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EL PERENNIALISMO
Corriente pedagógica
¿Qué significa?
◦ Duradero
Perenne
• El perennealismo surge como una reacción contra el progresismo
El perennealismo surge históricamente en los años de 1930 y su
influencia es mas o menos de 40 años en estados unidos
Principios del Perennialismo
◦ El hombre es un animal
racional.
Una cosa esencial para el ser
humano es aprender a usar la
mente.
◦ La naturaleza humana es
universal, la educación
es la misma para todos.
El sistema educativo siempre
será mejorar al hombre como
hombre
◦ El conocimiento es
universalmente
consistente.
El conocimiento conduce al
hombre hacia las verdades
eternas
◦ La educación debe
adaptarse al individuo,
no al mundo si no a la
verdad.
Verdades esenciales y eternas,
no se enfoca en el interés del
alumno.
◦ La materia, no el niño debe
ocupar el centro de la
educación.
Disciplinar la mente,
memorización, lecturas etc.
◦ Las grandes obras del
pasado contienen el
conocimiento y
sabiduría.
Los libros han de leerse por que
son tan contemporáneos hoy
como lo fueron en el momento
de ser escritos¨.
◦ La experiencia
educativa es una
preparación para la
vida.
La escuela no debe ocuparse
de asuntos del día a día.
Andres Manjon
◦ Pertenecía al progresismo
◦ Hablo sobre las escuelas del Ave María
◦ Inteligencia y voluntad
◦ Sintiendo y discurriendo en alegría y adoración a dios,
◦ Con campos de labor y juego
◦ Co granjas y talleres de educación manual, que ayudan a perfeccionar al hombre como individuo y ser
social.
◦ Iniciaron como escuelas gratuitas
◦ Las ideas religiosas priman sobre todo.
Conclusiones
◦ Es un escuela centrada en el docente, donde se brinda información necesaria y suficiente con la
realidad enfocada desde el punto de vista religioso, centrándose en los valores, rezos y canticos
religiosos.
◦ Las obras clásicas (Shakespeare, Omero)son modelos y medios de la practica de valores y la
inteligencia.
◦ Las obras clásicas no necesariamente tienen que ser comprendidas como las mejores tenemos
que enfatizar el aspecto critico siempre y ser objetivos
INTEGRANTES:
ESPINOZA HUAYTA SHEYLA K.
ENRIQUEZ MARTINEZ WENDY
GALARZA GONZALES LAURA F.
PACOMPIA QUISPE MARITZA
ORDOÑEZ GOMEZ WILBER W.

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El perennialismo

  • 3. • El perennealismo surge como una reacción contra el progresismo El perennealismo surge históricamente en los años de 1930 y su influencia es mas o menos de 40 años en estados unidos
  • 4. Principios del Perennialismo ◦ El hombre es un animal racional. Una cosa esencial para el ser humano es aprender a usar la mente. ◦ La naturaleza humana es universal, la educación es la misma para todos. El sistema educativo siempre será mejorar al hombre como hombre ◦ El conocimiento es universalmente consistente. El conocimiento conduce al hombre hacia las verdades eternas
  • 5. ◦ La educación debe adaptarse al individuo, no al mundo si no a la verdad. Verdades esenciales y eternas, no se enfoca en el interés del alumno. ◦ La materia, no el niño debe ocupar el centro de la educación. Disciplinar la mente, memorización, lecturas etc. ◦ Las grandes obras del pasado contienen el conocimiento y sabiduría. Los libros han de leerse por que son tan contemporáneos hoy como lo fueron en el momento de ser escritos¨. ◦ La experiencia educativa es una preparación para la vida. La escuela no debe ocuparse de asuntos del día a día.
  • 6. Andres Manjon ◦ Pertenecía al progresismo ◦ Hablo sobre las escuelas del Ave María ◦ Inteligencia y voluntad ◦ Sintiendo y discurriendo en alegría y adoración a dios, ◦ Con campos de labor y juego ◦ Co granjas y talleres de educación manual, que ayudan a perfeccionar al hombre como individuo y ser social. ◦ Iniciaron como escuelas gratuitas ◦ Las ideas religiosas priman sobre todo.
  • 7. Conclusiones ◦ Es un escuela centrada en el docente, donde se brinda información necesaria y suficiente con la realidad enfocada desde el punto de vista religioso, centrándose en los valores, rezos y canticos religiosos. ◦ Las obras clásicas (Shakespeare, Omero)son modelos y medios de la practica de valores y la inteligencia. ◦ Las obras clásicas no necesariamente tienen que ser comprendidas como las mejores tenemos que enfatizar el aspecto critico siempre y ser objetivos
  • 8. INTEGRANTES: ESPINOZA HUAYTA SHEYLA K. ENRIQUEZ MARTINEZ WENDY GALARZA GONZALES LAURA F. PACOMPIA QUISPE MARITZA ORDOÑEZ GOMEZ WILBER W.