1. EL ENSAYO
Víctor M. Mendoza M.
Salud Socorro Jaramillo R.

2. HISTORIA DE LAS ACEPCIONES
DE LA PALABRA ENSAYO
 ETIMOLÓGICAMENTE: ensayo proviene de la palabra ENSAYAR
que significa PROBAR.
(Acepciones: cada uno de los significados que puede adquirir una
palabra o frase según el contexto)
 GRECIA Y ROMA: Acepciones de ensayo designaban un estilo de
expresión.
 SIGLO XVI: El filósofo inglés Francis Bacon, en su libro “Ensayo
sobre el entendimiento Humano”, fincó las bases del concepto
moderno de lo que hoy significa la elaboración de un ensayo, sobre
todo su especial énfasis para su uso en el campo de la filosofía y las
investigaciones de carácter empírico.

3. Michel de Montaigne
Michel Eyquem de Montaigne fue un
filósofo,
escritor,
humanista,
moralista y político francés del
Renacimiento,
autor
de
los
Ensayos, y creador de este
género literario.
Fue el primero en usar el término:
“Es el juicio un instrumento necesario
en el examen de toda clase de
asuntos, por eso yo lo ejercito en
toda ocasión en estos ensayos.”
ENSAYO = JUICIO SOBRE TODA
CLASE DE ASUNTOS.
El género había nacido, pero no se

4.  SIGLO XVII: Quevedo (Español) en “Los
sueños” y
Gracián (Español) en “Agudeza y arte de ingenio”
emplean el término en el sentido dado por Covarrubias
(Español): “Tómase por el modo de proceder en tratar
algún tema y materia por diversos propósitos y varios
conceptos”.
 SIGLO
XVIII: El ensayo sigue siendo considerado
despectivamente en algunos sectores de la crítica. Ejm.
Baralt (Vanezolano radicado en España, 1906) en su
diccionario de Galicismos define ensayo como “ aplicado
como título a algunas obras, ya por modestia de sus
autores, ya porque en ellas no se trata con toda
profundidad la materia sobre que versan, ya, en fin,
porque son primeras producciones o escritos de alguna
persona que desconfía del acierto y propone con cautela
sus opiniones”.
Sin embargo, a finales del siglo la aparición de los medios

5. EL ROMANTICISMO
 Es un movimiento cultural y político originado
en Alemania y en el Reino Unido (Gran Bretaña
e Irlanda) a finales del Siglo XVIII como una
reacción revolucionaria contra el racionalismo de
la Ilustración y el Clasicismo, confiriendo
prioridad a los sentimientos. Su característica
fundamental es la ruptura con la tradición
clasicista basada en un conjunto de reglas
estereotipadas. La libertad auténtica es su
búsqueda constante, por eso es que su rasgo
revolucionario es incuestionable.

6.  SIGLO XIX: aparece ya la palabra Ensayo en el
diccionario con la definición actual y designa “una
composición literaria”, pero se sigue considerando
despectivamente hasta bien entrado el siglo XX.
 SIGLO XX: editores y escritores denominan ensayo a “
un conjunto de prácticas heterogéneas que por su
carácter disímil son difíciles de agrupar.
 La RAE define ensayo como : “…escrito generalmente
breve, sin el aparato ni la extensión que requiere un
tratado completo sobre la misma materia”.
Esta definición para los autores, Mendoza y Jaramillo, es
incompleta pues solo define la palabra en términos
cuantitativos de escritura y lo califica como un género
menor.
 ORTEGA Y GASSET (Español, Sg. XX) afirma que el
Ensayo no es un género menor dentro de la literatura.

7.  En América Latina, en el Siglo XX, las discusiones
intelectuales a través de ensayos publicados en los
medios de comunicación úso de moda el género.
Primero, José Enrique Rodó, Manuel González
Prada, José
Vasconcelos y José Carlos Mariátegui. Luego,
Alfonso Reyes, Octavio Paz, Gabriel García Márquez,
Carlos Fuentes, Carlos Monsiváis, Leopoldo Zea o
Néstor García Canclini, opinaron sobre varios temas,
en especial sobre el significado de ser
latinoamericano.
Es así como en este siglo el término se universaliza y
alcanza tal prestigio al género que fue incluido como
parte de los estudios científicos, tratados y
monografías, sobre todo en el campo de la crítica
literaria, el periodismo o la ciencia

8. DEFINICIÓN DE LOS AUTORES
 Un ensayo es un diálogo. Un diálogo imaginario
entre mundos en donde se da la comunicación
del escritor con el cuerpo de conocimiento que
está trabajando, con los lectores y consigo
mismo.
 Es la preocupación estética para la creación de
recursos expresivos que se suma con el afán de
plantear y debatir temas de interés actual tanto
en el campo de la literatura, como en el campo
del periodismo o de la ciencia. Conviene destacar
que la función didáctica-pedagógica que, en
todas sus modalidades, se presenta en el
ensayo, es una de sus principales formas

9. EL ENSAYO EN EL CONTEXTO DE
LA CIENCIA
 Para los autores Mendoza y Jaramillo, el ensayo
científico es:
“… un intento por acercarnos al entorno de un
problema de investigación, generar una explicación
de cómo el que escribe analiza el mundo en relación
con la temática propuesta…En este sentido un
ensayo científico se define por la posición que el
ensayista toma con relación al tema.
También el ensayista cuando escribe para la ciencia
puede mostrar de manera histórica cómo se dio la
evolución de determinado tema o cuáles son las
características evolutivas de la obra que giran en
torno al tema de estudio de su interés.”

10. CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO
CIENTÍFICO
 Toca





diversidad de temas en diferentes
disciplinas como la historia, la ciencia, la filosofía,
la política, la literatura, etc.
Extensión libre
Se adecúa al público a quien se destina
Puede incorporar no solo varios enfoques sobre
el mismo tema, sino varias disciplinas del
conocimiento a la vez.
Lenguaje sencillo (didáctico pedagógico)
Es subjetivo en el sentido que expresa el
pensamiento del autor, pero también objetivo
porque respeta las reglas del lenguaje científico
(investigación).

11. VENTAJAS DE UN ENSAYO
 Agilidad
 Brevedad (tienen el objetivo de ser publicados)
 Profundidad (tratan un tema o parte de él a
fondo)
 No pretende ser concluyente, al contrario, abre
una puerta a nuevas interpretaciones
 Intercala las opiniones personales con la visión
de los especialistas del tema
 Trata temáticas actuales y/o novedosas

12. METODOLOGÍA
 Investigación
a. Definición de la temática
b. Delimitación del tema. Pregunta problema
c. Búsqueda de información (fuentes adecuadas)
d. Lectura de comprensión
 Sistematización delas ideas.
Discusión sobre los diferentes puntos de vistas de los
autores y de sus enfoques.
b. Definición de la tesis . («lo propuesto, lo afirmado,
lo que se propone»); jerarquización de las ideas de
los autores, de acuerdo con la tesis

13.  Planeación de la escritura
Elaboración del “árbol de ideas” o “sistema de
cuadros sinópticos”. Nos da como resultado un
índice preliminar del trabajo.
“ Es necesario planear para poder escribir bien. Un
texto puede ser evaluado en función de los objetivos
propuestos y sus metas”
“Un texto científico es una estructura que supone un
estrecho vínculo entre las partes y sus relaciones. El
escritor es el que nos guía mediante la organización
de las ideas y los pasos de la exposición”

14. En términos generales la estructura comprende:
- La presentación de una idea
- Explicaciones
- Pruebas
- Discusiones o ampliaciones
- Conclusión definitiva
 Revisión final
- Hacer una primera lectura. Descansar. Hacer
lectura con expertos. Hacer una revisión final
- Revisar primero el “cuerpo” del texto, luego la
introducción y las conclusiones (que se redactan
al o último)

15. PARTES DE UN ENSAYO
CIENTÍFICO
El título: describe el contenido del trabajo de forma
clara y sencilla. No puede exceder las 15 palabras.
(Lo último que se escribe)
b. Índice
c. Resumen: orienta al lector para identificar la
temática central y su importancia. Contiene:
- Objetivos (Tesis)
- Alcance del estudio
- Procedimientos básicos
- Métodos
- Principales hallazgos
- Conclusiones
a.

16.  Introducción
Hace la presentación del tema a tratar y persuade
al lector de la trascendencia de la investigación
presentada.
- Identifica claramente el problema y su actualidad
- Objetivos (Tesis)
- Contenidos más relevantes
- Destaca la importancia del tema
- Justifica la investigación
- Formula la hipótesis (pregunta)

17.  Desarrollo temático
- Método deductivo ( General – específico)
- Inductivo ( particular a lo general)
- Dialéctico (confrontar dos tesis para llegar a una
conclusión)
La objetividad
- Referencias documentales claras que
identifiquen a los autores y sus tesis.

18.  Conclusiones:
debe ser coherente con los
objetivos y los argumentos expuestos.
“De
dónde se partió y hasta dónde se llegó”.
Se deberá mostrar la solución o posible
aproximación a la solución del problema
expuesto durante el ensayo.
Se busca recuperar los cuestionamientos
presentados en la introducción o el cuerpo del
trabajo. Si el caso así lo demanda, se pueden
incluir nuevos cuestionamientos sobre el tema
que expresen la necesidad de seguir
investigando y construyendo con relación al

19. “ La elaboración de un ensayo de
investigación no es un gran resumen o
síntesis de lo que otros autores ya han
dicho, es una construcción personal
que muestra los avances en el
conocimiento que en lo personal se
está proponiendo a la comunidad a
partir de un cuerpo de teorías
existentes, destacando tu aporte
personal acerca del tema central del
ensayo”.
Requiere además, de precisión,
elegancia, claridad y armonía.