SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  5
Télécharger pour lire hors ligne
GINÁSTICA PARA TODOS
uma manifestação sociocultural
Profa.Margareth de Paula Ambrosio
Prof.Marcus Vinicius Bonfim Ambrosio
Maio/2011
CONCEITOS
1. “A Ginástica Geral (GG) é um fenômeno sócio-cultural, expressado através de
movimentos gímnicos; apropria-se dos fundamentos das outras ginásticas, da
dança, do folclore, das artes cênicas, das técnicas circenses, podendo utilizar
material alternativo ou a combinação deles [...] O princípio básico da GG é não se
ater a minúcias de regulamentação técnica e não ter caráter competitivo, o que a
difere das outras “ginásticas”, dando-lhe a chance de atingir um público maior,
além de oportunizar a participação, inclusive, de grupos alijados de outras
modalidades. A GG permite ao indivíduo que a pratica a interpretação subjetiva
das atividades gímnicas, através de um espaço amplo de liberdade para vivenciar
as próprias ações corporais.” (Ambrosio; Ambrosio, 1996)
2. “A Ginástica para Todos é uma modalidade bastante abrangente, fundamentada
nas atividades ginásticas como Gin. Artística, Gin. Rítmica, Gin. Acrobática, Gin.
Aeróbica e Gin. de Trampolim. Vale-se também de vários tipos de manifestações,
tais como: danças, expressões folclóricas e jogos expressos através de atividades
livres e criativas. Objetiva promover o lazer saudável, proporcionando bem estar
físico, psíquico e social aos praticantes, favorecendo a performance coletiva,
respeitando as individualidades, em busca da auto-superação, sem qualquer tipo
de limitação para a sua prática, seja quando às possibilidades de execução, sexo ou
idade, ou ainda quanto à utilização de elementos materiais, musicais e
coreográficos, havendo a preocupação de apresentar neste contexto, aspectos da
cultura nacional, sempre sem fins competitivos.” (Confederação Brasileira de
Ginástica, 2009)
3. “A Ginástica Para Todos é a área da Ginástica orientada para o lazer, e oferece uma
gama variada de possibilidades com características especiais: é composta por uma
variedade de atividades esportivas disponíveis para todos os grupos de idade,
compreendendo essencialmente exercícios no campo da Ginástica, com e sem
aparelhos, assim como jogos de caráter nacional e cultural. Desenvolve a saúde, a
manutenção da forma física e a integração social. É uma contribuição para o bem-
estar físico e psíquico, é um fator social e cultural. Compreende,
fundamentalmente, uma atividade com exercícios e jogos regularmente praticados
e se realiza principalmente pela alegria de praticá-la. Esta atividade serve à
manutenção e à melhora da capacidade pessoal de rendimento físico. Oferece
experiências estéticas do movimento aos praticantes e aos espectadores. As
competições e os eventos também podem fazer parte da Ginástica Para Todos. O
evento oficial da FIG para a Ginástica Para Todos é a Gymnaestrada Mundial, e o
recentemente criado “Torneio Chalenger”. (Federação Internacional de Ginástica,
2002)
HISTÓRICO
Gregos: foram os primeiros a usar um sistema organizado de atividades físicas, ao qual
deram o nome de “ginástica” = arte desnuda.
Era Romana: utilizavam a ginástica como preparação física militar.
Após a Idade Média:
- Surgem os métodos de ginástica com fins terapêuticos.
- Guerras Mundiais: a ginástica serve aos interesses ideológicos e políticos.
- Europa: surgem eventos envolvendo um grande nº de participantes, passando
a ser um importante meio de expressão da cultura corporal.
 1ª World GYMNAESTRADA:
 Roterdã/1953 - Johannes Heinrich François Sommer - “Jo
Sommer” -.
 2ª World GYMNAESTRADA:
 Zagreb/Iugoslávia. Ano: 1957. Primeira participação brasileira.
OBJETIVOS DA GINÁSTICA PARA TODOS (GPT)
 Oportunizar a participação do maior número possível de pessoas em atividades físicas
de lazer fundamentadas nas atividades gímnicas;
 Integrar várias possibilidades de manifestações corporais às atividades gímnicas, nas
composições coreográficas, proporcionando liberdade de criação;
 Oportunizar a auto-superação individual e coletiva, sem parâmetros comparativos com
outros;
 Promover a interação social, o congraçamento, a auto-organização, a cooperação e a
cidadania entre os participantes ativos ou não;
 Oportunizar o repensar constante sobre as possibilidades da GG interferir no
aprimoramento da nossa sociedade;
 Manter e desenvolver o bem-estar físico e psíquico pessoal;
 Promover uma melhor compreensão entre os indivíduos e os povos em geral;
 Oportunizar a valorização do trabalho coletivo, sem deixar de valorizar a
individualidade neste contexto, em um ambiente prazeroso;
 Oferecer eventos que proporcionem experiências de beleza estética a partir dos
movimentos apresentados, tanto aos participantes quanto aos espectadores, sem a
preocupação do alto nível;
 Mostrar nos eventos da modalidade as tendências da Ginástica ( Regional, Estadual,
Nacional ou Internacional;
 Resgatar e valorizar os elementos da cultura corporal de cada grupo social;
 Composição coreográfica de ginástica para todos
PRODUÇÃO COLETIVA NA GPT
O processo de construção é um trabalho coletivo, e a execução não pode ter um peso
maior do que a caminhada que a originou.
- Conteúdo cultural das diferentes regiões:
Organização social:
 Leis
 Regras
 Normas de convívio
Recursos Alimentares:
 Agricultura
 Pecuária
 Pesca
 Caça
Manifestações Religiosas:
 Crenças
 Credos
 Mitos
Manifestações culturais:
 Cantos
 Percussão
- Conteúdos da Cultura Corporal:
Ginásticas
Danças
Cantos
Jogos
Brincadeiras
Esportes
Artes plásticas
Artes Cênicas
Vivências do aluno e da aluna.
MATERIAL
- Pode-se usar apenas o corpo como material;
- Ou usar materiais, tais como:
 Materiais comuns à educação física (bola, fitas, arcos, colchonetes, banco
sueco, entre outros);
 Materiais alternativos (panos, latas, caixa de papelão, pneus, entre outros);
 O material quando utilizado deve ser diversificado em relação à sua forma,
volume, peso, texturas, cores;
 Deve proporcionar um visual rico e belo;
 Precisa ser bem explorado e conhecido, para ampliar as possibilidades de sua
utilização.
MÚSICA
- Pulso:
 Adequar os movimentos ao ritmo da música;
 Utilizar mais de um pulso da música (no pulso, metade do pulso, dobro do
pulso).
- Melodia:
 Deve ser respeitada tanto na execução dos movimentos, quanto na
mixagem da música.
- Contextualização da Música:
 Respeitar a mensagem que a mesma passa, adequando-a ao nível de
compreensão do grupo a que se destina.
FORMAÇÕES COREOGRÁFICAS NA GPT
Forma organizada de explorar o espaço de maneira racional.
- Deve-se utilizar o espaço variando as formações:
 Linhas retas
 Linhas curvas
 Linhas retas e curvas
 Figuras geométricas
 Ocupação espacial
 Alternância de planos
- Aspectos importantes
 Contextualização (cotidiano, esportes, animais, história, dentre outros)
 Vestuário
 Entrada
 Finalização
 Alternância de formações
 Escolha dos movimentos ( técnica e harmonia )
 Manejo de aparelhos (quando houver)
 Visual/adereços (show)
WORLD GYMNAESTRADA
O termo GYMNAESTRADA tem sua origem em “gymna” de ginástica e “strada” de
caminho – é o “Caminho da Ginástica”. Um dos eventos mais importantes da
modalidade Ginástica Para Todos. Acontece a cada quatro anos.
- Ginastas de todos os continentes se confraternizam com o objetivo de:
 Apresentar sua ginástica, sua cultura;
 Fazer um intercâmbio cultural e esportivo;
 Discutir a Ginástica para Todos sobre o comando da FIG.
- Próxima Gymnaestrada: Lausanne/Suíça – jul2011.
“... Mas, há indivíduos capazes de redescobrir a historicidade do corpo, de recriar
gestos codificados, de resignificar práticas esgotadas, mortas e pensadas como únicas
e verdadeiras. Resignificar práticas sociais. Reinventá-las.”
(Carmem Lúcia Soares, 1999)

Contenu connexe

Tendances

O Esporte na escola e da escola
O Esporte na escola e da escolaO Esporte na escola e da escola
O Esporte na escola e da escolaKatiucia Ferreira
 
Esportes de aventura e radicais 2º A
Esportes de aventura e radicais 2º AEsportes de aventura e radicais 2º A
Esportes de aventura e radicais 2º AAbmael Rocha Junior
 
Introdução ao estudo do esporte
Introdução ao estudo do esporteIntrodução ao estudo do esporte
Introdução ao estudo do esporteRafael Laurindo
 
Ginastica rítmica
Ginastica rítmicaGinastica rítmica
Ginastica rítmicaMorais Neto
 
Educação Física 6º ao 9º ano
Educação Física 6º ao 9º anoEducação Física 6º ao 9º ano
Educação Física 6º ao 9º anoRogerio Melo
 
Aula ginásticas de academia
Aula ginásticas de academiaAula ginásticas de academia
Aula ginásticas de academiaJunior Oliveira
 
Ed fisica adaptada
Ed fisica adaptadaEd fisica adaptada
Ed fisica adaptadalabuique
 
História da Educação Física no Brasil
História da Educação Física no BrasilHistória da Educação Física no Brasil
História da Educação Física no Brasilwaldeck
 
Introdução ao condicionamento físico - Prof. Paulo Costa Amaral
Introdução ao condicionamento físico - Prof. Paulo Costa AmaralIntrodução ao condicionamento físico - Prof. Paulo Costa Amaral
Introdução ao condicionamento físico - Prof. Paulo Costa AmaralPAULO AMARAL
 
Atletismo na escola
Atletismo na escolaAtletismo na escola
Atletismo na escolaevandrolhp
 
Capacidades físicas basicas pronto
Capacidades físicas basicas prontoCapacidades físicas basicas pronto
Capacidades físicas basicas prontoJose Wilson
 
Educação Física Escolar: Desafios e Perspectivas
Educação Física Escolar: Desafios e PerspectivasEducação Física Escolar: Desafios e Perspectivas
Educação Física Escolar: Desafios e PerspectivasAlliance Fitness
 

Tendances (20)

Ginastica historia
Ginastica historiaGinastica historia
Ginastica historia
 
O Esporte na escola e da escola
O Esporte na escola e da escolaO Esporte na escola e da escola
O Esporte na escola e da escola
 
Historia da Educação Física
Historia da Educação FísicaHistoria da Educação Física
Historia da Educação Física
 
Esportes de aventura e radicais 2º A
Esportes de aventura e radicais 2º AEsportes de aventura e radicais 2º A
Esportes de aventura e radicais 2º A
 
Jogos e brincadeiras
Jogos e brincadeirasJogos e brincadeiras
Jogos e brincadeiras
 
Planos bimestrais 6º ao 9º educação física
Planos bimestrais  6º ao 9º educação físicaPlanos bimestrais  6º ao 9º educação física
Planos bimestrais 6º ao 9º educação física
 
Introdução ao estudo do esporte
Introdução ao estudo do esporteIntrodução ao estudo do esporte
Introdução ao estudo do esporte
 
LUTAS DO BRASIL.pptx
LUTAS DO BRASIL.pptxLUTAS DO BRASIL.pptx
LUTAS DO BRASIL.pptx
 
Ginastica rítmica
Ginastica rítmicaGinastica rítmica
Ginastica rítmica
 
Educação Física 6º ao 9º ano
Educação Física 6º ao 9º anoEducação Física 6º ao 9º ano
Educação Física 6º ao 9º ano
 
Ed fisica escolar
Ed fisica escolarEd fisica escolar
Ed fisica escolar
 
Esportes radicais
Esportes radicaisEsportes radicais
Esportes radicais
 
Aula ginásticas de academia
Aula ginásticas de academiaAula ginásticas de academia
Aula ginásticas de academia
 
Aula01:
Aula01:Aula01:
Aula01:
 
Ed fisica adaptada
Ed fisica adaptadaEd fisica adaptada
Ed fisica adaptada
 
História da Educação Física no Brasil
História da Educação Física no BrasilHistória da Educação Física no Brasil
História da Educação Física no Brasil
 
Introdução ao condicionamento físico - Prof. Paulo Costa Amaral
Introdução ao condicionamento físico - Prof. Paulo Costa AmaralIntrodução ao condicionamento físico - Prof. Paulo Costa Amaral
Introdução ao condicionamento físico - Prof. Paulo Costa Amaral
 
Atletismo na escola
Atletismo na escolaAtletismo na escola
Atletismo na escola
 
Capacidades físicas basicas pronto
Capacidades físicas basicas prontoCapacidades físicas basicas pronto
Capacidades físicas basicas pronto
 
Educação Física Escolar: Desafios e Perspectivas
Educação Física Escolar: Desafios e PerspectivasEducação Física Escolar: Desafios e Perspectivas
Educação Física Escolar: Desafios e Perspectivas
 

En vedette

Pesquisa perfil do consumidor academias de ginástica
Pesquisa perfil do consumidor academias de ginásticaPesquisa perfil do consumidor academias de ginástica
Pesquisa perfil do consumidor academias de ginásticaDiego Crespo Drago
 
Formação de Professores em Educação Física - Rita Verenguer
Formação de Professores em Educação Física - Rita VerenguerFormação de Professores em Educação Física - Rita Verenguer
Formação de Professores em Educação Física - Rita VerenguerRita Verenguer
 
O Mercado de Trabalho em Educação Física
O Mercado de Trabalho em Educação FísicaO Mercado de Trabalho em Educação Física
O Mercado de Trabalho em Educação FísicaThiago Villaça
 
O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O MERCADO
O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O MERCADOO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O MERCADO
O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O MERCADOpaulohenriquepauli
 
Qualidade total em atendimento
Qualidade total em atendimentoQualidade total em atendimento
Qualidade total em atendimentoRamon Andrade
 
Ginástica localizada
Ginástica localizadaGinástica localizada
Ginástica localizadaanabeatrizsa
 
Aula Ginásticas de Academia
Aula Ginásticas de AcademiaAula Ginásticas de Academia
Aula Ginásticas de AcademiaJunior Oliveira
 
Otm educacao fisica
Otm educacao fisicaOtm educacao fisica
Otm educacao fisicaelannialins
 
Aula 07 empatia (rapport)
Aula 07   empatia (rapport)Aula 07   empatia (rapport)
Aula 07 empatia (rapport)Carlos Sousa
 
Ginástica rítmica na escola
Ginástica rítmica na escolaGinástica rítmica na escola
Ginástica rítmica na escolaevandrolhp
 
Ergonomia ginástica laboral
Ergonomia  ginástica laboralErgonomia  ginástica laboral
Ergonomia ginástica laboralelaine123fisio
 

En vedette (19)

Ginastica Na Obesidade
Ginastica Na ObesidadeGinastica Na Obesidade
Ginastica Na Obesidade
 
Slides ginástica
Slides ginásticaSlides ginástica
Slides ginástica
 
Ginástica
GinásticaGinástica
Ginástica
 
Pesquisa perfil do consumidor academias de ginástica
Pesquisa perfil do consumidor academias de ginásticaPesquisa perfil do consumidor academias de ginástica
Pesquisa perfil do consumidor academias de ginástica
 
Formação de Professores em Educação Física - Rita Verenguer
Formação de Professores em Educação Física - Rita VerenguerFormação de Professores em Educação Física - Rita Verenguer
Formação de Professores em Educação Física - Rita Verenguer
 
O Mercado de Trabalho em Educação Física
O Mercado de Trabalho em Educação FísicaO Mercado de Trabalho em Educação Física
O Mercado de Trabalho em Educação Física
 
O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O MERCADO
O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O MERCADOO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O MERCADO
O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O MERCADO
 
Qualidade total em atendimento
Qualidade total em atendimentoQualidade total em atendimento
Qualidade total em atendimento
 
Educação física
Educação físicaEducação física
Educação física
 
Ginástica localizada
Ginástica localizadaGinástica localizada
Ginástica localizada
 
Aula Ginásticas de Academia
Aula Ginásticas de AcademiaAula Ginásticas de Academia
Aula Ginásticas de Academia
 
Otm educacao fisica
Otm educacao fisicaOtm educacao fisica
Otm educacao fisica
 
Aula 07 empatia (rapport)
Aula 07   empatia (rapport)Aula 07   empatia (rapport)
Aula 07 empatia (rapport)
 
Ginástica rítmica na escola
Ginástica rítmica na escolaGinástica rítmica na escola
Ginástica rítmica na escola
 
Ginástica
GinásticaGinástica
Ginástica
 
Métodos ginásticos
Métodos ginásticosMétodos ginásticos
Métodos ginásticos
 
Ginástica geral
Ginástica geralGinástica geral
Ginástica geral
 
Ergonomia ginástica laboral
Ergonomia  ginástica laboralErgonomia  ginástica laboral
Ergonomia ginástica laboral
 
Build Features, Not Apps
Build Features, Not AppsBuild Features, Not Apps
Build Features, Not Apps
 

Similaire à Ginástica para todos - uma manifestação sociocultural

Aula inaugural-gg
Aula inaugural-ggAula inaugural-gg
Aula inaugural-ggFelipe Mago
 
Ginástica Rítmica Ação Global
Ginástica Rítmica Ação GlobalGinástica Rítmica Ação Global
Ginástica Rítmica Ação Globalpassosgrd
 
Ginstica rtmica ação global
Ginstica rtmica ação globalGinstica rtmica ação global
Ginstica rtmica ação globalpassosgrd
 
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdf
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdfEd.Física-6º ano - Proposta.pdf
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdfEduardoLuz29
 
Educação Física na BNCC.pptx
Educação Física na BNCC.pptxEducação Física na BNCC.pptx
Educação Física na BNCC.pptxMakchwell Coimbra
 
Programa anual de educação física 2010
Programa anual de educação física 2010Programa anual de educação física 2010
Programa anual de educação física 2010Ana Valeria Silva
 
Aula 02 módulo de ginastica
Aula 02 módulo de ginasticaAula 02 módulo de ginastica
Aula 02 módulo de ginasticaHemanuelle Jacob
 
Ginastica calistenica.
Ginastica calistenica.Ginastica calistenica.
Ginastica calistenica.Ajudar Pessoas
 
Salvador et al[1]. por - treino dança - 2005
Salvador et al[1].   por - treino dança - 2005Salvador et al[1].   por - treino dança - 2005
Salvador et al[1]. por - treino dança - 2005www.unip.br
 
história da ginática 2 ano.pptx
história da ginática 2 ano.pptxhistória da ginática 2 ano.pptx
história da ginática 2 ano.pptxkarol wojtyla
 
história da ginática 2 ano.pptx
história da ginática 2 ano.pptxhistória da ginática 2 ano.pptx
história da ginática 2 ano.pptxkarol wojtyla
 
Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Educação...
Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Educação...Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Educação...
Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Educação...denisealvesf
 
A história da ginástica confunde
A história da ginástica confundeA história da ginástica confunde
A história da ginástica confundeEDNA LIMA
 
Planejamento educação fisica cbc e descritores 2013
Planejamento educação fisica cbc e descritores 2013Planejamento educação fisica cbc e descritores 2013
Planejamento educação fisica cbc e descritores 2013Atividades Diversas Cláudia
 
Material de estudo número 01
Material de estudo número 01Material de estudo número 01
Material de estudo número 01Elã Ballin
 

Similaire à Ginástica para todos - uma manifestação sociocultural (20)

Aula inaugural-gg
Aula inaugural-ggAula inaugural-gg
Aula inaugural-gg
 
Ginástica Rítmica Ação Global
Ginástica Rítmica Ação GlobalGinástica Rítmica Ação Global
Ginástica Rítmica Ação Global
 
Ginstica rtmica ação global
Ginstica rtmica ação globalGinstica rtmica ação global
Ginstica rtmica ação global
 
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdf
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdfEd.Física-6º ano - Proposta.pdf
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdf
 
Ginastica
GinasticaGinastica
Ginastica
 
Educação Física na BNCC.pptx
Educação Física na BNCC.pptxEducação Física na BNCC.pptx
Educação Física na BNCC.pptx
 
Programa anual de educação física 2010
Programa anual de educação física 2010Programa anual de educação física 2010
Programa anual de educação física 2010
 
Aula 02 módulo de ginastica
Aula 02 módulo de ginasticaAula 02 módulo de ginastica
Aula 02 módulo de ginastica
 
Ginastica calistenica.
Ginastica calistenica.Ginastica calistenica.
Ginastica calistenica.
 
Salvador et al[1]. por - treino dança - 2005
Salvador et al[1].   por - treino dança - 2005Salvador et al[1].   por - treino dança - 2005
Salvador et al[1]. por - treino dança - 2005
 
história da ginática 2 ano.pptx
história da ginática 2 ano.pptxhistória da ginática 2 ano.pptx
história da ginática 2 ano.pptx
 
história da ginática 2 ano.pptx
história da ginática 2 ano.pptxhistória da ginática 2 ano.pptx
história da ginática 2 ano.pptx
 
Os benefícios-da-dança-na-promoção-da-saúde-
Os benefícios-da-dança-na-promoção-da-saúde-Os benefícios-da-dança-na-promoção-da-saúde-
Os benefícios-da-dança-na-promoção-da-saúde-
 
Plano+de+estudos+2011(1)
Plano+de+estudos+2011(1)Plano+de+estudos+2011(1)
Plano+de+estudos+2011(1)
 
Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Educação...
Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Educação...Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Educação...
Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Educação...
 
A história da ginástica confunde
A história da ginástica confundeA história da ginástica confunde
A história da ginástica confunde
 
Trabalho dani
Trabalho daniTrabalho dani
Trabalho dani
 
Planejamento educação fisica cbc e descritores 2013
Planejamento educação fisica cbc e descritores 2013Planejamento educação fisica cbc e descritores 2013
Planejamento educação fisica cbc e descritores 2013
 
Pcn x16 voc
Pcn x16 vocPcn x16 voc
Pcn x16 voc
 
Material de estudo número 01
Material de estudo número 01Material de estudo número 01
Material de estudo número 01
 

Plus de Nayara de Queiroz

Aula 05 sistema circulatório ok
Aula 05   sistema circulatório okAula 05   sistema circulatório ok
Aula 05 sistema circulatório okNayara de Queiroz
 
Aula 6 replicação do dna, transcrição do rna e síntese proteica
Aula 6   replicação do dna, transcrição do rna e síntese proteicaAula 6   replicação do dna, transcrição do rna e síntese proteica
Aula 6 replicação do dna, transcrição do rna e síntese proteicaNayara de Queiroz
 
Historico da ginastica ritmica
Historico da ginastica ritmicaHistorico da ginastica ritmica
Historico da ginastica ritmicaNayara de Queiroz
 
Apostila fundamentos da ginástica
Apostila fundamentos da ginásticaApostila fundamentos da ginástica
Apostila fundamentos da ginásticaNayara de Queiroz
 
Aula 3ª recreação parâmetro procedimental da recreação (1)
Aula 3ª recreação   parâmetro procedimental da recreação (1)Aula 3ª recreação   parâmetro procedimental da recreação (1)
Aula 3ª recreação parâmetro procedimental da recreação (1)Nayara de Queiroz
 
Aula 3ª recreação dimensão conceitual da recreação
Aula 3ª recreação   dimensão conceitual da recreaçãoAula 3ª recreação   dimensão conceitual da recreação
Aula 3ª recreação dimensão conceitual da recreaçãoNayara de Queiroz
 
Aula 01 fundamentos da educacao fisica, recreacao e lazer
Aula 01   fundamentos da educacao fisica, recreacao e lazerAula 01   fundamentos da educacao fisica, recreacao e lazer
Aula 01 fundamentos da educacao fisica, recreacao e lazerNayara de Queiroz
 
Ativ física, exerc físico, esportes rubens
Ativ física, exerc físico, esportes rubensAtiv física, exerc físico, esportes rubens
Ativ física, exerc físico, esportes rubensNayara de Queiroz
 
3ª aula recreação - conceitos e pilares
3ª aula   recreação - conceitos e pilares3ª aula   recreação - conceitos e pilares
3ª aula recreação - conceitos e pilaresNayara de Queiroz
 
Aula 2 composição química das células
Aula 2   composição química das célulasAula 2   composição química das células
Aula 2 composição química das célulasNayara de Queiroz
 
Aula 1 origem e evolução das células
Aula 1   origem e evolução das célulasAula 1   origem e evolução das células
Aula 1 origem e evolução das célulasNayara de Queiroz
 

Plus de Nayara de Queiroz (20)

Aula 05 sistema circulatório ok
Aula 05   sistema circulatório okAula 05   sistema circulatório ok
Aula 05 sistema circulatório ok
 
Aula 6 replicação do dna, transcrição do rna e síntese proteica
Aula 6   replicação do dna, transcrição do rna e síntese proteicaAula 6   replicação do dna, transcrição do rna e síntese proteica
Aula 6 replicação do dna, transcrição do rna e síntese proteica
 
Historico da ginastica ritmica
Historico da ginastica ritmicaHistorico da ginastica ritmica
Historico da ginastica ritmica
 
Historia da gnastica
Historia da gnasticaHistoria da gnastica
Historia da gnastica
 
Gisn. ritmica
Gisn. ritmicaGisn. ritmica
Gisn. ritmica
 
Ginasticaacrobatica
GinasticaacrobaticaGinasticaacrobatica
Ginasticaacrobatica
 
Gin. de trampolim
Gin. de trampolimGin. de trampolim
Gin. de trampolim
 
Genero valencias
Genero valenciasGenero valencias
Genero valencias
 
Apostila fundamentos da ginástica
Apostila fundamentos da ginásticaApostila fundamentos da ginástica
Apostila fundamentos da ginástica
 
Qualidades físicas rubens
Qualidades físicas rubensQualidades físicas rubens
Qualidades físicas rubens
 
Aula 3ª recreação parâmetro procedimental da recreação (1)
Aula 3ª recreação   parâmetro procedimental da recreação (1)Aula 3ª recreação   parâmetro procedimental da recreação (1)
Aula 3ª recreação parâmetro procedimental da recreação (1)
 
Aula 3ª recreação dimensão conceitual da recreação
Aula 3ª recreação   dimensão conceitual da recreaçãoAula 3ª recreação   dimensão conceitual da recreação
Aula 3ª recreação dimensão conceitual da recreação
 
Aula 2 dionisio - conceitos
Aula 2   dionisio - conceitosAula 2   dionisio - conceitos
Aula 2 dionisio - conceitos
 
Aula 01 fundamentos da educacao fisica, recreacao e lazer
Aula 01   fundamentos da educacao fisica, recreacao e lazerAula 01   fundamentos da educacao fisica, recreacao e lazer
Aula 01 fundamentos da educacao fisica, recreacao e lazer
 
Ativ física, exerc físico, esportes rubens
Ativ física, exerc físico, esportes rubensAtiv física, exerc físico, esportes rubens
Ativ física, exerc físico, esportes rubens
 
3ª aula recreação - conceitos e pilares
3ª aula   recreação - conceitos e pilares3ª aula   recreação - conceitos e pilares
3ª aula recreação - conceitos e pilares
 
Aula 5 núcleo celular
Aula 5   núcleo celularAula 5   núcleo celular
Aula 5 núcleo celular
 
Aula 3 membranas celulares
Aula 3   membranas celularesAula 3   membranas celulares
Aula 3 membranas celulares
 
Aula 2 composição química das células
Aula 2   composição química das célulasAula 2   composição química das células
Aula 2 composição química das células
 
Aula 1 origem e evolução das células
Aula 1   origem e evolução das célulasAula 1   origem e evolução das células
Aula 1 origem e evolução das células
 

Dernier

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 

Dernier (20)

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 

Ginástica para todos - uma manifestação sociocultural

  • 1. GINÁSTICA PARA TODOS uma manifestação sociocultural Profa.Margareth de Paula Ambrosio Prof.Marcus Vinicius Bonfim Ambrosio Maio/2011 CONCEITOS 1. “A Ginástica Geral (GG) é um fenômeno sócio-cultural, expressado através de movimentos gímnicos; apropria-se dos fundamentos das outras ginásticas, da dança, do folclore, das artes cênicas, das técnicas circenses, podendo utilizar material alternativo ou a combinação deles [...] O princípio básico da GG é não se ater a minúcias de regulamentação técnica e não ter caráter competitivo, o que a difere das outras “ginásticas”, dando-lhe a chance de atingir um público maior, além de oportunizar a participação, inclusive, de grupos alijados de outras modalidades. A GG permite ao indivíduo que a pratica a interpretação subjetiva das atividades gímnicas, através de um espaço amplo de liberdade para vivenciar as próprias ações corporais.” (Ambrosio; Ambrosio, 1996) 2. “A Ginástica para Todos é uma modalidade bastante abrangente, fundamentada nas atividades ginásticas como Gin. Artística, Gin. Rítmica, Gin. Acrobática, Gin. Aeróbica e Gin. de Trampolim. Vale-se também de vários tipos de manifestações, tais como: danças, expressões folclóricas e jogos expressos através de atividades livres e criativas. Objetiva promover o lazer saudável, proporcionando bem estar físico, psíquico e social aos praticantes, favorecendo a performance coletiva, respeitando as individualidades, em busca da auto-superação, sem qualquer tipo de limitação para a sua prática, seja quando às possibilidades de execução, sexo ou idade, ou ainda quanto à utilização de elementos materiais, musicais e coreográficos, havendo a preocupação de apresentar neste contexto, aspectos da cultura nacional, sempre sem fins competitivos.” (Confederação Brasileira de Ginástica, 2009) 3. “A Ginástica Para Todos é a área da Ginástica orientada para o lazer, e oferece uma gama variada de possibilidades com características especiais: é composta por uma variedade de atividades esportivas disponíveis para todos os grupos de idade, compreendendo essencialmente exercícios no campo da Ginástica, com e sem aparelhos, assim como jogos de caráter nacional e cultural. Desenvolve a saúde, a manutenção da forma física e a integração social. É uma contribuição para o bem- estar físico e psíquico, é um fator social e cultural. Compreende, fundamentalmente, uma atividade com exercícios e jogos regularmente praticados e se realiza principalmente pela alegria de praticá-la. Esta atividade serve à manutenção e à melhora da capacidade pessoal de rendimento físico. Oferece experiências estéticas do movimento aos praticantes e aos espectadores. As competições e os eventos também podem fazer parte da Ginástica Para Todos. O
  • 2. evento oficial da FIG para a Ginástica Para Todos é a Gymnaestrada Mundial, e o recentemente criado “Torneio Chalenger”. (Federação Internacional de Ginástica, 2002) HISTÓRICO Gregos: foram os primeiros a usar um sistema organizado de atividades físicas, ao qual deram o nome de “ginástica” = arte desnuda. Era Romana: utilizavam a ginástica como preparação física militar. Após a Idade Média: - Surgem os métodos de ginástica com fins terapêuticos. - Guerras Mundiais: a ginástica serve aos interesses ideológicos e políticos. - Europa: surgem eventos envolvendo um grande nº de participantes, passando a ser um importante meio de expressão da cultura corporal.  1ª World GYMNAESTRADA:  Roterdã/1953 - Johannes Heinrich François Sommer - “Jo Sommer” -.  2ª World GYMNAESTRADA:  Zagreb/Iugoslávia. Ano: 1957. Primeira participação brasileira. OBJETIVOS DA GINÁSTICA PARA TODOS (GPT)  Oportunizar a participação do maior número possível de pessoas em atividades físicas de lazer fundamentadas nas atividades gímnicas;  Integrar várias possibilidades de manifestações corporais às atividades gímnicas, nas composições coreográficas, proporcionando liberdade de criação;  Oportunizar a auto-superação individual e coletiva, sem parâmetros comparativos com outros;  Promover a interação social, o congraçamento, a auto-organização, a cooperação e a cidadania entre os participantes ativos ou não;  Oportunizar o repensar constante sobre as possibilidades da GG interferir no aprimoramento da nossa sociedade;  Manter e desenvolver o bem-estar físico e psíquico pessoal;  Promover uma melhor compreensão entre os indivíduos e os povos em geral;  Oportunizar a valorização do trabalho coletivo, sem deixar de valorizar a individualidade neste contexto, em um ambiente prazeroso;  Oferecer eventos que proporcionem experiências de beleza estética a partir dos movimentos apresentados, tanto aos participantes quanto aos espectadores, sem a preocupação do alto nível;  Mostrar nos eventos da modalidade as tendências da Ginástica ( Regional, Estadual, Nacional ou Internacional;  Resgatar e valorizar os elementos da cultura corporal de cada grupo social;  Composição coreográfica de ginástica para todos
  • 3. PRODUÇÃO COLETIVA NA GPT O processo de construção é um trabalho coletivo, e a execução não pode ter um peso maior do que a caminhada que a originou. - Conteúdo cultural das diferentes regiões: Organização social:  Leis  Regras  Normas de convívio Recursos Alimentares:  Agricultura  Pecuária  Pesca  Caça Manifestações Religiosas:  Crenças  Credos  Mitos Manifestações culturais:  Cantos  Percussão - Conteúdos da Cultura Corporal: Ginásticas Danças Cantos Jogos Brincadeiras Esportes Artes plásticas
  • 4. Artes Cênicas Vivências do aluno e da aluna. MATERIAL - Pode-se usar apenas o corpo como material; - Ou usar materiais, tais como:  Materiais comuns à educação física (bola, fitas, arcos, colchonetes, banco sueco, entre outros);  Materiais alternativos (panos, latas, caixa de papelão, pneus, entre outros);  O material quando utilizado deve ser diversificado em relação à sua forma, volume, peso, texturas, cores;  Deve proporcionar um visual rico e belo;  Precisa ser bem explorado e conhecido, para ampliar as possibilidades de sua utilização. MÚSICA - Pulso:  Adequar os movimentos ao ritmo da música;  Utilizar mais de um pulso da música (no pulso, metade do pulso, dobro do pulso). - Melodia:  Deve ser respeitada tanto na execução dos movimentos, quanto na mixagem da música. - Contextualização da Música:  Respeitar a mensagem que a mesma passa, adequando-a ao nível de compreensão do grupo a que se destina. FORMAÇÕES COREOGRÁFICAS NA GPT Forma organizada de explorar o espaço de maneira racional. - Deve-se utilizar o espaço variando as formações:  Linhas retas  Linhas curvas  Linhas retas e curvas  Figuras geométricas
  • 5.  Ocupação espacial  Alternância de planos - Aspectos importantes  Contextualização (cotidiano, esportes, animais, história, dentre outros)  Vestuário  Entrada  Finalização  Alternância de formações  Escolha dos movimentos ( técnica e harmonia )  Manejo de aparelhos (quando houver)  Visual/adereços (show) WORLD GYMNAESTRADA O termo GYMNAESTRADA tem sua origem em “gymna” de ginástica e “strada” de caminho – é o “Caminho da Ginástica”. Um dos eventos mais importantes da modalidade Ginástica Para Todos. Acontece a cada quatro anos. - Ginastas de todos os continentes se confraternizam com o objetivo de:  Apresentar sua ginástica, sua cultura;  Fazer um intercâmbio cultural e esportivo;  Discutir a Ginástica para Todos sobre o comando da FIG. - Próxima Gymnaestrada: Lausanne/Suíça – jul2011. “... Mas, há indivíduos capazes de redescobrir a historicidade do corpo, de recriar gestos codificados, de resignificar práticas esgotadas, mortas e pensadas como únicas e verdadeiras. Resignificar práticas sociais. Reinventá-las.” (Carmem Lúcia Soares, 1999)