Presentatie gehouden door ROC Rivor mbt. docentenstages op Inspiratieontbijt 23-1-13 thema Onderwijs & Ondernemen; hoe kunnen we beter samenwerken?

2. Academie voor
Ambacht en Technologie
Docent
Peter Wouters
Clement Otten
P en O
Hanne van Elk
aandacht voor jouw ambitie!

3. ROC Rivor
Aandacht voor jouw ambitie!
 persoonlijke aandacht en intensieve begeleiding
 uitdagend kwaliteitsonderwijs op maat
 ondernemende houding
 betrokken docenten
 aansluiting in de regio
 prettige sfeer: respect
en kansen

4. ROC Rivor
 4 Academies
 Zorg en Welzijn
 Ondernemerschap en Dienstverlening
 Ambacht en Technologie
 Startacademie (niv. 1)
 6 MBO-locaties: Tiel en Geldermalsen
 2200 deelnemers (klein ROC)
 89% gediplomeerden: hoog jaarresultaat
 7e notering in lijst beste MBO-scholen

5. Academie voor
Ambacht en Technologie
Ambachtelijke opleidingen
 praktijklessen staan centraal
 projectmatig werken i.c.m. theorie
 docenten uit beroepspraktijk
 i.s.m. opleidingsbedrijven
Technologie
 techniekbreed opleidingsprogramma
 uitstroom specifieke richting (bouw, engineering)
 doorstroom naar HBO

6. Aanleiding
ROC Rivor bereidt studenten voor op een plek op de
arbeidsmarkt. Het is dus van belang dat:
 Het beroepsonderwijs goed aansluit op de behoeften van
de arbeidsmarkt.
 Dat het onderwijsgevend personeel een goed beeld heeft
van wat zich op de werkvloer afspeelt.
Dit verhoogt de kwaliteit van het onderwijs en draagt bij aan
de professionalisering van het onderwijsgevende personeel.
Eén van de instrumenten om deze doelen te bereiken is een
docentenstage.

7. Doelstellingen docenten
stage personeel
 Het verkrijgen van een (meer) actueel
beroepsbeeld.
 Zicht krijgen op belangrijke (toekomstige) trends en
ontwikkelingen.
 Kennis delen en ontwikkelen.
 Meer zicht krijgen op de noodzakelijk geachte
competenties van de toekomstige beroepsoefenaar.
 Bereiken van eigen leerdoelen.

8. Soorten stages
Verkennende stage:
 globaal kennismaken bedrijfsleven, VMBO – HBO
Opfrisstage:
 opfrissen eigen inhoudelijke vakgebied
Verdiepingsstage:
 verdieping van de (vakmatige) deelaspecten of
inhoudelijke specialisatie
Onderzoekstage:
 onderzoeksvraag (master)

9. Voorbeeld van leerdoel
Wat voor onderwerp heb je uitgekozen voor de docentstage? (waarom heb je
hiervoor gekozen)
Het gekozen onderwerp:
De bedrijfskundige aspecten onderzoeken binnen een zelfstandige elektrotechnische
dienstverlener.
Wat zijn je persoonlijke leerdoelen tijdens de docentstage? (wat wil je leren)
Voorbeeld: Oriënteren en meedraaien met het bedrijfsbureau in de maritieme wereld.
Kennis maken met nieuwe materialen en technieken op het gebied van maritieme
producten en systemen. Het wegwijs worden in de (basis) technieken van de
bedrijfskundige aspecten binnen de scheepvaart. Hoe komt een project tot stand en
op welke wijze wordt het uitgewerkt. Het liefst wil ik mij oriënteren bij een bedrijf van
een omvang van > dan 500 werknemers.

10. Reactie docent
"Tijdens het oriënterend gesprek hebben we gekeken wat
mijn leerdoelen zijn en wat Renssen Regeltechniek hierin
kan betekenen.
Aan de hand hiervan hebben wij een plan opgesteld.
Doordat ik helder voor ogen had wat ik wilde leren, heb ik
mijn leerdoelen ook gehaald.
Ik heb de docentenstage als zeer zinvol ervaren. Ik kan de
ervaring gebruiken voor de lessen en voor mezelf.
Het was een verdieping en uitbreiding van mijn huidige
kennis".

11. Belemmerende factoren
 Te druk met andere taken
 Onmogelijkheid om voldoende vrij geroosterd of
vervangen te worden
 Het kost tijd
“ik leer
dagelijks
dingen bij”

12. Wat heeft het opgeleverd ?
 Betere samenwerking tussen de onderwijsinstelling en het
stagebedrijf
 Kennis en inzicht van nieuwe technologie binnen het
beroepenveld
 Meer inzicht in het huidige bedrijfskundige proces

13. Leren op het MBO =
Beroepsgericht Leren
Arbeidsmarkt vraagt medewerkers met:
• de theorie in het hoofd
• de techniek in de vingers
• het vak in het hart
Alleen vakkennis en vaardigheden
is niet meer genoeg. Houding en
inzicht worden steeds belangrijker.

14. Proces docentstage



Informeren
Leerdoelen
Vorm van de stage


Oriëntatie met stagebedrijf en begeleider
Afspraak maken met stagebedrijf voor leerdoelen


Kennismakingsgesprek
Stageovereenkomst

Nogmaals de verwachtingen goed afspreken

Docent houdt de leidinggevende op de hoogte van de
stageperiode


Docent maakt een reflectieverslag
Evaluatieformulier stagebedrijf en docent
Interesseren
Matchen
Afspreken
Voorbereiden
Uitvoeren
Afronden en
terugkoppelen

15. Vragen?

16. Meer informatie
www.rocrivor.nl
facebook.com/jouwrocrivor
twitter.com/rocrivor
youtube.com/rocrivor