puede salir por sus propios medios.
      El bullying empieza de manera sutil, con insultos
    y burlas, e ir creciendo hasta convertirse en
    violencia física y persecución.

      Esto ocurre en presencia de otros compañeros,
    espectadores o cómplices, que pueden asumir un
    rol de refuerzo del comportamiento del agresor o
    simplemente apoyarlo.
   No     debemos      ignorar     las   graves
    consecuencias para la salud de sufrir esta
    situación en la escuela; el bullying y acoso
    escolar produce en los niños ansiedad,
    depresión, desórdenes alimenticios tales
    como: anorexia, bulimia, baja autoestima y
    bajo rendimiento académico.
   La mejor estrategia será aprender a
    enfrentar los problemas de manera
    positiva, siendo un buen ejemplo,
    mostrando que es posible enseñar a
    nuestros alumnos a hacerse
    responsables de sus actos y a “reparar”
    los daños ocasionados.

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El bullying en la escuela 1

  • 1.
  • 2. Es una conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques.  Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede salir por sus propios medios.
  • 3. El bullying empieza de manera sutil, con insultos y burlas, e ir creciendo hasta convertirse en violencia física y persecución.  Esto ocurre en presencia de otros compañeros, espectadores o cómplices, que pueden asumir un rol de refuerzo del comportamiento del agresor o simplemente apoyarlo.
  • 4. No debemos ignorar las graves consecuencias para la salud de sufrir esta situación en la escuela; el bullying y acoso escolar produce en los niños ansiedad, depresión, desórdenes alimenticios tales como: anorexia, bulimia, baja autoestima y bajo rendimiento académico.
  • 5. La mejor estrategia será aprender a enfrentar los problemas de manera positiva, siendo un buen ejemplo, mostrando que es posible enseñar a nuestros alumnos a hacerse responsables de sus actos y a “reparar” los daños ocasionados.