Presentació EduCAT1x1 Xavier Kirchner

1. eduCAT1x1 Origen, present i evolució Xavier Kirchner xavier.kirchner@fcri.cat 11 de desembre 2010

2. Aquesta sessióQuè pretenc aconseguir Transmetre tres idees: Projecte eduCAT 1x1 via “fàcil” i “escalable” per al pas a un entorn digital El llibre de text digital com a eina tàctica Evolució cap a continguts de múltiples orígens Educació per competències educació en un entorn digital

3. ProjecteeduCAT 1x1Via “fàcil” i “escalable” a un entorn digital Pragmatisme Escalabilitat - Sostenibilitat Innovació = Visió + Execució Visió sense Execució = Al·lucinació (Thomas A. Edison)

5. EducacióQuina és la pregunta? Què pretenemfer? Què pretenem aconseguir? És el que pretenem fer el millor camí per aconseguir el que volem?

6. BibliotequesQuina és la pregunta? Visió des de “fora de la capsa” ... Què fa / hauria de feruna bibliotecària avui /demà?

7. FercinemaQuina és la pregunta? 2 Òscars com actor Director Guionista Innovador

8. ProjecteeduCAT 1x1Via “fàcil” i “escalable” a un entorn digital > 85% dels docents Format analògic Format digital Ensenyament convencional amb llibres de text Ensenyamentutilitzant llibres de text digitals i PDIs Contingutsfets per tercers Continguts“propis” < 10% dels docents Mès fàcil Opcional Ensenyament utilitzant continguts digitals propis o localitzats personalment Ensenyament utilitzant continguts propis en suport analògic Mès fàcil Opcional

9. Fercinema: ”Bon actor” no vol dir haver de dirigir, ni ésser guionista o productor 2 Òscars com actor Director Guionista Innovador

10. Educació per competències educació en un entorn digital Una ullada ràpida al context

11. La situació - elements del context:1- El món, la “revolució digital” Després de fer servir l’eina, el mico ja no és el mateix

12. La revolució digitalTecnologies de la Informació i les Comunicacions És l’impactede l’ordinador i la Internetequivalent al dela calculadora? al dela impremta? o és encara més?

14. interaccions lliures i múltiples

15. canal per a la col·laboració generació de continguts recomanació ...

16. Les TIC, un motor del canviUtilitzar l’eina modifica la mà Com fem les coses Com ens relacionem Com som “Les especies que sobreviuen, no són les més fortes, ni les més intel·ligents,són les que s’adapten millor als canvis” Charles Darwin

17. Hi ha un nou estil de “vida digital”Comunicació (digital multimèdia):un element transversal clau Música Internet Televisió Jocs Records Comunicacions Productivitat a la feina / personal

18. El món és pla … i tot es barreja“Consumització” de les TIC Les TIC de liderades per les empreses a liderades per el mercat de consum L’entreteniment i la comunicació socio-lúdica els “drivers” principals Convergència TV-PC-mòbil Convergència entreteniment–informació–formació Convergència consumidors–productors

19. Hàbits i capacitats son avui diferents Recordes quan només preníem dues decisions al dia? Jaume Roures, Director General a Jaume Ferrús, Director de Projectes(MediaPro) “Tecnologia” és (només)allò que encara no existia quan érem petits

20. Societat digitalAltres possibilitats – altres regles de conducta Connectada Transcultural – Global Accessible – Inclusiva – Baixes barreres generacionals 24/7 - 365 Intensament interactiva Cooperativa / altruista Organitzada en base a projectes Motivada en base a l’atractiu i la seducció Efectiva

21. Web 2.0: la Web de les sinapsiUn pas endavant en la interacció social Oberta Plana Col·laborativa Mostrar / publicar Reutilitzar / deixar-se reutilitzar Comentar / suggerir Demanar ajuda Donar-la Una nova “bona educació”

22. Les TIC, un motor del canviAccessible a tothom? Catalunya: Disponibilitat d’ordinador i connexió a Internet: 63% de les llars 57% dels joves per al seu treball regular

23. La situació - elements del context:2 - “Nosaltres”, els/les docents Com ensenyar a viure en un món que no és el nostre?

24. Ens agrada la “foto” anterior?“Castilla odia lo que ignora” Miguel de Unamuno Les societatses protegeixen contra el canviy defugen les aventures experimentals Es pot menjar llet podrida, se ‘n diu “formatge” No es pot menjar peix podrit,se’n diu “camí cap a la tomba” Alguns dels qui s’arrisquen, moren

25. Podem canviar el món?Podia un docent de la Hispania llatinaevitar la invasió dels visigots? No hem de confondre el món que imaginem com a ideal (per raons freqüentment errònies)amb el món que serà (o potser ja és)

26. Un problema de velocitatCal educar per a un món desconegut Qualsevol paràmetre que mesurem El canvi tecnològic  socialés avui més ràpid que el canvi generacional Temps (generacions)

27. Estem preparats?No hi ha més remei que experimentar Quants de vosaltres Esteu donats d’alta a FaceBook? Utilitzeu FaceBook(perfil, foto, fotos, amics, aplicacions)? Utilitzeu missatges – veu - imatge per Internet? Publiqueu les vostres fotos? Publiqueu les vostres presentacions? Consulteu Wikipedia? Escriviu articles a Wikipedia? …

28. La situació - elements del context:3 - “Ells”, els/les alumnes “Soc ‘digital’ perquè el món m’ha fet així”

29. Nadius digitalsAigua, gas, electricitat i Internet La tecnologia ens és transparent Hi ha “vida” darrera la pantalla i aquesta està en molts móns El món dels meus amics també hi és, i m’agrada estar amb ells Per què estar sol/sola si puc estar amb altres que son com jo? Com sobreviure i créixer en una societat d’interaccions constants? Per què ésser igual si es pot ésser diferent? Per què no tenir les coses com a mi m’agrada? Somiar no és mentir Sempre hi ha una forma d’aconseguir els objectius El món de darrera la pantalla és instantani, per què esperar? El món real tampoc dóna tant: la feina no és la vida

30. Nadius digitalsTot és possible, on són els referents? on són els límits? “Qualsevol aspecte de la ciència o la tecnologia prou avançat serà difícil de diferenciar del que avui entenem com a màgia” Quan un reconegut però ja no jove expert diu que quelcom nou és possible gairebé segur que tindrà raó. Quan diu que alguna cosa és impossible molt probablement s’equivoca. 3ª i 1ª de les tres lleis de la predicció d’Arthur C. Clarke

31. Nadius digitals i nadius analògicsDesinterès: una tendència creixent Pèrdua de la curiositat per a veure “què hi ha sota la tapa del motor” de les cosesamb les que interaccionem cada dia La ciència i la tecnologia són cada dia més aparentment “opaques” No m’expliquis el que no m’interessai que no entendré Desconeixement / prevenció cap el món digital dels docents / pares  “salt generacional” més alt

33. Integració amb el món digital

34. Lloc per a l’espai individual?

36. La resposta Pensem que és “en el vent”?

37. Com? Enfocament homeopàticEl mateix que crea una síndrome, cura la malaltia Internet i les tecnologies digitals han estat el factor desencadenant de gran part dels canvis Internet i les tecnologies digitals poden també ésser claus a l’hora d’articular la solució

39. Coneixement dispers i d’origen incontrolat

40. Rols difosos

41. Activitats en paral·lel

43. Com? Enfocament homeopàticEl mateix que crea una síndrome, cura la malaltia Educació per competències Educació en un entorn digital

44. Articulant el canvi El “pilot de l’avió” és el docent

47. Estratègia per a la supervivènciaEl “surfing Darwinià” Qui millor s’adapta és qui està en millor posició per a promoure el canvi següent

48. Bones idees + Revisió permanentExploració intel·ligent en col·laboració La metodologia que fa servir Googleera impensable pocs anys abans de que Google nasqués “Això es tècnicament impossible” no es cert indefinidament L’experiència (també la nostra)ha d’estar permanentment en revisió

49. eduCAT1x1 Sortint de la sorra i passant les onades que trenquen

51. Saber “trobar”

52. Navegació en un marasme d’eines

53. Qualitat desconeguda èxit dubtós

54. Molta dedicació de temps

55. 90% dels docentsno pugen l’esglaó(Dades del Departament d’educació)Digital = complex = “no és per a mi”

57. ... i un cop pujat, el progrés és fàcil

58. Llibre digital

59. Qualitat “garantida” èxit assegurat

61. Continguts, habilitats, actituts?… en suport digital, per suposat... però no com a “recepta màgica” “Llibre” digital (objectes d’aprenentatge + itineraris) Millor capacitat per a transmetre Interacció Personalització Actualització continuada … Preu!

64. Peces ja inventades per a un puzle nou VLE: Entorn Virtual d’Aprenentatge Amazon iTunes / iTunes Store FaceBook

67. Fons multimèdia

68. Petits productors

69. Contribuïdors independentsiTunes / iTunes Store

71. Fons multimèdia

72. Petits productors

73. Contribuïdors independents€ > 0 ... = 0 € iTunes / iTunes Store

74. Entorn virtual d’aprenentatge

76. Facebook: Recomanació en xarxa social

77. Facebook: Recomanació en xarxa social

79. Arquitectura Continguts Continguts Continguts Continguts Continguts Plataformad’accés Plataformad’accés Plataformad’accés Entornvirtualde treball Controld’identitat /registre d’activitat RecomanacióperFiltrat Col·laboratiu Gestió de drets(compra /compensació) Entornvirtualde treball RecomanacióperXarxa Social Catàleg

80. Moltes mercès Preguntes?