1. Guía de la educadora 2011
MATRIZ DE CONSISTENCIA

2. Estándares de Matemáticas Principios pedagógicos
Se Progresión Características infantiles y
organizan procesos de aprendizaje.
Las niñas y los niños llegan a la
Numero escuela con conocimientos y
conteo de capacidades para seguir
números aprendiendo.
Los Niños conocen algunos
números al ingresar al preescolar
aunque no en conteo de uno en
uno.

4. Estándares de Matemáticas Principios pedagógicos
Transitar del Forma
lenguaje espacio y Algunos niños y niñas ya
Forma cotidiano. medida. logran identificar algunas
figuras geométricas , ya sea
Espacio
por su nombre o por otro como
y Nombres y por ejemple al circulo pueden
medida Ampliar y propiedades decirle “bola”.
profundizar los
de la figuras
conocimientos
Niños y niñas pueden llegar a
ubicar si tienen cierto objeto
Ubicación adelante o atrás derecha
izquierda aunque pueden
confundirlos.

6. Estándares de Matemáticas Principios pedagógicos
Actitudes Fomentar y mantener en niñas y
Actitud hacia el niños el deseo de conocer, así
hacia el Ampliar y estudio de como el interés y la motivación
estudio de profundizar las por aprender.
las los matemáti-
Los niños se verán inquietos por
matemáti- conocimien cas
querer aprender las matemática
cas - tos
dar conteo a las cosas y resolver
problemas como la suma y la
Expresa resta.
Resolver los curiosidad
problemas. por las Las niñas y niños aprenden en
propiedades interacción con sus pares.
matemáticas
Los niños comparten lo que
Comparte e conocen ante sus compañeros
intercam- de clase y formando pequeño
bian ideas equipos de tres a cinco niños o
quizá en binas.

8. INTEGRANTES
 Eleana Castillo Banda
 Rebeca Falery Del Angel
 Paulina