Estudiar el desarrollo infantil exclusivamente desde la biología tiene el inmenso riesgo de ampliar la brecha entre quienes logran acceder a las mieles de la ciencia y la tecnología, y los millones de niños que no tienen acceso a los bienes públicos necesarios para una vida digna. Hoy el gran problema de los niños y las niñas es social, y se refleja en el ambiente de pobreza en el que viven, el desempleo de sus padres, la amenaza de la delincuencia, las guerras y los abusos de los recursos naturales, entre muchos otros factores. Ante tal pluralidad, esta obra -que se divide en tres partes y recoge mas de 30 años en experiencia investigativa alrededor del tema de la infancia- se propone rescatar el papel del ambiente en el desarrollo infantil. Temas como "Maduración cerebral y el desarrollo de la mente", "Nutrición y desarrollo infantil", "La vida emocional", "Globalización cultural e infancia", "Comprensión del mundo económico en la infancia", "Construcción del orden político y moral" y "El mundo ecológico: espacio del desarrollo infantil", entre otros, permiten profundizar el análisis de las condiciones de la infancia en la actualidad.

1. Novedad
El ambiente imperativo
Un enfoque integral del desarrollo infantil
José Amar Amar
Marina B. Martínez González
2011, 218 p., 16 x 24 cm
ISBN 978-958-741-180-5
pvp. $ 25.000 (Solo e-book)
Estudiar el desarrollo infantil exclusivamente desde la biología tiene
el inmenso riesgo de ampliar la brecha entre quienes logran acceder
a las mieles de la ciencia y la tecnología, y los millones de niños que
no tienen acceso a los bienes públicos necesarios para una vida
digna. Hoy el gran problema de los niños y las niñas es social, y se
refleja en el ambiente de pobreza en el que viven, el desempleo de
sus padres, la amenaza de la delincuencia, las guerras y los abusos
de los recursos naturales, entre muchos otros factores.
Ante tal pluralidad, esta obra -que se divide en tres partes y recoge
mas de 30 años en experiencia investigativa alrededor del tema de
la infancia- se propone rescatar el papel del ambiente en el desarro-
llo infantil. Temas como "Maduración cerebral y el desarrollo de la
mente", "Nutrición y desarrollo infantil", "La vida emocional", "Globa-
lización cultural e infancia", "Comprensión del mundo económico en
la infancia", "Construcción del orden político y moral" y "El mundo
ecológico: espacio del desarrollo infantil", entre otros, permiten
profundizar el análisis de las condiciones de la infancia en la actuali-
dad.

2. Novedad
CONTENIDO.
Contiene entre otros capítulos, lo siguiente:
Presentación, ix
Introducción
Un enfoque integral del desarrollo infantil, 1
Un modelo para el desarrollo de la infancia, 1. Procesos involucrados en el
desarrollo infantil, 3. Dimensiones del desarrollo, 8.
Primera parte
Ni tan cerca del biologismo, ni tan lejos del ambiente
1. Maduración cerebral y desarrollo de la mente, 21
Desarrollo cerebral antes del nacimiento, 23. Maduración cerebral en la
infancia, 27.
2. Crecimiento y desarrollo físico, 34
Factores que inciden en el proceso de desarrollo físico y el crecimiento, 35.
Crecimiento, desarrollo físico y su interacción con factores sociales, 39.
Segunda parte
Los primeros vínculos: familia y comunidad
4. La vida emocional, 69
El apego en los primeros años de vida, 73. Momentos importantes del
desarrollo emocional, 78.
5. La familia y la inserción al mundo social, 84
Las prácticas de cuidado en la familia, 91. Factores que influyen en las
prácticas de cuidado, 96. La familia como agente educador: una alternativa
ante la pobreza, 104.
Tercera parte
Construyendo el mundo en el siglo XXI
7. Globalización cultural e infancia, 129
Mucha información, poco conocimiento: el nuevo clima cultural, 131. On
line-off line, cuestión de identidad, 134. La brecha en el conocimiento, una
desigualdad creciente, 138.
8. Comprensión del mundo económico en la infancia, 144
Pensamiento infantil sobre el dinero, 147. Pensamiento económico y
comprensión de la desigualdad social, 153.

3. Novedad
PRESENTACIÓN.
Entender el desarrollo infantil es un problema complejo,
pues plantea tanto la necesidad de esclarecer el concepto
de infancia, como la responsabilidad que desde la ciencia
se tiene para definir sobre cuáles aspectos es necesario
intervenir a fin de garantizar que las nuevas generaciones
crezcan dotadas de todo el potencial que les es posible.
Antiguamente, la noción que se tenía sobre los niños era
una en la que aparecían como adultos, pero limitados,
incapaces, en espera del “desarrollo” para poder tener
significación y utilidad en la sociedad donde crecían.
Mientras tanto, eran una pertenencia más de sus padres y
parientes. Sin embargo, el discurso de los derechos
de los niños y las niñas nace como una propuesta ética que
cambió no solo la comprensión de lo que significa ser niño,
sino también facilitó herramientas que contribuyen a su
protección y desarrollo, haciendo de los niños sujetos de
derechos.
Afortunadamente, hoy se sabe, además, que el desarrollo
no es algo que se alcance en un momento, sino que se va
gestando de manera permanente a lo largo de la vida, y
que es un proceso que requiere de atención, cuidado y
protección, especialmente en la primera infancia.
Ahora bien, sin desconocer el valor de esta nueva
construcción moral sobre la infancia, en la medida en que la
ciencia ha ido avanzando en nuevos descubrimientos nos
damos cuenta no solo de la importancia de esta edad, sino
también de lo complejo que es cumplir a plenitud la tarea
de potenciar un buen desarrollo infantil, porque así
como la caracterización del niño con base en un sistema de
derechos ha sido muy positivo, los niños y las niñas de hoy
enfrentan nuevos e inmensos desafíos.

4. Novedad
LOS AUTORES.
JOSÉ AMAR AMAR
Psicólogo de la Universidad de Chile. Doctor of Philosophy
in Counseling Psychology, Newport University, USA.
Actualmente es decano de la División de Humanidades y
Ciencias Sociales y director del Centro de Investigaciones
en Desarrollo Humano (CIDHUM) de la Universidad del
Norte de Barranquilla, uno de los trece centros de
investigación clasificados de Excelencia por el gobierno
colombiano. Investigador asociado a la Fundación Bernard
van Leer de Holanda desde 1977.
Autor de 20 libros y más de 43 artículos científicos
publicados en revistas indexadas. Por su trabajo científico
ha recibido reconocimientos nacionales e internacionales,
como el Premio Nacional de Psicología, otorgado por la
Sociedad Colombiana de Psicología; el Premio Nacional en
Ciencias del Comportamiento, otorgado por el Colegio
Nacional de Psicólogos de Colombia, la Universidad
Nacional y la Universidad de los Andes. Ha sido Consejero
en el Programa Nacional de Ciencia y Tecnología en el
área de Ciencias Sociales y Humanas de Colciencias de
Colombia.
MARINA B. MARTÍNEZ GONZÁLEZ
Psicóloga de la Universidad del Norte. Estudiante del
Doctorado en Ciencias Sociales. Becaria del programa
Roble Amarillo y del programa de becas doctorales de la
Universidad. Investigadora adscrita al Grupo de
Investigación en Desarrollo Humano (GIDHUM); como
Joven Investigador Colciencias ha desarrollado estudios
sobre bienestar en personas en situación de
desplazamiento, pobreza e infancia en condiciones de
vulnerabilidad. Recibió el premio a la investigación en
categoría pregrado, otorgado en el año 2009 por la
Sociedad Interamericana de Psicología.