Proyecto del III Lapso de 1er grado Sección "A" Del colegio Dr José de Jesús Arocha.

1. República Bolivariana de Venezuela
U.E.N “DR. José de Jesús Arocha”
Petare- Edo Miranda
Año escolar (2018-2019) Estudiantes: V 10 H 25 Total 35 Grado y Sección 1º “A”
Docente: Urimare Sosalla Fecha: Desde Mayo Hasta Junio
Nombre del proyecto: Practiquemos los valores para una sana convivencia
 Objetivo Desarrollar en los estudiantes habilidades cognitivas en la lectura y escritura a través de actividades significativas por medio
de cuentos, juegos, bailes, cantos y dramatizaciones con el fin de seguir practicando: actividades, estrategias amenas, donde los
estudiantes se apropien de nuevos conocimientos de manera divertida que sirva como base del crecimiento personal y una mejor
convivencia. Cultivando de manera positiva los lazos de convivencia a través del trabajo en equipo mediante el fortalecimiento de los
valores, haciendo énfasis en la concientización: del ahorro energético y educando en pro y para la curiosidad e investigación.
 Propósito el propósito fundamental del proyecto es reforzar en el estudiante valores, para así lograr un ambiente de integración
respetuosa y armónica que favorezca su relación dentro y fuera de la institución para mejorar relaciones consigo mismo y con los
demás, de igual manera fortalecer las debilidades existentes en la lectura, escritura y pensamiento lógico matemático.

2. Diagnostico
Durante la ejecución del proyecto (Aprendamos a convivir en paz y alegría a través de nuestra creación) se logró de acuerdo a las
necesidades e intereses del niño (a), que en su gran mayoría participarán en diferentes dinámicas grupales de interacción comunicativa, en
dramatizaciones, simulaciones, y cantos de situaciones cotidianas (valores), separen en silabas palabras cortas y largas. Creen temas de interés
propio a través del dibujo, manualidades, plegados, damero, caricaturas, cuentos y técnica de collage, corticalado. Realicen lectura y describan,
representen la posición de los elementos del paisaje en dibujos atendiendo criterios de arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda. Efectúen
lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia. Reconoce el género (femenino, masculino). Manifestaron
responsabilidad en la elaboración de historias despertando su interés en la lectura.
Es necesario seguir reforzando lectura, toma de dictado, copia y caligrafía diariamente e identificación y escritura en oraciones de la mayúscula
así como en textos punto y seguido, aparte y final, el número (singular y plural). Ejercitación de adiciones y sustracciones de dos dígitos,
escritura de los números progresivos y regresivos de 1 en 1, 2 en 2 hasta el 15 y cantidades en letras hasta el 10.
El nombre del (III) proyecto surge a través de un conversatorio sobre lo que les gustaría trabajar. Ofreciéndoles la oportunidad de participar
en la construcción del mismo formulando preguntas generadoras tales como: ¿Qué quiero aprender? ¿Cómo quiero hacerlo? ¿Qué nombre te
gustaría ponerle?
Quienes exteriorizaron algunas ideas para el nombre del proyecto.
1) El amor, la paz y la alegría
2) Las plantas
3) Cuidando los animales
4) La familia
5) El transporte
6) Cuidando nuestro ambiente
7) Aprendo con la lectura y el dibujo
Manifestando que le gustaría la lectura de cuentos, dibujar, juegos, bailes, cantos dramatizaciones compartir con sus compañeros.
Motivo por el cual se elige el proyecto de aprendizaje que tiene como título:
Practiquemos los valores para una sana convivencia
Este proyecto nos permite facilitar los intercambios comunicativos, estimulara la creatividad, favorecerá la capacidad de concentración
y el medio de expresión. Se instruirá en la investigación del arte dramático, mejorar el vocabulario. Fortalecerá la lectura, escritura, y
proceso lógico matemático, valores implícitos en su entorno y propiciara nuevos conocimientos a través de la creación y diversión.

3. Red Semántica
Lenguaje, comunicación y cultura Matemática, Ciencias Naturales
y Sociedad
Ciencias Sociales, Ciudadanía e identidad
Practiquemos
los valores
para una sana
convivencia
 Clasifica palabras según
la cantidad de silabas:
monosílabas, bisílabas,
trisílabas.
 Escritura de oraciones
sencillas, reconociendo
elementos que conforman
una oración: sujeto,
verbo, predicado.
 Creación de temas de
interés propio a través del
dibujo. (valores)
 Figuras planas: identificación,
descripción y construcción del
círculo, el rectángulo, el cuadrado
y el triángulo. Identificación y
descripción de figuras
tridimensionales: el cono, el
cilindro y la esfera.
 Números y operaciones:
Adiciones: Agregar- Sumar-
.Sustracción: Quitar-Restar-
Sustraer aplicación de los
conceptos para operar dos cifras
llevando y pidiendo prestado.
 Valoración del trabajo colectivo
 Preservación y conservación del medio
ambiente (valores).

4. Título del proyecto:
Pilares Aprender a crear Aprender a convivir
y participar
Aprender a valorar Aprender a
Reflexionar
Ejes integradores Área de aprendizaje Componentes Contenidos Recursos
Ambiente y Salud
integral
Lenguaje
comunicación y
cultura
El lenguaje y la
comunicación como
expresión social y
cultural.
El lenguaje artístico
como elemento de
comunicación y
expresión de cultura y
vida social.
 Clasifica palabras según la
cantidad de silabas:
monosílabas, bisílabas,
trisílabas.
 Escritura de oraciones sencillas,
reconociendo elementos que
conforman una oración: sujeto,
verbo y predicado.
 Creación de temas de interés
propio a través del dibujo.
(valores)
Talento humano:
Estudiantes
Docentes
Representantes
Materiales
Periódico
Revistas
Cuentos
Colores
Lápices
Tijera
Libros bicentenarios
Pizarra
Pinceles
Tempera
Hojas blancas
Tijera
Pega
Papel bond
Interculturalidad
Tecnología de la
información y
comunicación
Trabajo liberador

5. Título del proyecto:
Pilares Aprender a crear Aprender a convivir
y participar
Aprender a valorar Aprender a
Reflexionar
Ejes integradores Área de aprendizaje Componentes Contenidos Recursos
Ambiente y Salud
integral
Matemáticas
Ciencias Naturales y
Sociedad
Desarrollo del
pensamiento
matemático a través
de los números,
formas, espacios y
medidas.
Exploración,
identificación y
aplicación de procesos
y conocimientos
matemáticos y de las
ciencias naturales más
complejos valorando
su importancia para la
vida en sociedad.
 Figuras planas: identificación,
descripción y construcción del
círculo, el rectángulo, el
cuadrado, y el triángulo.
Identificación y descripción de
figuras tridimensionales: el
cono, el cilindro y la esfera.
 Número y operaciones.
Adiciones: Agregar-Sumar-
Sustracción: Quitar-Restar-
Sustraer. Aplicación de los
conceptos para operar dos cifras
llevando y pidiendo prestado.
Talento humano:
Estudiantes
Docentes
Representantes
Materiales
Periódico
Revistas
Cuentos
Colores
Lápices
Tijera
Libros bicentenarios
Pizarra
Pinceles
Tempera
Hojas blancas
Tijera
Pega
Papel bond
Interculturalidad
Tecnología de la
información y
comunicación
Trabajo liberador

6. Título del proyecto:
Pilares Aprender a crear Aprender a convivir
y participar
Aprender a valorar Aprender a
Reflexionar
Ejes integradores Área de aprendizaje Componentes Contenidos Recursos
Ambiente y Salud
integral
Ciencias Sociales,
Ciudadanía e
Identidad
La realidad
geohistoria local,
regional, nacional y
mundial.
La ciudadanía y la
identidad como
elementos de creación
de la sociedad
 Valoración del trabajo colectivo
 Preservación y conservación del
medio ambiente. (valores)
Talento humano:
Estudiantes
Docentes
Representantes
Materiales
Periódico
Revistas
Cuentos
Colores
Lápices
Tijera
Libros bicentenarios
Pizarra
Pinceles
Tempera
Hojas blancas
Tijera
Pega
Papel bond
Interculturalidad
Tecnología de la
información y
comunicación
Trabajo liberador

7. Título del proyecto
Estrategias Metodológicas Evaluación Instrumento de Evaluación
Docente.
Demostrativo
Discusión Dirigida
Otros: Técnica de la pregunta
Estudiantes:
Debate
Actividad práctica
Producciones Oral, Escrita, plásticas,
musicales
Técnica:
Observación
Prueba practica
Tipo de evaluación:
Explicativa
Formativa
Forma de participación:
Coevaluación
Heteroevaluación
Lista de cotejo
Escala de estimación
Finalidad:
Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para que identifiquen, describan y analicen, comprendan y produzcan diversas
tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura. Desarrollen procesos de aprendizaje y comunicación a fin
de ir generando una actitud creadora, creativa y flexible del conocimiento de los niños y las niñas desde la interacción dialéctica (teoría y
práctica) del aprendizaje, en el marco del contexto institucional y sociocultural. Que el niño y la niña se conozcan como seres sociales miembros
de un país, a partir del conocimiento de su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía y en
resguardo de la identidad venezolana.